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1、?大雁歸來?教案設計?大雁歸來?教案設計訓練內容簡介：大雁是春天的使者 ,給人間帶來春色、生機。雁群與人類有不少相似之處 ,它們的群體結構也以家庭為單位 ,富有親情。它們的鳴叫 ,似乎說明它們也具有社會性。面對大雁的聯合觀念 ,人類應該自愧不如。遺憾的是 ,人類的獵殺行徑 ,給大雁制造著災難。本文簡直是一篇愛鳥的抒情詩 ,作者筆下 ,大雁是如此可愛 ,人與大雁和諧相處 ,情趣盎然。教學案例教學目標：知識與能力：1、掌握本可出現的生字詞2、積累有關大雁的詩詞句過程與方法：1、讀課文 ,把握內容。2、體會作者感情 ,把握文章主旨。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)關愛動物的感情。教學過程：一、導課：今天 ,我們

2、學習?大雁歸來?。對大雁 ,我們大家都很熟悉 ,古人也有“鴻雁傳書的說法 ,在古詩詞當中也經常出現 ,你能否說出幾句？征蓬出漢塞 ,歸雁入胡天。王維?使至塞上?長風萬里送秋雁 ,對此可以酣高樓。李白?宣州謝眺樓餞別校書叔云?鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。王灣?次北固山下?塞下秋來風景異 ,衡陽雁去無留意。范仲淹?漁家傲?西風烈 ,長空雁叫霜晨月。霜晨月 ,馬蹄聲碎 ,喇叭聲咽。毛澤東?憶秦娥婁山關?二、介紹文體知識性散文及作者引導學生看課下注釋一。三、宣示學習目標：1、語文根底知識積累。2、讀課文 ,把握內容 ,體會作者感情 ,把握文章主旨。3、培養(yǎng)關愛動物的感情 ,四、檢查預習：給加點字注音。遷徙霧靄窺探緘默狩獵凋零滑翔顧忌五、整體感知：速讀課文 ,思考問題：讀了本文 ,你了解了有關大雁的哪些知識？在課本上畫出來。來的季節(jié)是三月春天；飛行的路線是筆直的；三月的大雁一觸到水就叫 ,就喧嚷；十一月份的大雁一聲不吭；愛尋食玉米粒；常成六只或六只的倍數列隊飛行；四月的夜間 ,大雁會一陣陣喧鬧1、作者在大雁身上找到哪些失去的東西？2、“向我們農場宣告不同季節(jié)來臨的大雁知道很多事情 ,其中包括威斯康星的法規(guī)。說大雁知道威斯康星的法規(guī)是什么意思？3、為什么說大雁單調的

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