三下第五單元復(fù)習(xí)課

1、三下第 五 單元 課題 第五單元復(fù)習(xí) 第 1 教時 總第 個教案課型：復(fù)習(xí)課 長江 小學(xué) 郁熹熹 設(shè)計 復(fù)習(xí)目標(biāo)1. 掌握本單元的29個生字，認(rèn)識綠色通道中的9個生字，理解由生字組成的詞語，并進(jìn) 行同音字、多音字、形近字的區(qū)分。2.復(fù)習(xí)練習(xí)五中出現(xiàn)的8個成語及其他詞語，并能進(jìn)行實際引用。3.復(fù)習(xí)用打比方的句子說話、寫話，并發(fā)揮想象寫生動。4.復(fù)習(xí)圍繞“廣告”練習(xí)說話、寫話。復(fù)習(xí)重點掌握字詞的音、形、義，完成相關(guān)練習(xí)。復(fù)習(xí)難點在理解字、詞、句的基礎(chǔ)上，能熟練加以運用。自主復(fù)習(xí)自主復(fù)習(xí) 完成自主復(fù)習(xí)表字（本單元生字、二類字）翹舌音平舌音前鼻音后鼻音多音字形近字辨 別照樣子詞語積累茫茫：懶洋洋：波浪

2、滔滔：鋪天蓋地（含“天”和“地”的詞語）：堅定不移（描繪駱駝的精神的詞語）：句子積累摘抄課文中打比方的句子：搜集精彩的廣告語：教 學(xué) 過 程思考與調(diào)整（二次備課）一、談話導(dǎo)入同學(xué)們還記得第五單元我們學(xué)習(xí)了哪些課文嗎？這三篇課文有什么共同點呢？今天，就讓我們再次走進(jìn)這三篇童話，加深一下對課文中字詞的理解。二、自主復(fù)習(xí)課前，同學(xué)們已認(rèn)真完成了自主復(fù)習(xí)表，接下來先在小組內(nèi)交流一下第一、二項，可以按照這樣的步驟進(jìn)行:各自發(fā)表觀點-組長負(fù)責(zé)歸納整理-選派代表發(fā)布學(xué)習(xí)成果-組內(nèi)、組間互為補(bǔ)充。學(xué)習(xí)時間為2分鐘。三、梳理整合（一）掌握生字 1.交流易讀錯的字：指出每一個字發(fā)音易錯處。 鏡 盯 瘋（后鼻音）

3、速 森（平舌音） 設(shè) 嘲 （翹舌音） 疙瘩（輕聲） 2.交流易寫錯的字： 迅 鏡 怒 厲（1）師相機(jī)范寫，生書空練習(xí)。（2）出示形近字比較。 閉（）迅（）厲（）戶（） 閑（）訊（）歷（）護(hù)（）【設(shè)計意圖：生字這塊，學(xué)生最為頭疼的就是同音字、形近字，要教會學(xué)生從意思上加以理解?！?. 交流多音字： （1）給多音字選擇正確的讀音。nán nàn 遇難（ ） 困難（ ） 難（ ）過 多難（ ）興邦Sàn sn 松散（ ） 散（）步披散（） 散（）文（2）用“”劃去括號里不恰當(dāng)?shù)淖x音。1.駱駝踩著松散（sn sàn）的沙子在沙漠里散（sn sàn）步。

4、2.姐姐寄宿在學(xué)校，媽媽在她的床鋪（P pù）上鋪（P pù）上干凈的床單。3.有11位漁民在這次臺風(fēng)中遇難（nàn nán），聽到這個消息，大家心里都很難（nàn nán）過。4.從天而降（jiàng xiáng）的傘兵部隊迅速地包圍了敵人，走投無路的敵人只得乖乖地舉手投降（jiàng xiáng）?！驹O(shè)計意圖：要掌握多音字就要在平時多讀多練，培養(yǎng)自己的語感，還要多記憶，留心識記，做個有心人。這里的練習(xí)重在讓學(xué)生明白不管是有語境還是無語境都可以通過理解字義、詞性辨析來確定讀音。】（二）掌握詞語

