第十一章 第三節(jié)《物態(tài)變化中的放熱過程》導(dǎo)學案（2）_第1頁
第十一章 第三節(jié)《物態(tài)變化中的放熱過程》導(dǎo)學案（2）_第2頁
第十一章 第三節(jié)《物態(tài)變化中的放熱過程》導(dǎo)學案（2）_第3頁
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1、第十一章第三節(jié)物態(tài)變化中的放熱過程導(dǎo)學案（2）第2課時課前準備：課前每小組準備袋裝冰棒一只請你探究：用手握住冰棒袋，冰棒狀態(tài)發(fā)生什么變化？同時手有什么感覺？用手握住冰棒袋時，冰棒發(fā)生現(xiàn)象，同時感覺手，這說明冰在 成水時要 熱量?？諝庵械乃魵馀龅奖粢矔?熱量，液化成 ，所以，液化是一個 熱量的過程。其它的物態(tài)變化過程中都會有熱量的吸收或放出，看課本P15圖11-33以及圖下方及左方文字，完成下面的填空。吸收熱量的物態(tài)變化過程有 ，放出熱量的物態(tài)變化過程有 。交流與討論：觀察課本圖1134，討論圖中的問題自主學習：閱讀課本P161冬季人們在地窖中放幾桶水，利用水 時 的熱量，可使地窖中的溫度不

2、至于太低。2烈日炎炎的夏天，電冰箱冷凍室內(nèi)卻可以保持零下幾攝氏度，零下十幾攝氏度，甚至更低的溫度，使存放的食物，藥品保持新鮮。你知道冰箱的制冷原理嗎？思考：冰箱工作時制冷劑發(fā)生了哪些物態(tài)變化過程？它們發(fā)生在哪個位置？是吸熱還是放熱？3生活中還有那些利用物態(tài)變化的實例？鞏固提高：1 對于“霜前冷雪后寒” 可作如下解釋：霜前冷：只有外界氣溫足夠低，空氣中水蒸氣才能 （吸熱或放熱）發(fā)生（物態(tài)變化過程）成霜所以“霜前冷”。雪后寒：化雪是 過程， （吸熱或放熱），所以“雪后寒”。2下列物態(tài)變化中放熱的是( ) A熔化 B升華 C液化 D汽化3右圖是海波的熔化圖像，從圖像中獲得的信息正確的是A海波的沸點是

3、48 B海波在BC段吸收了熱量 C海波在CD段是氣態(tài) D6min時海波已全部熔化4下列物態(tài)變化過程中，提供錯誤條件的是 （）A鐵（加熱）鐵水 B水蒸氣（放熱）水 C液氮（吸熱）氮氣 D碘（吸熱）碘蒸氣5舞臺上噴灑干冰可以產(chǎn)生白霧，這種霧氣是 （）A二氧化碳氣體迅速液化形成的小液滴B干冰迅速熔化后再蒸發(fā)形成的氣體C干冰迅速升華變成氣體D干冰升華吸熱使空氣中的水蒸氣液化形成的小水珠 6下列現(xiàn)象中利用了升華吸熱的是（）A向地上灑水會使周圍更涼快B加冰塊會使飲料變得冰涼C利用干冰降溫防止食品變質(zhì)D游泳完上岸后感到有點冷小明同學認真觀察了燒開水的過程，通過初步觀察，發(fā)現(xiàn)當水沸騰時，不斷有“白氣”出現(xiàn)；但通過進一步的仔細觀察卻發(fā)現(xiàn)“白氣”位置總是與壺嘴有一小段距離，而在水壺嘴口位置處卻什么也看不見。請你用所學的物理知識解釋上面的兩個現(xiàn)象?；鸺l(fā)射時，在發(fā)射臺下有一個大水池，讓高溫火焰噴

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