美術(shù)組集體備課文本記錄3

1、*一和小學(xué)校藝術(shù)組（美術(shù)）集體備課記錄時間2014、 9、地點主持人記錄人參加人員備課內(nèi)容什么是美術(shù)一、導(dǎo)入：將課本中所選的作品，準(zhǔn)備成幻燈片，師生共同欣賞各種美術(shù)作品。二、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：三、美術(shù)的門類從美術(shù)社會功能的角度出發(fā)可分為：觀賞美術(shù)：繪畫、書法、雕塑。實用美術(shù)：建筑、工八術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計。從美術(shù)審美特征的角度出發(fā)可分為：再現(xiàn)性美術(shù)（寫實性美術(shù)）：西方寫實性的肖像畫、靜物寫生、風(fēng)景畫，現(xiàn)實 主義雕像作品等。表現(xiàn)性美術(shù)：中國寫意畫、書法藝術(shù)、建筑藝術(shù)、工O!術(shù)，現(xiàn)代設(shè)計和抽象 主義的繪畫及雕塑藝術(shù)。（一）繪畫1、繪畫的概念：是以筆、刷、刀、等作為工具，用顏料、墨等物質(zhì)材料在畫布、紙、木板

2、、墻 壁等載體上，經(jīng)過構(gòu)圖、造型、運(yùn)用點、線、色彩、明暗、透視、構(gòu)圖等藝術(shù) 手段，在平面上創(chuàng)造圖像，反映現(xiàn)實和表達(dá)審美感受、思想情感的藝術(shù)。（二）雕塑藝術(shù)1、雕塑的概念：是以可塑性材料（粘土、油泥等可雕刻的各種物質(zhì)材料）或 可雕塑性的物質(zhì)材料（木、石、金屬等硬的固體材料），通過雕、塑、鑄、焊等手段制作出各種具有實在體積的形象，反映社會生活、表達(dá)審美理想的一種造型藝術(shù)。（三）建筑藝術(shù)1、建筑藝術(shù)的概念：是指通過建筑實體與空間的統(tǒng)一和處理，是建筑物既有使用功能又能滿足人們的審美需求的綜合性藝術(shù)。（四）工藝美術(shù)1、工八術(shù)的概念：是指以實用為主要目的，運(yùn)用美術(shù)技巧，通過物質(zhì)生產(chǎn) 手段進(jìn)行制作和審美加工

3、，用來美化生活用品和裝飾生活環(huán)境的藝術(shù)。時間地點主持人記錄人參加人員備課內(nèi)容美術(shù)是個大家族一引導(dǎo)階段：欣賞本課內(nèi)容，了解什么是美術(shù)？美術(shù)包括哪些門類？（總結(jié)）二、講解新課：1、多媒體展示各種美術(shù)繪畫作品圖片（如兒童畫、素描、中國畫、油畫、版畫、水粉畫等美術(shù)繪畫作品）提問：什么是繪畫？如何分類？繪畫分類：按照工具材料分類：中國畫、油畫、版畫、素描等種類。按照表現(xiàn)題材分類：人物畫、山水畫（風(fēng)景畫）、花鳥畫、靜物畫等畫科。按照功能用途分類：壁畫、裝飾畫、年畫、連環(huán)畫、招貼畫、漫畫、插畫等不 同體裁。2、欣賞本課雕塑圖片，提問：什么是雕塑？它又是如何分類的哪？雕塑分類：按照材料和工藝分類：石雕、玉雕、

4、木雕、磚雕、鑄銅、泥塑、玻璃鋼塑等。按照表現(xiàn)形式分類：浮雕、圓雕、透雕。按照功能性質(zhì)分類：架上雕塑、建筑裝飾雕塑、紀(jì)念性雕塑和環(huán)境雕塑。3、欣賞不同題材的設(shè)計作品，提問：什么是設(shè)計？它包括哪些內(nèi)容？主要包括：工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、廣告、標(biāo)志、書籍裝幀、商品包裝以及空間外環(huán)境設(shè)計等。4、欣賞課本中建筑圖片，提問：什么是建筑？分類：傳統(tǒng)建筑與現(xiàn)代建筑。傳統(tǒng)建筑有宮殿建筑、壇廟建筑、宗教建筑、園林建筑和民居建筑等?，F(xiàn)代建筑分為：紀(jì)念性建筑、公共建筑和民用建筑等。5、美術(shù)與抗美援朝結(jié)合的表現(xiàn)形式?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的出現(xiàn)，如攝影、攝像、電腦圖像處理和聲、光、電等多媒體材料的綜合運(yùn)用，使得許多美術(shù)創(chuàng)作的過程變得簡