5、1出示詞語鏡子 委屈 一趟 陷進(jìn)多虧 足夠 閉上 自豪 擔(dān)心 養(yǎng)料 松散 泄氣 疼愛 貨輪 救護(hù) 迅速 海鷗 遙遠(yuǎn) 救援 佩服 森林 交談 盯住 監(jiān)視輸送究竟 遙遠(yuǎn) 茫茫 漸漸 厲害 狂怒 瘋狂 怒吼 跟蹤 懶洋洋 鋪天蓋地暴跳如雷談笑風(fēng)生波浪滔滔 （1）自由讀、指名讀，提示易讀錯的詞。 （2）交流難理解的詞語的意思。（委屈泄氣暴跳如雷談笑風(fēng)生鋪天蓋地） （3）找找上述某些詞的特點，對這些詞的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類，再說幾個類似的詞。AA式：茫茫 _ _ _ABB式：懶洋洋 _ _ _ABCC式：波浪滔滔 _ _ _鋪天蓋地（含天和地） _ _ _2.出示練習(xí)五中的成語。（1）讀一讀 背一背（2）想一想

6、每個成語的意思，交流難理解的成語，說說你是用什么方法理解的？【設(shè)計意圖：結(jié)合課文內(nèi)容、結(jié)合畫面、結(jié)合語境理解成語，多方面發(fā)展學(xué)生的語文能力。】（3）教師小結(jié)：這八個成語與前面學(xué)過的課文我應(yīng)該感到自豪才對有關(guān)，贊美了駱駝的精神。（三）句子訓(xùn)練1.造句根據(jù)詞語不同的意思造句。究竟（結(jié)果、原委）： 究竟（到底）： 2.用打比方的句子說話、寫話。（1）說說自己搜集的課文中打比方的句子。（2）練寫打比方的句子。例：臺風(fēng)呼呼地向著城市撲去。臺風(fēng)像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去。a.春天到了，柳樹長出了枝條。 b.松鼠毛茸茸的尾巴總是向上翹著。 3. 圍繞“廣告”說話、寫話。（1)說說自己搜集的精彩廣告。

7、（2)為了保護(hù)學(xué)校的花草，設(shè)計一條公益廣告。 。四、查漏補(bǔ)缺1.通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑惑？2.小組交流。五、綜合運用 （一）拼音大樂園。1.選擇正確的讀音森（sn shn）林 疙瘩（dá d） 鏡（jìng jìn）子 迅速（shù sù）瘋（fng fn）狂 嘲（cháo cáo）笑 懶（ln nn）洋洋 貨（huò hè）物2.選擇讀音和漢字填空。sn sàn散（ ）步 天女散（ ）花 散（ ）漫 散（ ）心dndàn擔(dān)（）心挑擔(dān)（） 擔(dān)（）當(dāng) 扁擔(dān)（）鏡 境

8、（ ）子 困（ ） 水平如（ ）泄 瀉 （ ）氣 一（ ）千里 水（ ）不通（二）字詞積累屋。1.選擇正確的答案。（1）下列詞語中，有錯字的一組是（ ）。A一趟 交談 B貨物 盯住 C多虧 波浪濤濤(2)”義無反顧”中“顧”的意思是（ ）。A回頭看 B照料 C拜訪（3）下列句子中加點詞語運用不正確的一句是（ ）。A臺風(fēng)猛然望見天空中有顆小星星不停地朝他眨著眼睛。B他無意中發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星居然緊緊地跟蹤著自己。C他的眼前忽然出現(xiàn)一座美麗的城市。 2.選詞填空。救援 搶救 求救（1）火災(zāi)發(fā)生后，鄰居迅速撥打了119（ ）電話。（2）經(jīng)過兩個多小時的（ ），病人終于脫離了危險。（3）地震發(fā)生后，來自各地

