《柳子厚墓志銘》學(xué)案

1、高三語文學(xué)案 2015.09.25柳子厚墓志銘學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】1、掌握“以”“因”“且”“窮”“雖”“逮”等詞在文中的意思和用法。2、了解柳子厚一生主要經(jīng)歷和事跡，理解有識之士在封建社會的傾軋中生存的痛苦和憤慨。3、認識文章既重敘事又重議論，兩者相得益彰地表現(xiàn)人物的特點和作者思想感情的寫作特點。4、領(lǐng)會作者概括的“士窮乃見節(jié)義”的生活哲理和“文窮而后工”的藝術(shù)規(guī)律。【知識鏈接】1、韓愈（公元768824年），字退之。河南南陽人，自稱“郡望昌黎”，世稱“韓昌黎”。是唐代著名文學(xué)家，做過國子博士，刑部、吏部侍郎。他政治上反對藩鎮(zhèn)割據(jù)，思想上尊儒排佛，文學(xué)成就很大，大力從事革新，和柳宗元共同發(fā)起“古

2、文運動”。2、柳宗元（公元773819年），他和韓愈是親密的朋友，都是著名文學(xué)家。二人齊名（并列入“唐宋八大家”），都是“古文運動”的積極倡導(dǎo)者。但在政治上，二人屬于不同的政治派別。柳宗元是革新的王叔文集團的重要成員。3、墓志銘基本格式標題：一般由死者名和文種名組成。正文：一般分為“志”“銘”兩部分?！爸尽庇蒙⑽?，記述死者姓氏、仕履及一生主要事跡?！般憽庇庙嵨?，表示對死者的贊頌和哀悼。落款：注明立碑的單位名稱、撰文者姓名，同時署上成文日期。一、自主學(xué)習(xí)1、注音亦在遣（   ）中     當(dāng)詣(    )播

3、州    請於（     ）朝    雖重(   )得罪     詡詡(   ) 強（   ）笑 夷狄(   )   亦可以少(   )愧矣    召（   ）至京師    子本相侔(  &

4、#160;)     俊杰廉悍（   ）踔(   )厲風(fēng)發(fā) 顧藉（   ）   2. 重點實詞亦在遣（        ）中    當(dāng)詣（      ）播州     吾不忍夢得之窮（     ） 無辭（   &#

5、160;    ）以白其大人    死不恨（      ）    夢得於是改刺（           ）連州      酒食游戲相征逐（      ）     詡詡（   

6、;      ）不一引（    ）手救     聞子厚之風(fēng)（           ）    亦可以少（       ）愧矣     其俗以男女質(zhì)（    ）錢   

7、60;子本相侔（    ） 悉（    ）令贖歸    比（    ）一歲 嶄然（     ）見（    ）頭角  俊杰廉悍（        ）     出入（        &#

8、160;          ）經(jīng)史百子   踔厲（   ）風(fēng)發(fā) 不自貴重顧藉（    ）（21）謂功業(yè)可立就（      ） （22  ）故坐（    ）廢退（23 ）故卒（   ）死于窮裔（     ）    

9、;3、重點虛詞士窮乃（    ）見節(jié)義     愿以（     ）柳易播    遇有以（    ）夢得事白上者     而其人自視以為得計又偕(     )        出為刺史是豈不足（     ）為政邪&

10、#160;    因（      ）其土俗4、 指出活用。 又下石焉者約不時贖    率常屈其座人觀察使下其法于他州 窮不極5、 指出句式。材不為世用（        ）為將相于一時（      ）二、合作探究1、貫穿文章諸多材料的主線是什么？文章各段是怎樣體現(xiàn)這一脈絡(luò)的？   2、文章從哪幾個方面

11、寫柳宗元的為人的？給你印象最深的是柳宗元怎樣的為人？選取文章精彩語段，說說柳宗元令你敬佩的地方。同步練習(xí)1.韓愈和柳宗元并稱“_”，是唐代“_運動”的倡導(dǎo)者，兩人有著深厚的友誼。2.對下列句子中加點的詞語的解釋不正確的一項( )A. 約不時贖，子本相侔，則沒為奴婢 子本：子息利息 B. 落陷阱，不一引手救，反擠之 引手：伸出援手 C. 不自貴重顧藉，謂功業(yè)可立就 立就：很快成功 D. 又將經(jīng)紀其家，庶幾有始終者 經(jīng)紀：安排料理 3.下列各組句子中加點的詞意義和用法相同的一項( )A. 因其土俗，為設(shè)教禁 因舍其名，亦自謂“橐駝”云。 B. 播州非人所居，而夢得親在堂 文武并用垂拱而治。 C.

