高中生物教學(xué)工作方案最新范文五篇

1、高中生物教學(xué)工作方案最新范文五篇 老師在訓(xùn)練進(jìn)程中要加強(qiáng)對同學(xué)的學(xué)法輔導(dǎo)，以進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)功率。要使同學(xué)懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)同學(xué)把握生命科學(xué)的實(shí)質(zhì)規(guī)章，促進(jìn)同學(xué)構(gòu)成適合本身開展的學(xué)習(xí)習(xí)氣。以下是整理的高中生物教學(xué)工作方案，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 高中生物教學(xué)工作方案.一 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)考試大綱、考試說明、教學(xué)大綱，結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，精準(zhǔn)定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培育綜合力量，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的學(xué)問點(diǎn)。 二、學(xué)科目標(biāo) 1.構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)愛好。激勵同學(xué)勇于探究，提高運(yùn)用辨證唯物主義觀

2、點(diǎn)分析問題、解決問題的力量。 2.抓好二輪專題復(fù)習(xí)，討論考試說明，捕獲高考信息。三輪作好模擬訓(xùn)練，增加高考閱歷，爭取_年取得優(yōu)異成果。 三、詳細(xì)措施 1.備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給同學(xué)要進(jìn)行充分討論。教學(xué)中要準(zhǔn)時反饋，依據(jù)同學(xué)把握狀況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。老師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。 2.仔細(xì)搞好練習(xí)和試卷講評，每次訓(xùn)練測試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導(dǎo)同學(xué)去分析每一個問題及緣由?？己鬁?zhǔn)時鞏固。 3.鉆研考綱和教材，討論近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考閱歷，指導(dǎo)好復(fù)習(xí) 4.二輪專題復(fù)習(xí)時間3月13日至4月30日，共

3、分12個專題。注意學(xué)問間的縱橫聯(lián)系，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培育同學(xué)獵取信息、分析、綜合、探究的力量。強(qiáng)化學(xué)科用語、規(guī)范用語。三輪復(fù)習(xí)時間5月1日至30日，這段時間主要是查漏補(bǔ)缺，全面鞏固，綜合訓(xùn)練，深化學(xué)問，加強(qiáng)同學(xué)應(yīng)考力量。四輪復(fù)習(xí)5月30日至6月3日，進(jìn)入考前學(xué)問再現(xiàn)階段。主要是回來基礎(chǔ)和課本，老師答疑解惑，增加應(yīng)考信念。 5.老師廣泛搜集資料，選擇最適合同學(xué)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改，每考必評。增加訓(xùn)練的針對性，收到更大效果。 6.仔細(xì)做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的思想改變，準(zhǔn)時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信念參與高考。 7.分層施教，要求不同，爭取每一個同學(xué)都有收獲。 高中

4、生物教學(xué)工作方案.二 一、同學(xué)狀況分析 本期連續(xù)任教高三8、11兩個班的生物。上期期末重慶市統(tǒng)考中，兩班同學(xué)卷面成果較期中有了較大幅度的提高?？偟膩砜?，同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中學(xué)問得到升華，力量得到提高。通過第一輪復(fù)習(xí)，在基礎(chǔ)學(xué)問的把握上，大部分同學(xué)能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)要求，對于考查生物學(xué)的基本概念、原理、試驗(yàn)方面與試題，得分率較高，但也暴露出一輪復(fù)習(xí)中存在的一些問題： (1)部分同學(xué)將前一輪復(fù)習(xí)看作高二上課的重復(fù)工作，只滿意于對一些基本學(xué)問演義的把握上，不注意學(xué)問點(diǎn)之間的因果關(guān)系、運(yùn)用條件和范圍，以及相關(guān)學(xué)問點(diǎn)的聯(lián)系和區(qū)分，一輪復(fù)習(xí)下來，各學(xué)問點(diǎn)仍是孤立的、零散的。 (2)不重視課本，同學(xué)在復(fù)習(xí)中關(guān)注的

5、重點(diǎn)是復(fù)習(xí)資料，大部分時間忙于做題，對答案、提問上，對于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。如對什么叫性狀分別、顯性基因、雜合子仍是想當(dāng)然，在解決考查概念的題型時，錯誤率較高。 (3)解題力量弱：在復(fù)習(xí)過程中，同學(xué)進(jìn)行大量習(xí)題訓(xùn)練，做的題多，但對失誤的地方不夠重視，缺乏認(rèn)真分析過程，只關(guān)注答案，出現(xiàn)一錯再錯的現(xiàn)象，同時也暴露審題不嚴(yán)，答題不規(guī)范的問題。 二、教材分析 教學(xué)內(nèi)容： 本期主要進(jìn)行高考專題復(fù)習(xí)及考前研練。專題復(fù)習(xí)的內(nèi)容分為：1、生態(tài)環(huán)境。2、人與生物圈;3、代謝、微生物與發(fā)酵工程;4、生物試驗(yàn)技術(shù)與方法;5、生物學(xué)前沿與進(jìn)展。專題研練，通過分析高考命題特點(diǎn)和解題技巧，結(jié)合考