5、便易行，而且具有獨特的藝術(shù)表現(xiàn)力。三、作業(yè)：列舉一些自己喜歡的美術(shù)門類及其代表性作品，并說出喜歡的理由。時間地點主持人記錄人參加人員備課內(nèi)容字的聯(lián)想字的聯(lián)想是關(guān)于美術(shù)字設(shè)計基礎(chǔ)訓(xùn)練課。它與純美術(shù)字教學(xué)有很大的區(qū)別，它注重學(xué)習(xí)的靈活性和趣味性，避免了學(xué)科知識專業(yè)化。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象， 設(shè)計創(chuàng)作“字義”和“形意”和諧統(tǒng)一的裝飾文字。根據(jù)本階段學(xué)生的年齡特 點，在教學(xué)中要緊扣“聯(lián)想”突出趣味性、應(yīng)用性，將漢字的筆回結(jié)構(gòu)與自然 物象特征相結(jié)合。從漢字的演變導(dǎo)入新課。從“義莊”的繁體字寫法引出中國 漢字的演變過程，欣賞甲骨文和巖畫資料激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。從猜字游戲（象形字和會意字） 中引導(dǎo)學(xué)生體會中

6、國漢字和圖畫的關(guān)系。接著課件展示了現(xiàn)代裝飾美術(shù)字的運(yùn)用（商標(biāo)、書刊設(shè)計、剪紙,）趣味的裝飾美術(shù)字給學(xué)生 帶來強(qiáng)烈的視覺感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)裝飾美術(shù)字的興趣。給出任務(wù)，學(xué)生帶著問題自學(xué)美化漢字的方法。問題1:那么是不是隨便什么圖形都可以用來裝飾文字呢？問題2:圖形怎樣和文字相結(jié)合？“學(xué)”可以聯(lián)想到書、尺等學(xué)習(xí)用品。用學(xué)習(xí)用品代替“學(xué)”的“豎勾”這是 根據(jù)字意用聯(lián)想到的圖形代替字的一個筆畫?！熬铡庇镁栈ǖ膱D片代替“菊”的“米”這是根據(jù)字意用聯(lián)想到的圖形代替文 字的多個筆畫或部首。“折”折可以聯(lián)想到折疊、折斷，將字的一些筆畫進(jìn)行 折疊或者折斷。這是根據(jù)字意的含義將文字筆畫進(jìn)行變化。作業(yè)展示和評價字的聯(lián)

7、想是很實用的一種藝術(shù)。結(jié)合學(xué)生的生活實際，給學(xué)生提出了多種任務(wù)。 學(xué)生可以選擇紙上作業(yè)完成。按照學(xué)以致用的學(xué)習(xí)原則，在班級板報、環(huán)境布 置等創(chuàng)意設(shè)計中，靈活運(yùn)用“聯(lián)想”的方法進(jìn)行美術(shù)字裝飾設(shè)汁。時間地點主持人記錄人參加人員聽評課美麗的色彩一、聽課1、播放課件：提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？揭 示課題，導(dǎo)入新課備2、了解紋樣知識，掌握方法3、教師小范4、師生互動，完成作業(yè)課5、作業(yè)評價6、課后拓展 二、評課1、課件播放使學(xué)生直觀的進(jìn)行比較、提煉，初步揭示色彩的特征。2、采用小組討論的方法，智者見智，仁者同仁，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。內(nèi)3、聯(lián)系生活中適合紋樣，使學(xué)生了解適合紋樣的