9、的（ ）隊伍陸續(xù)趕赴災(zāi)區(qū)，參加救災(zāi)工作。 不僅還 因為所以 雖然但是（1）（ ）駱駝的腳掌、駝峰和睫毛不好看，（ ）它們都很有用。（2）水上飛機(jī)（ ）能救援海上遇難的船只，（ ）能參加戰(zhàn)斗、輸送物資本領(lǐng)可大著呢！（3）（ ）駱駝能在沙漠里運輸各種貨物，（ ）人們稱之為“沙漠之舟”。3.把下列成語補(bǔ)充完整，再選擇合適的填空 飛（ ）走（ ） 無邊（ ）（ ） 暴跳（ ）（ ）談笑（ ）（ ） （ ）（ ）滔滔 （ ）（ ）洶洶志在（ ）（ ） 忍（ ）負(fù)（ ） 堅定（ ）（ ） 仿照詞語寫個類似的詞語 ，這里贊美駱駝精神的詞語有 。 （三）句子百草園。1.把句子補(bǔ)充完整，使句子更加生動具體，再仿

10、寫一句。牽?；ǘ嘞?。這條小河彎彎曲曲的，像 。夜空中的繁星晶瑩閃爍，像 。湖面很平靜，好像 。 像 。2.照樣子寫句子（1）駱駝為自己有用的駝峰、腳掌和睫毛而感到自豪，那你為什么而感到自豪呢？照樣子寫一句話。我們的駝峰、腳掌和睫毛在沙漠里有那么大的用處，我應(yīng)該感到自豪才對呀！ 我應(yīng)該感到自豪才對呀！ (2)我還有很多兄弟。有的可以隨時有的可以給還有的能從操場上，同學(xué)們玩得真高興。有的 ，有的 ，還有的 。（3）根據(jù)要求，用帶點的詞語造句。漸漸（描寫天氣） 。漸漸（描寫人物活動） 。人們談笑風(fēng)生，一點也不驚慌。 。3.我做家鄉(xiāng)的宣傳員。 我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有 、 、 和 。我最喜歡 ，我為它設(shè)計了

11、一句廣告： 。六、總結(jié) 這節(jié)課我們重點復(fù)習(xí)了第五單元的字詞句，大家對字詞句的掌握還是比較牢固的。下一節(jié)課，我們將圍繞課文內(nèi)容再次進(jìn)行溫故而知新的旅程。三下第 五 單元 課題 第五單元復(fù)習(xí) 第 2 教時 總第 個教案課型：復(fù)習(xí)課 長江 小學(xué) 王燕 設(shè)計 復(fù)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)課文，能概括各描述對象的作用，樹立正確的審美觀點，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思想感情。2閱讀感悟課文的重點語段，感受課文語言生動活潑、富有情趣的特點。3有條理地復(fù)述課文我應(yīng)該感到自豪才對，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。4.繼續(xù)學(xué)習(xí)自主復(fù)習(xí)、小組討論、集體交流的復(fù)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生獨立復(fù)習(xí)能力。復(fù)習(xí)重點引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀重點語段，體會、感悟人物

12、情感，感受課文語言的生動活潑，鍛煉學(xué)生提取信息，概括語段主旨等語文綜合能力。復(fù)習(xí)難點 整合文章提供的信息，課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生讀、說、寫的綜合素質(zhì)。自主復(fù)習(xí)1 自主復(fù)習(xí)第五單元，完成自主復(fù)習(xí)表（2）。第五單元自主復(fù)習(xí)表（2） 課題故事主人公 本領(lǐng) 能體現(xiàn)其本領(lǐng)的語句含義深刻的句子或收獲的道理 質(zhì)疑 問難我對自己的評價： 父母對我的評價： 老師對我的評價：2. 熟讀課文。教 學(xué) 過 程思考與調(diào)整（二次備課）一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們都喜歡讀童話故事，第五單元的三篇課文都是童話，有的童話會讓我們收獲道理，有的童話會讓我們學(xué)到科學(xué)知識，今天我們再次走進(jìn)第五單元的童話世界，相信這節(jié)課你能收獲很多。二

