關(guān)于大班教案3篇

1、關(guān)于大班教案3篇在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的大班教案3篇，希望能夠幫助到大家。大班教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合，嘗試對(duì)4個(gè)數(shù)字排列。2.感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。3.樂(lè)于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒感知生活中數(shù)字組合的樂(lè)趣。2.筆、白紙、4、3、9配套的數(shù)字卡片。教學(xué)重點(diǎn)：了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律。教學(xué)難

2、點(diǎn)：嘗試對(duì)4個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列?；顒?dòng)過(guò)程一、引出課題1.馬路上有很多很多的汽車(chē)，怎樣在馬路上很快找到自己的車(chē)?師小結(jié)：每一輛汽車(chē)都有不同的車(chē)牌號(hào)碼。二、第一次操作，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合。1.出示新車(chē)的圖片，師：這是一輛新車(chē)，是藍(lán)色的東風(fēng)標(biāo)致。這輛車(chē)的車(chē)牌上有4、3、9三個(gè)數(shù)字，你們猜猜我的號(hào)碼會(huì)是什么?有哪些排列方法?幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車(chē)牌一張紙)2.展示車(chē)牌3、4、9、4、9、3、3、9、4、4、3、9、3、4、9、3、9、4師：我們來(lái)看看有重復(fù)的嗎?把重復(fù)的找出來(lái)。教師和幼兒一起檢測(cè)，拿掉重復(fù)的車(chē)牌。師：誰(shuí)手中還有與黑板上不一樣的車(chē)牌。師：

3、你有什么辦法又快又好地檢查出來(lái)。師小結(jié)規(guī)律：我們可以從小到大來(lái)排列，先從3個(gè)數(shù)字中找出最小的放在第一個(gè)，然后第一個(gè)數(shù)字不變，后面的兩個(gè)數(shù)字交換，就是第二種排列方法了，排好了以后，從第二個(gè)數(shù)字開(kāi)始，也一樣將他固定，后面的交換。最后在到最大的數(shù)字和上面的方法一樣。我們來(lái)看一下，以3開(kāi)頭的有兩種方法，后面的也是，所以三個(gè)數(shù)字有6種排列方法。三、第二次操作，鞏固3個(gè)數(shù)字的排列。1.師：請(qǐng)小朋友按照老師的方法再去試一試，我們來(lái)交換一下，剛才記錄的孩子現(xiàn)在排列，剛才排列的孩子請(qǐng)你記錄。這次請(qǐng)你們寫(xiě)在一張紙上。2.幼兒兩人合作，再次尋找和記錄3個(gè)數(shù)字的不同排列組合。3.教師巡回指導(dǎo)，查看幼兒完成情況。四、第

4、三次操作1.師：如果在3、4、9當(dāng)中再加一個(gè)數(shù)字1，那有哪些排列呢?請(qǐng)你也來(lái)用剛才的方法來(lái)試一試。2.師：4個(gè)數(shù)字組合，我們可以先將前面的兩個(gè)數(shù)字固定不動(dòng)，我們可以來(lái)看看有幾種排列。五、結(jié)束活動(dòng)原來(lái)數(shù)字組合有這么好玩，我們?cè)谌フ乙徽铱纯催€有哪些地方也有數(shù)字組合的。活動(dòng)反思：本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動(dòng)上下來(lái)解決了先前提出的“重點(diǎn)問(wèn)題”，可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方?；顒?dòng)過(guò)程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問(wèn)題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒(méi)有真正的講解清楚，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒(méi)有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀(guān)察發(fā)現(xiàn)思考總結(jié)，而我恰恰忽

5、略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來(lái)學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時(shí)，我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的?；顒?dòng)中，教師只注重集體，忽略了與個(gè)別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。大班教案 篇2一、目標(biāo)：1、比較抓握物體數(shù)量的多少，并按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。2、感知抓握物體數(shù)量的多少與物體的大小、粗細(xì)、形狀之間的關(guān)系，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。3、學(xué)會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄的方法。二、準(zhǔn)備：乒乓球、塑料球、玻璃珠、接力棒、小木棒、勾線(xiàn)筆、形狀不同的串珠、小篩子；記錄表、筆。三、過(guò)程：1、直接引入課題名稱(chēng)，介紹材料及記錄方法。2

