學(xué)校自然科研總結(jié)

1、學(xué)校自然科研總結(jié)科研總結(jié)：豐富自然實(shí)踐活動， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 自然科既是一門精確的理論學(xué)科，又是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，它的實(shí)踐操作性。它通過 實(shí)驗(yàn)來建立和驗(yàn)證理論， 形象鮮明地得出自然學(xué)科中的各種自然現(xiàn)象， 及其基本規(guī)律。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是自然學(xué)科的一個重要組成部分， 是對學(xué)生 進(jìn)行素質(zhì)教育的重要領(lǐng)域。 一切創(chuàng)新都發(fā)源于實(shí)踐，創(chuàng)新能力只能 在實(shí)踐中形成和發(fā)展。 創(chuàng)新不僅需要豐富的書面知識， 更需要廣泛的 實(shí)踐活動。凡是在自然科學(xué)研究、創(chuàng)新上有所建樹的，大多數(shù)是勇于 實(shí)踐，勤于實(shí)踐，大膽革新的人。自然課應(yīng)要重視實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)通過操 作、觀察、學(xué)習(xí)，“導(dǎo)、學(xué)、做”合一。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多發(fā)現(xiàn)問題， 解決問題的機(jī)會。

2、創(chuàng)新需要強(qiáng)烈的興趣和動機(jī)， 需要豐富的實(shí)踐表象 儲備，才能為創(chuàng)新想象和創(chuàng)新思維提供必要的條件。因此，我們在自然課中，盡可能讓學(xué)生親自操作，自己實(shí)踐，激活學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力的發(fā)展。本學(xué)年，我校自然科組就以 上的課題，以六年（ 1）班為突破口，開展了初步的探討。小學(xué)的自然實(shí)驗(yàn)，通常要求分組實(shí)驗(yàn)。在做實(shí)驗(yàn)時，我要求每個實(shí)驗(yàn)小組分工協(xié)作，各施其職，群策群力。好的同學(xué)作好示范，幫 助后進(jìn)同學(xué)。后進(jìn)同學(xué)要虛心學(xué)習(xí)，努力完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，我常通過競 賽，評選優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)小組， 借此增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)集體 榮譽(yù)感。另外，在自然實(shí)驗(yàn)中，有部分學(xué)生好奇心重，膽子大，會有 不按實(shí)驗(yàn)規(guī)程操作的現(xiàn)象。因此，我

3、注意教育學(xué)生，要遵守紀(jì)律，愛 護(hù)實(shí)驗(yàn)器材，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，說明違反規(guī)程會造成的嚴(yán)重后果, 如：實(shí)驗(yàn)失敗，損毀器材，造成人員傷亡等。啟發(fā)學(xué)生不亂扔亂放實(shí) 驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)完成后，要好實(shí)驗(yàn)器材。這樣，學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)公物, 做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好品德，為創(chuàng)新作好思想準(zhǔn)備。在自然實(shí)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有時操作不認(rèn)真，觀察不仔細(xì),對通過實(shí)驗(yàn)獲得的知識興趣不大。他們只熱衷抄襲別人的實(shí)驗(yàn)成果, 不問實(shí)驗(yàn)的過程。為此，我介紹了我國航天.航空科學(xué)家，為了祖國 的強(qiáng)大，發(fā)展我國的航天航空高科技事業(yè)， 嚴(yán)肅認(rèn)真地做好每一項(xiàng)實(shí) 驗(yàn)，準(zhǔn)確真實(shí)地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，往往是廢寢忘食，不惜犧牲個人的利益。使學(xué)生對科學(xué)工作

4、者產(chǎn)生由衷的敬意，自發(fā)向科 學(xué)家學(xué)習(xí)，人小養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。在自然實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生的良好思維品質(zhì)，對于發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才十分重要。因此，我十分注意創(chuàng)造條件，有目的 地指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生怎樣利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象思考問題，解 決問題。例如在做凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時，我提醒學(xué)生除要對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 產(chǎn)生興趣外，還要注意發(fā)現(xiàn)引起映像變化的原因和條件，認(rèn)識倒像.虛 像.實(shí)像等成因，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。再如實(shí)驗(yàn)認(rèn)識磁鐵的 性質(zhì)，我要求學(xué)生自己通過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)知識，讓學(xué)生邊討論，邊小結(jié), 得出磁鐵的各種性質(zhì)，從而培養(yǎng)了學(xué)生思維的邏輯性，提高了學(xué)生觀 察理解，實(shí)驗(yàn)操

5、作，分析推理等能力，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的思維品 質(zhì)，形成創(chuàng)新的習(xí)慣。小學(xué)生對一些新鮮的自然現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心， 求知欲特別強(qiáng)。在小學(xué)自然教材中，設(shè)置了不省有趣的自然實(shí)驗(yàn)。我針對學(xué)生的年齡 特點(diǎn)，利用有趣生動的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起求知欲，提 高學(xué)習(xí)積極性。例如我在教學(xué)大氣壓力時，演示了下面的小實(shí)驗(yàn)：在一只盛有半杯水的玻璃杯上蓋上一塊光滑的紙片，按住紙片，倒轉(zhuǎn)杯 口，不讓水流出。我問學(xué)生：“老師松開按紙片的手，紙片會怎樣？” 在學(xué)生充分議論后，我松開按紙的手，這時學(xué)生全神貫注地觀察現(xiàn)象, 并驚奇地發(fā)現(xiàn)，紙片并沒有掉下來。這時學(xué)生處于求知而又不能解的 狀態(tài)，喚起了求知欲，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。接著我把一干紙團(tuán)固定在一 只空杯底部，然后杯口向下，垂直插入水桶中，讓學(xué)生猜：干紙團(tuán)會 濕嗎，為什么？通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，注意 力更趨集中，提高了教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣，形成勇于 探索的創(chuàng)新心理。此外，實(shí)驗(yàn)中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生正確面對失敗的情感。提咼承受挫折的能力，幫助學(xué)生正確找出失敗的原因，尋求解決辦法，鼓 勵學(xué)生堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)，直到成功。通過以上的研究，收到了以下的成果。1 、有效地增加學(xué)生的自然實(shí)踐直接經(jīng)驗(yàn)， 為學(xué)生的創(chuàng)新做好了 經(jīng)驗(yàn)上的準(zhǔn)備。2 、極大地提