12、以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者 雖董之以嚴刑，振之以威怒 D. 自子厚之斥，遵從而家焉 郯子之徒，其賢不及孔子 4這篇文章著重寫了柳子厚的高尚品行和治理地方的政績。選出分別表現(xiàn)子厚“人品”和“政績”的一項（ ）A. 請于朝，將拜疏，愿以柳易播 議論證據(jù)今古，出入經(jīng)史百子B. 故坐廢退，故卒死于窮裔 因其土俗，為設(shè)教禁，州人順賴C. 愿以柳易播，雖重得罪死不恨 子厚與設(shè)方計，悉令贖歸D. 行立有節(jié)概，重然諾，與子厚結(jié)交 其尤貧力不能者，令書其傭，足相當(dāng)，則使歸其質(zhì)5下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）A.柳子厚在任柳州刺史時發(fā)現(xiàn)這個地方陋習(xí)甚重，百姓不幸，于是在這里設(shè)置各種教令

13、禁令，為他們出謀劃策，使不少人免除淪為奴婢的苦難。B.柳子厚被遣柳州時，劉夢得也同時被遣播州，播州偏遠，加上劉夢得老母在身邊，柳子厚深表同情，于是上疏拿自己的柳州和夢得的播州進行了調(diào)換。C.柳子厚在得知劉夢得的不幸遭遇時所表現(xiàn)出來的高風(fēng)亮節(jié)和當(dāng)時社會上那種平時稱兄道弟，遇利害時爾虞我詐，落井下石的現(xiàn)象形成鮮明的對照。D.柳子厚仕途坎坷，一生不得志，在貧困中死去；河?xùn)|裴行立重然諾，他與柳子厚交情深厚，不惜費用，親自為柳子厚操辦后事，讓柳子厚得以歸葬祖先墓側(cè)。6作者從哪幾個方面贊頌了柳子厚的為人風(fēng)范？7下列各句中加點的詞，解釋不正確的一項是（ ）A而自肆于山水間 肆：盡情享受 B其俗以男女質(zhì)錢 質(zhì)

14、：抵押 C請于朝，將拜疏 拜：授官 D亦可以少愧矣 少：略微 8下列各句中加點詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是（ ）雖少年，以自成人 B為詞章，泛濫停蓄 雖重得罪，死不恨 D一旦臨小利害，僅如毛發(fā)比 9下列語句加點詞意義與用法相同的一項是（ ）A因 其土俗因 因拔刀斫前奏案 B以 無辭以白其大人 以故法為其國與此同 C且 且行千里，其誰不知 且萬無母子俱往理D乃 士窮乃見節(jié)義 今其智乃反不能及10下面句子分別編為四組，全部表現(xiàn)柳宗元高風(fēng)亮節(jié)的一項是（ ）吾不忍夢得之窮 踔厲風(fēng)發(fā)，率常屈其座人 子厚與設(shè)方計 雖重得罪，死不恨 請于朝，愿以柳易播 指天日涕泣，誓生死不相背負A B C D11下列敘述

15、不符合原文的一項是（ ）A柳宗元早年博覽群書，辯才無礙，見識高邁，名聲遠揚，顯貴政要爭著使他成為自己的門生。B衡山和湘水以南應(yīng)考進士的人，都拜子厚為師，曾受其點撥的學(xué)子的文章均很出色。C柳宗元任柳州刺史，移風(fēng)易俗，制定了有效穩(wěn)妥的措施，廢除了男女質(zhì)錢的陋俗，受到百姓擁護。D柳宗元被貶柳州時，聽到劉禹錫被貶到播州，主動請求朝廷將他們二人所貶之地對調(diào)，結(jié)果朝廷接受了他的請求。12把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）觀察使下其法于他州，比一歲，免而歸者且千人。來源:Z§xx§k.Com譯文：（2）此宜禽獸所不忍為，而其人自視以為得計，聞子厚之風(fēng)，亦可以少愧矣

16、！柳子厚墓志銘學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】1、掌握“以”“因”“且”“窮”“雖”“逮”等詞在文中的意思和用法。2、了解柳子厚一生主要經(jīng)歷和事跡，理解有識之士在封建社會的傾軋中生存的痛苦和憤慨。3、認識文章既重敘事又重議論，兩者相得益彰地表現(xiàn)人物的特點和作者思想感情的寫作特點。4、領(lǐng)會作者概括的“士窮乃見節(jié)義”的生活哲理和“文窮而后工”的藝術(shù)規(guī)律?！局R鏈接】1、韓愈（公元768824年），字退之。河南南陽人，自稱“郡望昌黎”，世稱“韓昌黎”。是唐代著名文學(xué)家，做過國子博士，刑部、吏部侍郎。他政治上反對藩鎮(zhèn)割據(jù)，思想上尊儒排佛，文學(xué)成就很大，大力從事革新，和柳宗元共同發(fā)起“古文運動”。2、柳宗元（公元773