6、、操作要求：只用一只手抓、抓滿(mǎn)、只抓一次，放在篩子里點(diǎn)數(shù)清楚，記在相應(yīng)的格子里。每一種材料都去抓一抓、比一比，哪種抓得多？哪種抓得少？為什么？實(shí)驗(yàn)完后，比一比哪種東西抓得最多，給他們排上順序。3、操作一：抓握大小不同的物體，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒邊實(shí)驗(yàn)邊記錄。4、交流幼兒實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)抓握數(shù)量的多少與物體的大小有關(guān)（物體越小，抓握的數(shù)量越多）。5、操作二：抓握粗細(xì)、形狀不同的物體，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)系。6、幼兒交流討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)抓握數(shù)量的多少與物體的粗細(xì)、形狀也有關(guān)。7、小結(jié)：抓握物體數(shù)量的多少與物體的大小、粗細(xì)、形狀都有關(guān)系。8、拓展：抓握物體數(shù)量的多少還與什么因素有關(guān)？（提示

7、：手的大小、抓握的方法等）9、區(qū)角延伸。大班教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)1、鍛煉幼兒身體的靈活性及反應(yīng)能力。2、幼兒學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身拍球的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒每人一個(gè)球，課前組織孩子檢查球的使用情況。活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分：1、隊(duì)形隊(duì)列練習(xí);聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。(1)老師組織孩子們聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，集體一路縱隊(duì)走成一個(gè)大圓，交叉分成兩個(gè)小圓，在由兩對(duì)走成四隊(duì)，回到個(gè)人的圓點(diǎn)站好。(2)聽(tīng)音樂(lè)老師和孩子一起做熱身運(yùn)動(dòng)。重點(diǎn)練習(xí)孩子們的手腕、頭部、腳趾、腿部的動(dòng)作。上肢下蹲體轉(zhuǎn)腹背劃船跳躍等。二、基本部分：1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們按順序每人從球筐中拿一個(gè)球，看哪個(gè)小朋友玩得花樣最多。2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)四散場(chǎng)地

8、自由玩球。老師注意觀(guān)察每個(gè)孩子的玩法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)新玩法，給與鼓勵(lì)。3、剛才，我看到有好多的小朋友玩得球跟我們平時(shí)老師教給你們的不一樣，讓我們一起跟著他們學(xué)一學(xué)。由孩子們自己當(dāng)老師先做示范，再集體練習(xí)球的多種玩法。4、好，現(xiàn)在老師來(lái)教小朋友們另一種新的玩法，名字叫：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拍拍。(1)先讓幼兒根據(jù)字面意思，說(shuō)出并拍出自己的想法。誰(shuí)能告訴老師，什么是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拍拍，可以練習(xí)一下嗎?(2)老師進(jìn)行更正，進(jìn)一步加深幼兒的印象。(3)老師示范轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拍拍的動(dòng)作。講解玩法：幼兒每人一球，活動(dòng)開(kāi)始，幼兒原地拍球五次，將身體旋轉(zhuǎn)一周后，繼續(xù)拍球五次，反復(fù)進(jìn)行。介紹玩球的規(guī)則：拍球第五次時(shí)必須高過(guò)頭頂。(4)幼兒自由練習(xí)玩球。教師來(lái)回轉(zhuǎn)，及時(shí)引導(dǎo)不會(huì)的幼兒，并與其合作，直到教會(huì)全體幼兒為止。(5)老師和孩子們一起練習(xí)。首先先練習(xí)轉(zhuǎn)身拍球的動(dòng)作。剛才小朋友們拍得很認(rèn)真，現(xiàn)在讓我們一起聽(tīng)口令來(lái)練習(xí)，準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)。老師進(jìn)行數(shù)數(shù)，孩子們拍球轉(zhuǎn)圈。注意喊道5的時(shí)候，老師加重語(yǔ)氣，抬高聲音，提醒孩子們用力拍才能高過(guò)頭。注意個(gè)別孩子的拍球姿勢(shì)。