13、、自主復(fù)習(xí)：同學(xué)們已完成了自主復(fù)習(xí)表，我們先在小組內(nèi)交流一下，組長負(fù)責(zé)歸納整理，并把疑難問題在小組內(nèi)討論，不能解決的問題我們再一起交流。（教師巡視 參與交流）三、梳理整合：(一)交流故事主人公的本領(lǐng)： 1哪一小組匯報它們的本領(lǐng)? 2交流，師歸納知識點 小駱駝 腳掌 又大又厚 避免陷進(jìn)沙子（沙漠之舟） 駝峰 肉疙瘩 貯存養(yǎng)料 睫毛 兩層 擋住風(fēng)沙 水上救護(hù)饑 救援船只 水上飛機(jī) 水上戰(zhàn)斗機(jī) 參加戰(zhàn)斗（水上起降， 水上輸送機(jī) 輸送物資 完成特定任務(wù)） 水上滅火機(jī) 撲滅大火 氣象衛(wèi)星 時刻跟蹤、監(jiān)視臺風(fēng)，并及時、準(zhǔn)確報告臺風(fēng)行蹤。【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)把握住課文內(nèi)容的重點，在有限的時間里喚起學(xué)生對課文

14、重點內(nèi)容的記憶，使零散的知識系統(tǒng)化?！?總結(jié)：這些事物都有自己非凡的本領(lǐng)，作者是如何利用生動活潑的語言寫具體的呢？我們一起來交流。 （二）交流生動、活潑的語言表達(dá)。（重點語段的閱讀感悟） 1預(yù)設(shè)交流我應(yīng)該感到自豪才對 （1）課文哪些句子寫出了小駱駝的駝峰、腳掌和睫毛的用處？找到有關(guān)指名讀一讀。（2）駱駝媽媽是怎樣一步步給小駱駝消除委屈的，讓我們一起合作朗讀三四自然段。（師生分角色讀） （3）讀后完成填空練習(xí)： 駱駝的腳掌_，遇到松散的沙子_；駱駝的睫毛_，閉上眼睛，風(fēng)沙_；駱駝背上的兩個肉疙瘩又叫_，里面_，足夠它們在沙漠行走時用的了。旅行后小駱駝明白了自己的_、睫毛、_雖然外表_，但是都_，

15、感到_。小駱駝的故事讓我想起了這樣的一句格言_。(5) 有條理地復(fù)述課文。（根據(jù)事情發(fā)展的順序來復(fù)述。事情發(fā)展的順序是：小駱駝與小紅馬對話-小駱駝與駱駝媽媽對話-駱駝媽媽帶小駱駝到沙漠里行走-沙漠旅行結(jié)束。復(fù)述時要多用課文中的優(yōu)美詞句和精彩片段。）【設(shè)計意圖：通過對重點語段的朗讀、感悟和復(fù)述課文，進(jìn)一步提高了學(xué)生的朗讀、說話等方面的綜合能力，達(dá)到了溫故而知新的效果。】2預(yù)設(shè)交流水上飛機(jī)（1）課文中那些語句介紹了水上飛機(jī)的種類和本領(lǐng)？(第五、七自然段)（2）課文通過什么介紹了水上飛機(jī)的種類和本領(lǐng)？ (通過小海鷗和水上飛機(jī)的交談)（3) 分角色朗讀全文的重點段(第二至七自然段）（4）讀后完成練習(xí)：

