班主任德育工作總結(jié)724.

1、班主任德育工作總結(jié)2019-06-26班主任總育范文一:不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期里，我繼續(xù)擔(dān)任0917班的班主 任。雖然在一開(kāi)始我就做好了充足的心理準(zhǔn)備，不過(guò)，在實(shí)際的工作當(dāng)中，困 難還是超出了我的意料。然而，在困難中前行，反而給了我&多的思考和收 益?，F(xiàn)在我對(duì)我日常的德育工作反思如下：用心做好學(xué)生徳育工作。第一：用“真心”和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友。俗話說(shuō)“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)?！蹦敲匆A得學(xué)生的信任，教師應(yīng)該平易 近人，努力和學(xué)生做朋友。如果學(xué)生在生活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支 持他，有時(shí)號(hào)召全班同學(xué)幫助他：如果學(xué)生在心理上有問(wèn)題，我會(huì)直接開(kāi)導(dǎo) 他，或者通過(guò)其他

2、同學(xué)幫助他；如果學(xué)生考試不理想，我會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)他；有時(shí) 我在課余時(shí)間，和學(xué)生談人生.夢(mèng)想一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我成為了學(xué)生真正的 朋友。他們開(kāi)心地學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人，因?yàn)橛形疫@個(gè)忠實(shí)朋友在他們身邊默默守 候著。他們不覺(jué)得寂寞、自卑、辛苦將心比心，教師友好、真誠(chéng)與學(xué)生交 往，學(xué)生也會(huì)趟開(kāi)心扉與我們交往，這樣就不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生了。第二.用“耐心”去教育學(xué)生，與學(xué)生榮辱與共。學(xué)生的可塑性強(qiáng)，反復(fù)性強(qiáng)，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學(xué)生的 問(wèn)題上，沒(méi)有捷徑可走。手機(jī)問(wèn)題是校園一大問(wèn)題，在當(dāng)今科技時(shí)代，學(xué)生兒 乎都擁有手機(jī)。但學(xué)生卻不會(huì)合理利用手機(jī)。大多數(shù)學(xué)生都用手機(jī)上網(wǎng)聊天、 看電影、交朋友那么如何解決這一問(wèn)題呢

3、？我覺(jué)得耐心教育他們，是解決 這個(gè)問(wèn)題的一好方法。如果一發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機(jī)，我不會(huì)馬上從他手機(jī)上奪回手 機(jī)，也不會(huì)當(dāng)場(chǎng)丟他的臉。而是回辦公室，查査他的成績(jī)，看看他的家境，再 觀察他一兩天的行為。最后如果發(fā)現(xiàn)他因?yàn)橛檬謾C(jī)而犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)抓住機(jī)會(huì)教 育他。先動(dòng)之以再曉之以理，最后用期盼的眼光對(duì)著他說(shuō)一些鼓勵(lì)語(yǔ)。被 我教育的學(xué)生，他們一般都會(huì)心悅誠(chéng)服接受批評(píng)和保證不用手機(jī)。學(xué)生用手機(jī) 是一件很影響學(xué)習(xí)的事悄，但只要耐心地教育，問(wèn)題總可以向好方面發(fā)展。第三.用“信心”去搭建學(xué)生心理成長(zhǎng)的橋梁，做學(xué)生的護(hù)航人;不同的學(xué)生，不同的時(shí)期，都會(huì)產(chǎn)生不同的心理問(wèn)題，解決心理問(wèn)題，是 一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。所以教師必須要