6、前仿真研練提高力量。 三、教學(xué)措施 1、重視學(xué)問的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 依據(jù)信息加工理論，人類的記憶是一個信息加工系統(tǒng)。刺激過程是信息的輸入，中樞過程是信息編碼、存儲，效應(yīng)過程是信息的提取。處于無序狀態(tài)下的學(xué)問，使大腦產(chǎn)生充塞感，思路難以開闊，易出現(xiàn)“翻開書本什么都懂，合上書又感覺什么都不會”的無為狀態(tài)。教學(xué)中突出學(xué)問結(jié)構(gòu)，不但可以使同學(xué)學(xué)到系統(tǒng)化的學(xué)問，較好地建立起各學(xué)問間的聯(lián)系，更有利于對學(xué)問的理解、記憶和在應(yīng)用時快速提取。 2、重視學(xué)問的科學(xué)探究 科學(xué)探究活動通常是指同學(xué)們用以獵取學(xué)問、領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、領(lǐng)悟科學(xué)家們討論自然界所用的方法而進(jìn)行的各種活動。近幾十年來，很多科學(xué)訓(xùn)練家都認(rèn)為科學(xué)探究是同

7、學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的有效方式之一。科學(xué)探究重要的是在于它的過程而不完全是結(jié)果。通過科學(xué)探究激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，形成科學(xué)的思維方法，把握了這種技能可以使人終身受用。 3、重視試驗(yàn)的分析設(shè)計 試驗(yàn)力量是一種綜合力量。目前高考，雖然還不具備考查考生的試驗(yàn)操作力量。但特別重視試驗(yàn)內(nèi)容的考查，如試驗(yàn)原理、試驗(yàn)程序、試驗(yàn)現(xiàn)象和試驗(yàn)結(jié)論等內(nèi)容的分析。通過以往高考題的調(diào)查統(tǒng)計顯示，同學(xué)對試驗(yàn)的理解力量、試驗(yàn)結(jié)果的分析和試驗(yàn)過程的設(shè)計力量有肯定的差距。所以，教學(xué)中要重視試驗(yàn)的分析和設(shè)計。 在復(fù)習(xí)中，要重視分析試驗(yàn)程序，仔細(xì)分析試驗(yàn)中每一步驟的作用，每一處理的意義，以及各步驟之間的相互聯(lián)系;既要知道怎么做，為什么這樣做，還

8、要想想換一種做法行不行，為什么?從中學(xué)會解決問題、討論問題的方法及尋求方法的途徑; 要重視分析試驗(yàn)結(jié)果，既要重視對試驗(yàn)最終結(jié)果的記錄，又要重視要求同學(xué)對試驗(yàn)的中間過程出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行記錄，并重視對結(jié)果的分析以及對勝利試驗(yàn)的分析，試驗(yàn)失敗緣由的查找;要重視設(shè)計試驗(yàn)程序，從教材中的經(jīng)典試驗(yàn)入手，學(xué)習(xí)前人試驗(yàn)設(shè)計的好方法、好思路，不斷進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計練習(xí)，不斷加強(qiáng)這方面的針對性訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)理解并把握試驗(yàn)設(shè)計的一般方法和規(guī)律，提高同學(xué)的試驗(yàn)力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量。 4、要重視解題的失誤診斷在平常的詳細(xì)解題過程中，應(yīng)仔細(xì)分析“題示信息”，利用扎實(shí)的“基礎(chǔ)學(xué)問”，進(jìn)行縝密的“科學(xué)思維”，保持良好的

9、“心態(tài)環(huán)境”，這些做好了，就會不出錯或少出錯。有的同學(xué)在解題中會出現(xiàn)各種各樣的失誤，如：學(xué)問記憶性失誤;題示推斷性失誤;思維精準(zhǔn)性失誤等等。要仔細(xì)分析同學(xué)失誤的緣由，因材施教，提高同學(xué)解決問題的力量。 在教學(xué)過程中要留意： 1、講：學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)在聯(lián)系，改題思路，要防止借口基礎(chǔ)差滿堂灌。(課前要反思教案，如何上得更好) 2、練：試題要精編，要講梯度，要微型試卷進(jìn)課堂。一般不要用套題，剪刀加漿糊，制成微型卷(5-6個選擇題，2-3個非選題)一堂課解決問題(考30-35分鐘，評10分鐘左右)。 3、評：做到正謬誤，理思路，尋規(guī)律，求規(guī)范(同學(xué)盡可能地用生物學(xué)術(shù)語、觀點(diǎn)答題)。 4、讀：同學(xué)帶著老師提