8、廣泛用途，感受紋樣別樣的 美感。4、骨式變化這一點憑空講，很抽象，學(xué)生難以理解，利用多媒體課件淙演示 直觀易懂，不能給學(xué)生造成感知的盲區(qū)。容時間地點主持人記錄人參加人員備課內(nèi)容學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)常規(guī)一、制定計劃第一條：整體規(guī)劃。以中小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實際，在期初制定切實可行的學(xué)期工作計劃，內(nèi)容包括：全冊教材分析；學(xué)期總目標(biāo)要求；班級分析及學(xué)生情況分析：各教學(xué)內(nèi)容的重點和難點及各單元 的課時數(shù)和安排；本學(xué)期所需教學(xué)器材項目及其落實計劃。二、認(rèn)真?zhèn)湔n第二條：把握理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱， 明確中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的性質(zhì)、 目的 和任務(wù)，了解中小學(xué)美術(shù)

9、學(xué)科的科學(xué)體系以及教學(xué)要求。 對照標(biāo)準(zhǔn)和大綱，認(rèn) 真鉆研教材，通讀全書，了解教材整體知識結(jié)構(gòu)體系和各單元教學(xué)內(nèi)容及要求。第三條：課時預(yù)設(shè)。按照學(xué)期教學(xué)計劃，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的知識、技能、 審美能力的實際水平層次，參照相應(yīng)的教學(xué)參考書及其它資料，精心設(shè)計教 學(xué)的每一環(huán)節(jié)，提前一周編寫好課時學(xué)案。 學(xué)案的內(nèi)容包括：年級、授課日期、 課型、課題、課時、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程、板書 設(shè)計、教具準(zhǔn)備、作業(yè)設(shè)計等。教學(xué)過程要寫得詳略得當(dāng)，預(yù)設(shè)層次要目標(biāo)分 明。第四條：選擇教法。認(rèn)真分析教材，根據(jù)課題內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的審美心理結(jié)構(gòu) 和已有的知識及實踐能力， 選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。 教學(xué)方

10、法的選擇要適合教學(xué) 內(nèi)容和學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)條件， 適合學(xué)生心理特點和認(rèn)知規(guī)律，適合美術(shù)學(xué)科特點。所有的教學(xué)方法都要以調(diào)動學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維為核心。尤箕是重點難點的備課， 更要細(xì)致，將趣味性、綜合性、直觀性、審美性融入其中， 巧妙化解重點難點，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)到知識， 掌握技能，并能大膽想象， 大膽表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造。第五條：用具準(zhǔn)備。根據(jù)教學(xué)的要求，設(shè)計范作，制作教具，準(zhǔn)備必須的電教 器材及其它的教學(xué)用具，必要時，還應(yīng)為學(xué)生集體準(zhǔn)備（不易購置的）相應(yīng) 的學(xué)具，以保證教學(xué)計劃順利進(jìn)行。時間地點主持人記錄人參加人員備課內(nèi)容學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)常規(guī)三、課堂教學(xué)第六條：目標(biāo)多元。上課要有明確的教學(xué)目

11、標(biāo)，包括知識與技能目標(biāo)、過程與 方法目標(biāo)、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。 始終要把審美教育作為教學(xué)中的主線貫 穿到底，既要重視知識與技能的傳授，又要加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，包括形象思維能力，審美能力和創(chuàng)新能力等，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。第七條：方法多樣。上課要帶好教案、教具等，教師的講解、示范、引導(dǎo)、設(shè)疑、小結(jié)及學(xué)生的欣 賞、思考、體驗、創(chuàng)作等均須按事先設(shè)計好的程序有條不紊地進(jìn)行，避免隨意 性，但同時又要根據(jù)課堂的行為發(fā)展和生成及時予以調(diào)節(jié)，以達(dá)到和生成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)方法的選擇、 教學(xué)手段的應(yīng)用要體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科特點，加強(qiáng)直觀性和生動性，教學(xué)中盡可能運(yùn)用形象、直觀教具（如掛圖、實物、范作、幻 燈、錄

