《丑小鴨》一課教學反思──談如何應對教學中的“變”

1、?丑小鴨?一課教學反思談如何應對教學中的“變?丑小鴨?是丹麥著名童話作家安徒生的代表作之一 ,符合兒童的心理特點 ,學生對這篇童話很感興趣 ,引發(fā)了他們很多方面的思考。在教學中 ,學生的發(fā)言 ,遠遠超出了我預想的范圍。于是我開始思考 ,如何應對教學中的“變。一、教學設計因學生的提問而“變在教學?丑小鴨?這課時 ,我是用課前看有關丑小鴨故事的方式激趣導入新課的。故事放到一半時 ,我對學生說：“我們要上課了 ,故事只能看到這了 ,你還想了解丑小鴨的哪些事?在上課前我也曾設想過學生會提哪些問題 ,比方丑小鴨以后的命運會如何?后來大家喜歡丑小鴨了嗎?可學生提的問題和我原來設想的完全不同。他們有的說“想

2、知道丑小鴨為什么這么丑?有的說“丑小鴨為什么會變成白天鵝呀?有的說“丑小鴨會找到他的天鵝媽媽嗎?還有的說“天鵝蛋為什么會跑到鴨媽媽那?顯然 ,學生提出的這些問題 ,就是他們學習課文的興趣所在 ,如果不理會他們的問題 ,依舊按照老師設計的教學思路走 ,就會使學生失去學習的興趣 ,也會使提問環(huán)節(jié)形同虛設 ,肯定不會收到好的教學效果。所以在教學中必須及時調整教學設計 ,把學生的問題巧妙的融合到預定的教學設計中。我設計的教學思路是請學生談談通過讀課文 ,都了解了丑小鴨的哪些事 ,讓學生以讀悟情。當學生說到知道丑小鴨長得很丑時 ,我就適時將問題推出 ,問：“丑小鴨為什么這么丑哇?學生說他的樣子丑 ,和別

3、的鴨子不一樣 ,和鴨子比 ,他個又大 ,嘴又扁 ,羽毛還是灰色的。難怪哥哥姐姐欺負他 ,公雞啄他 ,連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。還有的說 ,他根本不是只鴨子 ,是只小天鵝。這時我又順勢引出課前的問題“丑小鴨顯然不是只鴨子 ,那天鵝蛋為什么會跑到鴨媽媽那里?這兩個問題都是學生提出的 ,所以他們特別感興趣 ,思維活潑 ,發(fā)言積極。有的同學說 ,是天鵝媽媽粗心 ,把蛋下在了鴨窩里;有的同學說 ,是鴨媽媽好心幫天鵝媽媽孵蛋;還有的同學說 ,是因為天鵝媽媽要到南方去過冬 ,來不及照顧小天鵝了。我肯定了學生的說法 ,告訴他們 ,天鵝是一種留鳥 ,和大雁一樣每到秋天都要到南方過冬 ,他們都是集體一起活動的 ,天

4、鵝媽媽必須和隊伍一起走 ,不能落伍 ,也許就這樣留下了這個天鵝蛋。這樣 ,不但使學生理解了課文內容 ,還向學生潛移默化的滲透了個人要服從集體的意識。以學生為主體 ,適時的改變教學思路 ,也增強了教師自身的駕馭課堂 ,駕馭教材的能力和應變能力 ,這個“變 ,“變得有價值。二、教學設計因新生成的教學資源而“變由于都是學生感興趣的話題 ,所以學生的思維活潑 ,思路開闊 ,產(chǎn)生了許多新的教學資源。比方 ,當講到離家出走后的丑小鴨 ,仍然受欺負 ,小鳥嘲笑他 ,獵狗追趕他時 ,一個學生提出：“我認為獵狗傻 ,他為什么無緣無故追趕丑小鴨呢?這時一個學生說：“獵狗有他自己的生存領地 ,當別人闖進他的領地 ,

5、他就會把那個動物趕出去!這時我肯定了他的說法 ,并告訴學生動物在大自然中都有他自己的生存法那么 ,群體生活是他們保全生命的唯一方式。一旦離開他生存的領域 ,離開他的伙伴 ,就會有生命危險。這樣學生不但了解了丑小鴨離家后生活的艱難 ,還對大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣。盡管這只是課堂上偶然生成的教學資源 ,教師稍加點撥 ,就能收到意想不到的教學效果 ,又何樂而不為呢?三、教學設計因教學效果而“變在?丑小鴨?的教學設計中 ,我設計了一個擴展的環(huán)節(jié)。在學生充分理解了課文內容后 ,我用優(yōu)美的語言引導學生回味全文：“丑小鴨來到世界上 ,除了鴨媽媽誰都欺負他。他離家出走想尋找屬于自己的世界 ,沒想到外面的世界 ,

6、更加冷酷 ,他只好一個人悄悄的過日子。困境讓他變得越來越堅強 ,終于 ,他熬過來了 ,在丁香開花的季節(jié) ,變成了一只美麗的白天鵝!這時我請學生推薦一名同學 ,配上?秋日的私語?的鋼琴曲 ,朗讀全文。然后 ,我提問學生：“你們現(xiàn)在一定有很多話要說吧!你想說給誰聽?丑小鴨?鴨媽媽?他的哥哥姐姐?養(yǎng)鴨的小姑娘?小鳥?獵狗?還是農夫?可當配樂朗誦時 ,教學時間已經(jīng)到了。我想 ,學生已經(jīng)在聽配樂朗誦時 ,進入了課文的情景 ,如果在這一時刻就用優(yōu)美的語言結束本節(jié)課的教學 ,效果也許會更好。所以 ,我臨時改變了原來的設計 ,用這樣一段話結尾：“丑小鴨經(jīng)歷了夏天、秋天、冬天的磨難 ,終于變成了一只美麗的白天鵝。我想他的爸爸媽媽也一定會從南方飛回來與他團聚。幸福的新生活才剛剛開始 ,讓我們?yōu)樗８０?結束語突出了人文關心 ,為丑小鴨的經(jīng)歷設計了一個幸福的結局 ,又答復了學生課前的問題“丑小鴨會找到他的天鵝媽媽嗎? ,意境回味無窮 ,深深觸動了孩子小小的心靈 ,受到了美的教育 ,使他們充滿了對生活的熱望