10、出的跨度較大、學(xué)問遷移要求較高的問題，跳動性地讀結(jié)論性的語言、理解到位，在老師指導(dǎo)下回來教材，通過讀，知道試題的來龍去脈。 5、思：在課堂教學(xué)中，要讓同學(xué)有足夠的時間對學(xué)問進(jìn)行反芻和對試題進(jìn)行反思，要誘發(fā)、喚起同學(xué)思索，老師還要一講究竟，象打機(jī)關(guān)槍。 6、輔：一個是閱視時個別解答和檢查，二是練習(xí)的集中批改和面批面改，尤其是培優(yōu)和轉(zhuǎn)差的對象要耐煩輔導(dǎo)。 高中生物教學(xué)工作方案.三 一、指導(dǎo)思想 以教材,課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明為依據(jù),以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線,以提高同學(xué)力量為重點(diǎn),全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和應(yīng)試技巧。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過高三三輪復(fù)習(xí)使同學(xué)扎實(shí)把握生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本原理,形成較嫻熟的生物學(xué)思想

11、,思維,方法和技巧,培育同學(xué)較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的力量。 三、復(fù)習(xí)支配 其次輪：20_年3月20_年4月(2個月)。第三輪：20_年5月(一個月)。 四、復(fù)習(xí)策略 第一輪：以教材為主，按資料的編排挨次，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問。按章節(jié)捋清學(xué)問點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)問體系，協(xié)作經(jīng)典的題例，將主干學(xué)問、重點(diǎn)學(xué)問向縱橫方向引申和擴(kuò)展。將三本教材按學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，融合在一起，形成七個單元通過復(fù)習(xí)，將學(xué)問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以利于學(xué)問的遷移，這是學(xué)科力量、綜合力量培育和提高的前提。 其次輪：注意學(xué)問間的縱橫聯(lián)系，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培育同學(xué)獵取信息、分析、綜合、探究的力量。強(qiáng)化學(xué)科用語、規(guī)范用語。

12、以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干、重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)學(xué)問的綜合。 第三輪：加強(qiáng)應(yīng)試力量的強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其在同學(xué)答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給同學(xué)以技巧的指導(dǎo)，方法的教導(dǎo)。 五、抓好復(fù)習(xí)的六個環(huán)節(jié) (1)讀、預(yù)習(xí)課本,發(fā)覺問題。 (2)講:按學(xué)問體系,疏理學(xué)問,形成網(wǎng)絡(luò),提煉生物思想和方法,理清基本題型,講清解題方法。 (3)練:精選習(xí)題,同學(xué)訓(xùn)練,把握學(xué)問,形成技能。強(qiáng)調(diào)掌握數(shù)量,講求質(zhì)量,不避陳題,特殊是經(jīng)典題。 (4)測:進(jìn)行單元測試,定時練習(xí),查漏補(bǔ)缺。 (5)評:全批全改,統(tǒng)計問題,課堂講評。 (6)補(bǔ):準(zhǔn)時糾錯,矯正練習(xí),二次過關(guān)。對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的同學(xué)肯定抓好

13、錯誤訂正,錯題再測的工作,以提高復(fù)習(xí)的實(shí)際效果。 高中生物教學(xué)工作方案.四 新的學(xué)期咱們將以豐滿的作業(yè)熱忱，端正的訓(xùn)練看法，卓有成效的訓(xùn)練手法，在有限的課時內(nèi)更快更好執(zhí)行訓(xùn)練進(jìn)度，以進(jìn)步生物學(xué)科的訓(xùn)練質(zhì)量，詳細(xì)措施如下： 一、規(guī)劃新的講堂訓(xùn)練形式 講堂訓(xùn)練的根本原則：大講堂、大容量、低難度、主動參與、三講三不講(講要點(diǎn);講難點(diǎn);講易錯點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn);同學(xué)會的不講、“先學(xué)”現(xiàn)已把握了的不講、內(nèi)容太偏或者對同學(xué)的常識結(jié)構(gòu)和往后開展沒有太大的效果不講，給同學(xué)的支配的時間多了，就給了同學(xué)主動性。)、真正使生物課成為高效講堂; 講堂訓(xùn)練的形式：預(yù)習(xí)檢測情景引入方針呈現(xiàn)學(xué)案導(dǎo)讀自主學(xué)習(xí)考慮體會合作探求

