置如圖1所示,圖中3、4、5、6、7之間均用橡皮管聯(lián)接,其中

1、置如圖1所示，圖中3、4、5、6、7之間均用橡皮管聯(lián)接，其中4、6閥門系用玻璃管和鋼珠制成或用滴管和鋼珠合成。演示時(shí)熱水袋中先充水 300400ml，以免熱水袋邊緣受壓而破損，同時(shí)要將袋中空氣排出，這是因?yàn)楫?dāng)熱水袋中的水或空氣的體積超過(guò)600ml時(shí)，熱水袋中間部分就會(huì)凸起，致使木板和熱水袋的有效接觸面積減小。用籃球時(shí)，把籃球氣門塞子拔下，插入適當(dāng)粗細(xì)的玻璃管即可，充水量以籃球容積的一半為宜。當(dāng)活塞向外拉出時(shí)，閥門4關(guān)閉，熱水袋或籃球中的水不能流出，而閥門6自動(dòng)打開，燒杯中水流入注射器中。當(dāng)活塞向里推進(jìn)時(shí)，閥門6關(guān)閉，而閥門4打開，注射器中的水壓入熱水袋或籃球內(nèi)，將站在木板上的人向上頂起。二、液

2、壓演示儀帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)是令人驚奇的，在課堂內(nèi)做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，無(wú)疑是很有意義的，但也由于裂的原因，而不適合于課堂演示。若用液壓演示儀演示，則可消除其缺點(diǎn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅有帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)所具有的令人驚奇的效果，而且還可以定性或定量地研究液體的壓強(qiáng)和深度、密度的關(guān)系，為使學(xué)生理解液體的壓強(qiáng)公式鋪平了道路。其裝置如圖2所示，給熱水袋充水300400ml，并排出其中的空氣，當(dāng)漏斗提到與人的頭部齊平時(shí)，松開止水夾子（圖中沒(méi)有畫出，不用止水夾子也可），即可見漏斗中的水逐漸流進(jìn)熱水袋中，用燒杯往漏斗中加水100200ml（這是限于熱水袋的容積，若過(guò)量，中部將凸起）。若用籃球，先充水至其容積的一半為宜，用漏斗多加

3、些水則無(wú)妨。研究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系。當(dāng)不同質(zhì)量的人站在木板上時(shí)，水面的高度（系指由于人站到木板上時(shí)水面所升高的高度）不同，人的質(zhì)量越大，水面的高度也越高，若測(cè)出他們的體重和相應(yīng)的水面高度，則可得出液體的壓強(qiáng)與深度成正比的結(jié)論。研究液體的壓強(qiáng)和密度的關(guān)系。當(dāng)管中充滿水時(shí)，用止水夾子夾緊漏斗下部的皮管，倒去漏斗中的水，往漏斗中加酒精50100ml（視管子粗細(xì)及長(zhǎng)度而定）。人站到木板上后，把漏斗舉到與人頭部略高的位置，松開止水夾子，酒精則緩緩下流。平衡時(shí)，皮管中已充滿酒精，量出酒精面高度，并與同一人相應(yīng)的水面高度對(duì)比，則可得出液體的壓強(qiáng)與液體密度成正比的結(jié)論。在研究液體壓強(qiáng)和深度的關(guān)系時(shí)，還可以改

4、變管子的斜度，使水柱長(zhǎng)度發(fā)生變化，但平衡時(shí)水面高度保持不變，這不僅能加深學(xué)生理解液體壓強(qiáng)和深度的關(guān)系，而且對(duì)后面的托里拆利實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解也是有幫助的。三、液壓秤尤為有趣的是，圖3所示的裝置還能測(cè)體重（質(zhì)量）。當(dāng)你根據(jù)標(biāo)尺的讀數(shù)報(bào)出學(xué)生的體重時(shí)，學(xué)生定會(huì)不勝驚訝，激發(fā)起他們強(qiáng)烈的求知欲望。其中的奧妙何在呢？這是由于有效面積保持不變時(shí)，水面的高度和加在木板上的力的大小存在著一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，因此只要在標(biāo)尺上刻上相應(yīng)的刻度，便能通過(guò)水面的位置測(cè)出人的體重，由于水面的高度是與加在木板上的力成正比，其刻度是均勻的。因熱水袋的有效面積大約為400cm2，故當(dāng)40千克的人站在木板上時(shí)，水面升高的高度大約為1米，當(dāng)然，在標(biāo)定刻度時(shí)，要按實(shí)測(cè)值來(lái)確定。需要注意的是：零點(diǎn)的位置，應(yīng)是不站人時(shí)水面所在的位置，木板放在熱水袋的位置要確定，熱水袋中充