12、像等），如有條件應(yīng)盡量使用多媒體、營造“聲、光、色、形”立體化 教學(xué)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的一切感知功能，全身心地投入到學(xué)習(xí)之中，使學(xué)生在直 觀而生動的形象化教學(xué)過程中，獲得美術(shù)知識、技能的感性認(rèn)識。第八條：優(yōu)化狀態(tài)。教師上課須衣著整潔、情緒飽滿、舉止端莊、和藹可親，教學(xué)語言要準(zhǔn)確，吐 詞清楚，用普通話，講課應(yīng)有激情，抑、揚(yáng)、頓、挫有節(jié)奏，富有藝術(shù)表現(xiàn)力 和感染力。授課前應(yīng)檢查學(xué)生所備學(xué)具。 上課時，采取恰當(dāng)而靈活的教學(xué)形式， 導(dǎo)入新課，使學(xué)生迅速集中注意力，興趣昂然的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。第九條：巧用示范。技能型教學(xué)必須按教材要求進(jìn)行現(xiàn)場演示，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，可以作繪制過程的演示，也可作某些局部的示范，

13、 把握關(guān)鍵點，突破難點。示范力求概括、 生動、準(zhǔn)確，突出畫種特點，并在較短的時間內(nèi)完成，同時遵循由淺入深，由 易到難、由簡到繁、由形象到抽象的教學(xué)規(guī)律，把握示范后的拓展和應(yīng)用，以 達(dá)到指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察、思維、表現(xiàn)與創(chuàng)作方法的教學(xué)目標(biāo)。第十條：體現(xiàn)主體。教學(xué)中要注重發(fā)揮學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的作用，通過多種形式開展師生雙向活動，運(yùn)用啟發(fā)式，優(yōu)化問題，創(chuàng)設(shè)情境，提供學(xué)生多觀察、多思考、多動口， 多動手的機(jī)會，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。時間地點主持人記錄人參加人員商討、制定本學(xué)期我組的教科研計劃。一、工作思路繼續(xù)推進(jìn)課程改革，確立“以人為本”的思想，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，以新課程理備念指導(dǎo)美術(shù)課堂教學(xué)

14、實踐， 認(rèn)真總結(jié)課程改革實施過程中形成的經(jīng)驗， 深入研 究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、 新情況，尋找解決問題的對策； 加強(qiáng)對青年 教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度，積極為青年教師提供展示和交流的平臺， 進(jìn)一步提高我校美術(shù)教師的整體水平，加快專業(yè)化成長的步伐，全面提升教師素質(zhì)。 二、主要，作課（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升研究水平1、組織全組人員對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一些理論書籍以及雜志上 有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗文章，研究美術(shù)課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)以審美體驗為核心的基本理念，在潛移默化中培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，健全的人格。r- -» 、/ -rq-. r .、， .、一，內(nèi)2、加理領(lǐng)研組建段，XE叼開攜

15、領(lǐng)研沽初，開要建立倡蛻啊領(lǐng)研工作國志。內(nèi) 容可包括：理論學(xué)習(xí)札記、聽課評課集、課題研究手冊等。3、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，利用媒體有效地服務(wù)于美術(shù)教 學(xué)活動。容（二）深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量1、確立“以學(xué)生的發(fā)展為本”的思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，注重能力培養(yǎng) 及發(fā)展學(xué)生的個性；著眼于未來，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。2、追求真實有效的課堂教學(xué)，直面課改中遇到的困惑與問題：實施新課程， 學(xué)生就不要米用接受式學(xué)習(xí)了嗎？合作學(xué)習(xí)就是小組討論嗎？課堂需要“安靜”還是“活躍” ？使用多媒體輔助教學(xué)的課就一定是好課嗎？等諸多問題需要我們靜下心來好好總結(jié)與反思。3、關(guān)注青年教師的課堂教學(xué)，在把握教材、重組教材、教學(xué)設(shè)計、課堂調(diào)控 上煉就基本功，在追求真實有效的課堂上有提高、有收獲。（三）搞好課題研究，促進(jìn)教師成長重視美術(shù)教師在教學(xué)專業(yè)和專業(yè)技能方面的提高與進(jìn)修, 仃課題研允，指導(dǎo)和幫助青年教師進(jìn)行課題研允。鼓勵青年教師進(jìn)