17、819年），他和韓愈是親密的朋友，都是著名文學(xué)家。二人齊名（并列入“唐宋八大家”），都是“古文運動”的積極倡導(dǎo)者。但在政治上，二人屬于不同的政治派別。柳宗元是革新的王叔文集團的重要成員。3、墓志銘基本格式標題：一般由死者名和文種名組成。正文：一般分為“志”“銘”兩部分?！爸尽庇蒙⑽?，記述死者姓氏、仕履及一生主要事跡?！般憽庇庙嵨?，表示對死者的贊頌和哀悼。落款：注明立碑的單位名稱、撰文者姓名，同時署上成文日期。一、自主學(xué)習(xí)1、注音亦在遣（qin）中    當(dāng)詣(yì)播州    請於（yú）朝  

18、  雖重(chóng)得罪    詡詡(x) 強（qing）笑 夷狄(dí)亦可以少(sho)愧矣     召（zhào）至京師     子本相侔(móu)      俊杰廉悍（hàn）踔(zhuó)厲風(fēng)發(fā) 顧藉（jiè） 【知識梳理】1. 實詞。1. 實詞。亦在遣中（被貶出京城）    當(dāng)詣（前往）播州 &

19、#160;  吾不忍夢得之窮（困窘）    無辭（借口，理由）以白其大人   死不恨（遺憾） 夢得於是改刺（用作動詞，任職）連州酒食游戲相征逐（隨之去）    詡詡（融洽地聚在一起的樣子）不一引（伸，拉）手救    聞子厚之風(fēng)（風(fēng)尚，節(jié)操）   亦可以少（稍微）愧矣    其俗以男女質(zhì)（典當(dāng)，抵押）錢  子本相侔（相等） 悉（都）令贖歸   比（及，等到）一

20、歲 嶄然（高峻突出貌）見（通“現(xiàn)）頭角俊杰廉悍（方正、廉潔和堅毅有骨氣）出入（融會貫通，深入淺出）經(jīng)史百子 踔厲（遠）（高）風(fēng)發(fā) 不自貴重顧藉（顧惜） （21）謂功業(yè)可立就（成就，成功） （22  ）故坐（因為）廢退（23 ）故卒（最后）死于窮裔（窮困的邊遠地方）2. 虛詞。士窮乃（才）見節(jié)義    愿以（用）柳易播    遇有以（把）夢得事白上者    而其人自視以為得計又偕(一起)出為刺史是豈不足（能）為政邪   

21、; 因（順著，按照）其土俗3. 活用。又下（名詞動用，扔下）石焉（兼詞，于之，在那里）者約不時（名詞作狀語，按時）贖率（每每）常屈（使動，使之屈服）其座人觀察使下（名詞動用，推行）其法于他州窮不極（形容詞動用，達到極點）4、句式。材不為世用（被動句）為將相于一時（狀語后置句）二、合作探究1、貫穿文章諸多材料的主線是什么？文章各段是怎樣體現(xiàn)這一脈絡(luò)的？ 提示；以朋友之義為主線：第一段寫死者家世中對其父柳鎮(zhèn)強調(diào)了兩點：一是孝道，這與下文對劉禹錫母親的關(guān)切相呼應(yīng)；二是剛直，表明品格，這是暗為柳宗元參與王叔文改革辯白第二段，寫他俊杰廉悍，踔厲風(fēng)發(fā)，率常屈其座人等語，都寫暗示他的為人正直磊落。

22、第三段，寫他驟升，遠貶。升，不是柳鉆營得來，得罪用事者，一貶再貶，同樣不是他的過錯。寫他的為人正直。第四段，寫他設(shè)計贖歸奴婢，關(guān)心百姓疾苦，寫他給衡、湘地區(qū)士子口講指畫為文，寫他關(guān)心人，樂助人的品性。第六段，寫他少年勇于為人，坐廢退，沒人舉之，沒人推挽，暗寫他不愿與權(quán)貴交結(jié)，沒人提攜，“故卒死于窮裔，材不為世用，道不行于時?！钡谄叨尾⒎情e筆，回應(yīng)了前面議論交誼的話，裴行立和盧遵在費用和人力方面的幫助，緊扣朋友之義這一主線，比襯柳生前為人之正直，借以鞭撻世俗的丑惡風(fēng)習(xí)，使文章更進一步，突出了文章主旨。第8段銘文語短情深，因為死者生前曾以無后為憂，而死后孩子又特別??；所以銘文是對死者最大的安慰，同