14、遷移用法及反應(yīng); 二、強(qiáng)化基礎(chǔ)常識訓(xùn)練 高一同學(xué)所同學(xué)物常識應(yīng)以基礎(chǔ)常識、根本技能的把握程度為訓(xùn)練方針，適當(dāng)進(jìn)步同學(xué)生物常識的剖析、處理實(shí)踐問題的才能。因而，在訓(xùn)練進(jìn)程要使同學(xué)做到深化理解所學(xué)常識，清楚地熟識某個常識與其他常識之間的區(qū)分和聯(lián)系;并知道用法這些常識的條件和過程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會組織相關(guān)的常識處理實(shí)踐問題。 三.加強(qiáng)學(xué)法輔導(dǎo)，培育同學(xué)杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)習(xí)愛好 老師在訓(xùn)練進(jìn)程中要加強(qiáng)對同學(xué)的學(xué)法輔導(dǎo)，以進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)功率。要使同學(xué)懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)同學(xué)把握生命科學(xué)的實(shí)質(zhì)規(guī)章，促進(jìn)同學(xué)構(gòu)成適合本身開展的學(xué)習(xí)習(xí)氣。生物老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，要結(jié)合生產(chǎn)、日子實(shí)踐進(jìn)行

15、訓(xùn)練和開展各項活動，培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)常識處理實(shí)踐問題的才能，讓生物講堂訓(xùn)練充溢熱忱和活力。 四.加強(qiáng)對新課程規(guī)范和學(xué)業(yè)水平考試試題剖析討論 要結(jié)合教材對新課程規(guī)范作深化細(xì)致的探討，深刻把握新課程規(guī)范的各項要求和教材的常識體系，在此基礎(chǔ)上及早擬定出措施詳細(xì)、切實(shí)可行的訓(xùn)練方案，學(xué)業(yè)水平考試出題是根據(jù)新課程規(guī)范中的內(nèi)容和要求;因而咱們肯定要杜絕小看新課程規(guī)范，或僅僅了解其中的常識要求，準(zhǔn)時剖析把握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和意向，咱們高一老師要從長遠(yuǎn)著手，及早加強(qiáng)對學(xué)業(yè)水平試題的剖析討論，從中找出小高考出題的方向和規(guī)章。 高中生物教學(xué)工作方案.五 一、指導(dǎo)思想：以教材為根本，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為指

16、導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，活化力量;抓實(shí)訓(xùn)練，講求效果;加強(qiáng)協(xié)作，優(yōu)化氛圍，努力提高同學(xué)成果。 二、基本要求： (一)立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ) 生物必修3的教學(xué)要做到“立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)、單元過關(guān)、梯度性提高。以基礎(chǔ)為主，注意書本基礎(chǔ)學(xué)問的講解，盡量把每個章節(jié)中的重點(diǎn)的學(xué)問點(diǎn)講清講透，配以課堂練習(xí)和單元練習(xí)進(jìn)行鞏固，做到“堂堂清，節(jié)節(jié)清”夯實(shí)理論基礎(chǔ)，訓(xùn)練同學(xué)基本技能，以講帶練，理清生物學(xué)學(xué)問，為全體同學(xué)的學(xué)業(yè)測試打好基礎(chǔ)，為部分同學(xué)選修作預(yù)備。 (二)改善教學(xué)方法 1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)開展各項活動。 2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)要求，深化討論教材教法，仔細(xì)備課，把時間花在備課上;仔細(xì)上好每一節(jié)課，把效果落實(shí)課堂上。

17、 3、堅持互聽課活動，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷提高教學(xué)水平。 4、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周全部教學(xué)內(nèi)容，主備人預(yù)先備課，人人發(fā)言，并有記錄。 5.堅持落實(shí)組內(nèi)公開課活動。全員參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。 6、做到全組“兩統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一。 7、同心同德，互幫互學(xué)，信息、資料共享，教學(xué)討論氣氛深厚。 8、注意教學(xué)中愛好、情感和意志等非智力因素的培育，發(fā)揮好非智力因素在教學(xué)中的動力作用，留意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。 9、向課堂要質(zhì)量。力爭上好每一節(jié)課，要加強(qiáng)備課，防止復(fù)習(xí)中的主觀隨便性，削減盲目性。課堂教學(xué)做到：一節(jié)課一個中心;抓重點(diǎn)帶一般。重點(diǎn)學(xué)問要抓住基本要素，提高課堂效率，再現(xiàn)和歸納學(xué)問結(jié)構(gòu) 10、向輔導(dǎo)要質(zhì)量。一要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)留作業(yè);二要準(zhǔn)時反饋信息，以便發(fā)覺問題，為輔導(dǎo)供應(yīng)依據(jù);三要準(zhǔn)時輔導(dǎo)，鞏固課堂教學(xué)成果，另外要結(jié)合各類過關(guān)考試，進(jìn)行考后分類輔導(dǎo)推動。 三.本學(xué)期教學(xué)的總體目標(biāo)及要求 1、用學(xué)過的學(xué)問和專業(yè)術(shù)語，正確描述基本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。 2、初步學(xué)會理解、分析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達(dá)形式精準(zhǔn)地描述