榮成27中 初二地理 《河流對(duì)地形的塑造作用》教案、學(xué)案一體

1、榮成27中 初二地理 河流對(duì)地形的塑造作用“教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)” 編寫者：車?yán)?課型活動(dòng)課課題河流對(duì)地形的塑造作用教法讀圖分析法合作探究法投影導(dǎo)學(xué)法比較教學(xué)法實(shí)驗(yàn)教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)河流對(duì)地形的改造和塑造的探究，知道流水侵蝕作用下的地貌特征，流水堆積作用塑造的地形類型。2領(lǐng)悟我國(guó)各大地形區(qū)地貌特征與河流的關(guān)系，進(jìn)一步理解我國(guó)東西地貌特征的差異。3嘗試探究華北平原的形成原因，運(yùn)用探究方式到實(shí)踐中去，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和認(rèn)知地理事物的能力。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入二、指導(dǎo)學(xué)習(xí) 探究創(chuàng)新三、活動(dòng)探究四、小結(jié)歸納五、拓展延伸 知識(shí)升華第一課時(shí)出示圖片： （黃河三角洲

2、、長(zhǎng)江中下游平原、珠江三角洲）師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道我國(guó)地勢(shì)西高東低，向海洋傾斜，許多大河滾滾東流，河流在中、下游形成平原，那么河流不同河段的地貌特征有什么不同呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)這部分知識(shí)。1、流水對(duì)地表的侵蝕作用。（1）從課本圖流水切割巖石形成溝槽、圖山區(qū)流水侵蝕形成的溝谷，初步了解流水對(duì)流經(jīng)地區(qū)進(jìn)行侵蝕，強(qiáng)烈的切割地表，在巖石上形成溝槽、在山區(qū)形成溝谷。（2）結(jié)合課本圖流水侵蝕地形模式示意，分析流水侵蝕作用對(duì)地形的侵蝕改造過(guò)程，交流所做“人工流水侵蝕實(shí)驗(yàn)”的體會(huì)。（3）舉例說(shuō)明觀察到的由于流水侵蝕所形成的地形。2、流水沉積塑造的地形（1）指導(dǎo)學(xué)生讀圖山麓地帶的沖積扇，了解在山麓地帶由

3、于河流所帶泥沙的沉積形成的沖積扇。（2）課件演示在斜坡地帶，流水所帶泥沙在溝口處的沉積，加深理解。（3）讀圖長(zhǎng)江三角洲平原的形成。，初步了解流水沉積塑造的地形（4）提問(wèn)：有人說(shuō)，山東面積在不斷增大，這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？（5）讀圖了解不斷增長(zhǎng)的黃河三角洲。探究華北平原的形成原因（1） 讀圖華北平原及水系，找出華北平原上的河流。（2） 這些河流的上游流經(jīng)哪些地形區(qū)？這些地形區(qū)有什么特征？（3） 河流在沖出山口后所帶泥沙沉積下來(lái)形成一個(gè)個(gè)沖積扇， 一個(gè)個(gè)沖積扇連在一起會(huì)形成什么樣的地形？（4）黃河在歷史上曾經(jīng)多次決口，不僅黃河，華北平原上的眾多河流，決口、泛

4、濫、改道后對(duì)塑造華北平原有什么影響？（5）  試推斷華北平原的地勢(shì)特點(diǎn)。  師：通過(guò)以上探究，我們對(duì)河流對(duì)不同地區(qū)地形的塑造作用有了一定的認(rèn)識(shí)，那么請(qǐng)寫下我們的收獲吧?。?） 河流對(duì)上游地區(qū)的影響（2） 河流對(duì)下游地區(qū)的影響1、 利用課余時(shí)間，觀察家鄉(xiāng)河流作用于地表產(chǎn)生的現(xiàn)象。2、 觀察附近煙墩山山坡雨后被雨水沖刷情況，比較植被疏密不同的地區(qū)，受雨水沖刷程度的差異，認(rèn)識(shí)植樹造林的意義。3、 利用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)分析長(zhǎng)江中下游平原的形成原因。學(xué)生讀圖討論，教師肯定正確的部分，從而快速地導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)學(xué)生結(jié)

5、合彩圖閱讀課本，教師指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、合作性。課件展示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生交流體會(huì)學(xué)生舉例身邊的侵蝕地形，教師指導(dǎo)，學(xué)以致用，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理。學(xué)生結(jié)合彩圖閱讀課本學(xué)生閱讀課本“黃河三角洲不斷增長(zhǎng)的土地”，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)流水對(duì)地形的沉積作用指導(dǎo)學(xué)生在課本圖上找出主要的河流黃河、淮河、海河等，了解河流對(duì)華北平原的塑造作用，得出華北平原由上述河流從黃土高原等地帶來(lái)大量泥沙長(zhǎng)期沉積作用形成的。學(xué)生思考回答（增加華北平原的面積、使華北平原的土壤更加肥沃）學(xué)生思考回答（華北平原具有地形平坦，面積廣大，地勢(shì)微微向東傾斜的特征。）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓他們帶著問(wèn)題去探究生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題的能力。板書設(shè)計(jì)河流對(duì)地形的塑造作用一、流水對(duì)地表的侵蝕作用1、流水侵蝕2、流水侵蝕作用對(duì)地形的改造二、流水沉積塑造的地形1、山麓地帶的沖積扇2、長(zhǎng)江三角洲3、黃河三角洲三、探究1、華北平原的成因2、華北平原的地勢(shì)特點(diǎn)課后反思反思利用多媒體優(yōu)勢(shì)整合課程資源，采用提問(wèn)、討論、互助合作的方法，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、能力。教學(xué)中，留有一定的觀察、思考和交流討論的空間給學(xué)生，真正達(dá)到突出學(xué)生的主體地位和學(xué)以致用的目