23、樣表現(xiàn)作者對柳的一往情深。2、文章從哪幾個方面寫柳宗元的為人的？給你印象最深的是柳宗元怎樣的為人？選取文章精彩語段，說說柳宗元令你敬佩的地方。主要從他為人的品格、學(xué)業(yè)成就和做官的政績等方面加以介紹。第五段以柳易播這一典型事例，柳宗元自身被貶，處境困窘，據(jù)說這次他被貶還是因為劉禹錫寫了一首詩，叫玄都觀看花詩，觸怒了執(zhí)政，柳宗元也跟著倒霉，但柳不但不怨劉，而是關(guān)心朋友，真誠體貼到神情為之“泣”下，舉動冒死以請，為朋友如此篤情重義，如此舍己為人，怎不讓人感動。難怪作者稱贊之余要借題發(fā)揮，寫下一段抨擊世態(tài)人情的話。對比柳年輕時“名聲大振，一時皆慕與之交，諸公要人，爭欲令出我門下，交口薦譽之”，現(xiàn)在被斥

24、了，無人愿意出面為他講一句話，世風(fēng)不古，人情澆薄，世態(tài)真真炎涼至極！作者在這里活畫出那些唯利是圖、重利輕義的小人的丑陋嘴臉，出語嚴峻，痛快淋漓。作者雖然對柳宗元參與的改革持反對意見，但不影響他跟柳宗元之間的個人感情。他對柳在重情重義品格高尚這一方面是多么敬重啊！同步練習(xí)1.韓愈和柳宗元并稱“_韓柳_”，是唐代“_古文_運動”的倡導(dǎo)者，兩人有著深厚的友誼。2.對下列句子中加點的詞語的解釋不正確的一項( )A. 約不時贖，子本相侔，則沒為奴婢 子本：子息利息 B. 落陷阱，不一引手救，反擠之 引手：伸出援手 C. 不自貴重顧藉，謂功業(yè)可立就 立就：很快成功 D. 又將經(jīng)紀其家，庶幾有始終者 經(jīng)紀：

25、安排料理 2A（子本，利息和本金）3.下列各組句子中加點的詞意義和用法相同的一項( )A. 因其土俗，為設(shè)教禁 因舍其名，亦自謂“橐駝”云。 B. 播州非人所居，而夢得親在堂 文武并用垂拱而治。 C. 以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者 雖董之以嚴刑，振之以威怒 D. 自子厚之斥，遵從而家焉 郯子之徒，其賢不及孔子 3C（A第一個“因”是“根據(jù)”，第二個是“于是”B兩個“而”分別表示遞進和修飾；C兩個“以”釋為介詞“用”D兩個“之”前一個用于主謂詞組中取消主謂句子的獨立，后一個是指示代詞“這類”）4這篇文章著重寫了柳子厚的高尚品行和治理地方的政績。選出分別表現(xiàn)子厚“人品”和“政績”的一項（ ）A

26、. 請于朝，將拜疏，愿以柳易播 議論證據(jù)今古，出入經(jīng)史百子B. 故坐廢退，故卒死于窮裔 因其土俗，為設(shè)教禁，州人順賴C. 愿以柳易播，雖重得罪死不恨 子厚與設(shè)方計，悉令贖歸D. 行立有節(jié)概，重然諾，與子厚結(jié)交 其尤貧力不能者，令書其傭，足相當(dāng)，則使歸其質(zhì)4C（表現(xiàn)人品主要是第二段寫子厚同情夢得愿意以柳易播的事情；表現(xiàn)政績主要是第一段寫子厚治理柳州的事情。）5下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）A.柳子厚在任柳州刺史時發(fā)現(xiàn)這個地方陋習(xí)甚重，百姓不幸，于是在這里設(shè)置各種教令禁令，為他們出謀劃策，使不少人免除淪為奴婢的苦難。B.柳子厚被遣柳州時，劉夢得也同時被遣播州，播州偏遠，加上劉夢得老母在身邊，柳子厚深表同情，于是上疏拿自己的柳州和夢得的播州進行了調(diào)換。C.柳子厚在得知劉夢得的不幸遭遇時所表現(xiàn)出來的高風(fēng)亮節(jié)和當(dāng)時社會上那種平時稱兄道弟，遇利害時爾虞我詐，落井下石的現(xiàn)象形成鮮明的對照。D.柳子厚仕途坎坷，一生不得志，在貧困中死去；河?xùn)|裴行立重然諾，他與柳子厚交情深厚，不惜費用，親自為柳子厚操辦后事，讓柳子厚得以歸葬祖先墓側(cè)。5B（原文是準備上疏，并沒有成為事實。）6作者從哪幾個方面贊頌了柳子厚的為人風(fēng)范？6才學(xué)出眾，名聲大振；擔(dān)任刺史，執(zhí)政為民。7下列各句