4、有堅(jiān)韌不拔的毅力，相信經(jīng)過(guò)教育、學(xué) 生一定會(huì)脫胎換骨，慢慢攻克學(xué)生的心里堡壘，解開(kāi)學(xué)生的心里郁結(jié)，疏導(dǎo)學(xué) 生的心理防線。時(shí)時(shí)給學(xué)生心理上的安慰和精神上的鼓勵(lì)，做學(xué)生精神上的向 導(dǎo)，從而成為學(xué)生的精神支柱，成為學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)的護(hù)航人。第四、用“愛(ài)心”去鋪平學(xué)生的心理之路，讓學(xué)生自己茁壯成長(zhǎng)。作為一名教師，必須有博大寬廣的愛(ài)心，對(duì)教育事業(yè)持之以恒，永存愛(ài) 心，這樣你對(duì)學(xué)生的愛(ài)心方能永久。教師的愛(ài)心正是激發(fā)、感召、喚醒學(xué)生進(jìn) 取心的一副ft 藥，是理想、抱負(fù)的生長(zhǎng)素，是學(xué)習(xí)的催化劑，更是打開(kāi)學(xué)生心 扉的金鑰匙。做學(xué)生的德育工作，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我記得在這個(gè)學(xué)期初，李一鳴副 校長(zhǎng)就跟我講：要做好

5、一件事，必須要用心來(lái)做！我認(rèn)為，作為一名班主任， 要做好學(xué)生的徳育工作，也必須要用心去做！班主任德育工作總結(jié)范文二:本學(xué)期，我擔(dān)任了八年級(jí)4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和 愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別 是在班風(fēng)和學(xué)生品徳方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：一. 創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的 品格形成。我深知班風(fēng)的巫要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué) 校，愛(ài)班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng) 班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們

6、一起慶賀。當(dāng) 班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加 油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛W中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù) 感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。二. 培養(yǎng)學(xué)生良好的品格我一直認(rèn)為，中學(xué)時(shí)期，培養(yǎng)&好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工 作生活中，我非常注學(xué)生品徳方面的教育。我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)，只要是人就 會(huì)犯錯(cuò)誤，就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候，更別說(shuō)你們小孩子了，所以老師允許 你們犯錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。山于 我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)， 那就是誠(chéng)實(shí)。在教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上

7、，我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思 想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái) 說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫窂?、行為?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。三. 用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁1、愛(ài)就是了解。初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住 址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們 有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。2、愛(ài)就是關(guān)懷。入冬以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好兒個(gè)請(qǐng)假的的。每天晚上我 都給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況。3、愛(ài)就是尊重。尊巫、理解、宿任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)

8、生的人 格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。 在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事悄都與他們商量，與他們講 道理，請(qǐng)他們幫我做事悄我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久 的這種交往中，孩子們喜歡我，愿童和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己 的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。4、愛(ài)就是責(zé)任。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基 本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛分班的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所 欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而 且，對(duì)他們也有提醒的作

9、用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常 規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地“看”。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍 前面，站在那兒，然后U視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某 手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不用再時(shí)時(shí)地 去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象 模象樣，別的老師都很羨慕。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前 進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者， 必須以高度的敬感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和

10、解決學(xué)生教育和管理工作中 的新1W況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成 我們肩負(fù)的神圣歷史使命。班主任德育工作總結(jié)范文三:小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)一嚴(yán)抓徳育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生。班主任工作 是一項(xiàng)十分平凡其至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著 這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：.嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深 刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束， 針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力

11、度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。抓好學(xué)生的徳育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要 特點(diǎn)，乂是班主任工作的基點(diǎn)。在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò) 行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給 他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的 管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們 談心，毫不留悄地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不&的苗頭等等。這樣，不論 是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng) 建 ft 好的班風(fēng)提供了基本的保障。二.注重小

12、干部的培養(yǎng)每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培 養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng) 成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任 務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他 們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過(guò) 失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣 做對(duì)嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò) 誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò)，而且要讓其他學(xué)生明0,小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng)，

13、讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要 幫助小干部樹(shù)立他們的威信，如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話，就是不聽(tīng)老師的話，那 么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。三.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷 子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué) 校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，這樣的成績(jī)不 能不說(shuō)這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的， 從中讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè)：讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的快樂(lè)；讓他們 聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū)，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，漸漸明Ch集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要互相關(guān)心, 互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)取。四、關(guān)