學(xué)校扶貧工作總結(jié)

1、學(xué)校扶貧工作總結(jié)今天小編為大家收集資料整理回來(lái) 了一些關(guān)于工作總結(jié)的作文，希望能夠 為大家?guī)?lái)幫助，希望大家會(huì)喜歡。同 時(shí)也希望給你們帶來(lái)一些參考的作用， 如果喜歡就請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新 吧!工作總結(jié)范文學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室按照調(diào)武陟縣教育局的扶貧幫困工作部署，堅(jiān)持構(gòu)建和諧校園的科學(xué)發(fā)展觀，開(kāi)展多種幫困活動(dòng)，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學(xué)生因?yàn)榧彝ヘ毨Ф绊憣W(xué)習(xí)，現(xiàn)總結(jié)如下。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，全體教師積極響應(yīng)為了切實(shí)抓好扶貧幫困工作，學(xué)校成立了扶貧幫困工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)了 辦公室。由荊所榮校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，王習(xí)庚 副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教務(wù)處、政教處、團(tuán) 委、總務(wù)處、工會(huì)、各班主任、廣大教 師

2、積極響應(yīng)。各年級(jí)先后開(kāi)展貧困生摸 底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做 好貧困生建檔工作，明確助學(xué)思路，有 計(jì)劃有步驟地實(shí)施。二、制定幫困措施，扎實(shí)推進(jìn)幫困 工作我校根據(jù)調(diào)武陟縣教育局扶貧幫困 工作安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)了文件并根據(jù)文件 精神制定了學(xué)習(xí)有困難學(xué)生幫困措施 和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生幫困計(jì)劃。根據(jù)措 施和計(jì)劃做好宣傳和布置工作，在教師 例會(huì)、班主任工作會(huì)等各種會(huì)議上做好 動(dòng)員，發(fā)動(dòng)廣大教師參與到這一活動(dòng)中 來(lái)，爭(zhēng)當(dāng)扶貧幫困的積極分子，共同搞 好扶貧幫困工作，構(gòu)建和諧校園。三、工作落實(shí)到人，溫暖送進(jìn)家庭學(xué)校對(duì)貧困學(xué)生的幫扶工作落實(shí)到 各班、各部門(mén)、各責(zé)任人，做到每個(gè)貧 困生都有人關(guān)愛(ài)，每個(gè)貧困家庭都能

3、感受學(xué)校的溫暖。通過(guò)第一階段摸底工作我校確定本部千劉發(fā)等9 名同學(xué)為2014年度扶貧幫困結(jié)對(duì)對(duì)象，由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、各處室負(fù)責(zé)人等一一結(jié)對(duì)。平時(shí)經(jīng)常與這些學(xué)生談心，幫助他們克服生活、學(xué)習(xí)上的困難，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取有更出色的成績(jī)立足于競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)之中。四、延伸幫困意義，形成幫困“人文化”組織了多次扶貧幫困活動(dòng)后，學(xué)校發(fā)現(xiàn)全體師生的熱情很高，出手大方，這為我校的“人文幫困文化”學(xué)校另一種文化的形成提供了契機(jī)。我校提出了“人文幫困”的理念，要進(jìn)一步發(fā)揮幫困的育人作用，除了物質(zhì)幫困，還更需要人文幫困，以及整個(gè)幫困活動(dòng)的人文化。這是幫助貧困學(xué)生在物質(zhì)幫助之外的另一層次需求，包括如何克服貧困家境帶來(lái)的自卑心理、如何更快融入集體生活環(huán)境、如何正確規(guī)劃自己的未來(lái)發(fā)展，對(duì)貧困學(xué)生這些需求的滿(mǎn)足，有時(shí)比提供物質(zhì)幫困更重要，因?yàn)槲镔|(zhì)幫困只能解決生存的問(wèn)題，而人文幫困, 則關(guān)系到貧困學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。為 此，在2014年學(xué)校成立了 “心靈驛站”， 定期或不定期地為這些學(xué)生作心靈溝 通，幫助他們端正思想、樹(shù)立信心、確 立自己的崇高理想。扶貧幫困關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)系到 寒門(mén)學(xué)子的未來(lái)，關(guān)系到和諧社會(huì)的創(chuàng) 建，任重而道遠(yuǎn)，我校力求