16、a.水上飛機(jī)的本領(lǐng)可多啦！有的_，有的_，還有的_。b.仿照上面的句式說話。我有許多好朋友，他們各有所長。有的_，有的_，還有的_。c.展開想象水上飛機(jī)還可以用來_，我給它取名為_?！驹O(shè)計意圖：此題訓(xùn)練超越了文本，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的情感?！縟.用“_”畫出括號里正確的答案水上飛機(jī)是（科普童話 寓言），運用（擬人 打比方）的方法，形象地介紹（水上飛機(jī)的各種用途 小海鷗怎樣學(xué)知識）。3.預(yù)設(shè)交流跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星（1）課文中哪些語句說明了氣象衛(wèi)星的本領(lǐng)？（第二、第七自然段）（2）閱讀課文第六、七自然段答題a.注意加點的字，照樣子寫詞語 例：暴跳如雷 （ ）

17、（ ） （ ) ( )b.在括號里填寫表示聲音的詞語 春節(jié)許多人家放鞭炮，（ ）的鞭炮聲響個不停，真熱鬧。 一陣又一陣的水浪（ ）地向著岸邊的巨石撲去。 北風(fēng)（ ）地叫著，大片大片的雪花紛紛揚揚地落下來。c.第七自然段中的“他”指的是_，“你”指的是_，“我”指的是_，“他們”指的是_。d.從第六自然段中摘抄一個打比方的句子，自己再仿寫一句。_e.填空。第三代氣象衛(wèi)星設(shè)在離地面_的高空，它時刻監(jiān)視_，每隔_報告一次臺風(fēng)的行蹤，讓人們及早知道，及早防范。（3)讀臺風(fēng)和氣象衛(wèi)星的對話，想象當(dāng)時他們的神情、動作、語氣，在橫線上填上合適的詞語。臺風(fēng)_嚷道：“你是誰？竟敢盯住我！”“哈，”小星星_說，“

18、我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止?！薄靶|西！”臺風(fēng)_地嚷著，“你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水”“可我偏偏愛跟著你走”“哼，我要把你甩掉！”臺風(fēng)呼呼呼地朝大海的深處_?！跋胨Φ粑遥繘]門兒！”氣象衛(wèi)星_對他說。 “哈！這里的人們早就知道你快要來了?！睔庀笮l(wèi)星_地說，“每隔二十五分鐘，我就向他們報告一次你的行蹤。” 從上面的對話中，我感受到臺風(fēng) ，氣象衛(wèi)星 ?！驹O(shè)計意圖：預(yù)設(shè)交流跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星主要是結(jié)合課文內(nèi)容加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生運用字詞句的能力，扎扎實實地提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)?！浚ㄈ┙涣魇斋@的道理預(yù)設(shè)交流我應(yīng)該感到自豪才對(1)課文中的哪句話給了

19、我們啟示? （第五自然段）(2)聯(lián)系生活,談?wù)勥@句話給我們的啟示。 我 ，所以應(yīng)該感到自豪才對。(3)綜合運用課文中小駱駝的內(nèi)心一直發(fā)生著變化。當(dāng)小紅馬嘲笑他時，他覺得_；當(dāng)他跟著媽媽來到沙漠中時，他很_；當(dāng)沙漠旅行結(jié)束時，他又感到_。發(fā)生這樣的變化，是因為他知道 。他還明白了一個道理：_。預(yù)設(shè)交流水上飛機(jī)跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星（1) 這兩篇都是科普童話，介紹了水上飛機(jī)、氣象衛(wèi)星的特點和作用，向我們展現(xiàn)了最新的科技成果。讀了這兩篇課文你懂得了什么？（從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)，為人類造福。）（2）我們小學(xué)生可以通過哪些途徑獲得更多的科學(xué)知識？四、質(zhì)疑總結(jié)1.自主復(fù)習(xí)表中其他不明白的地方，提出來一起交流。（學(xué)生質(zhì)疑，互相討論交流）2. 教師點撥小結(jié)。3.寫作表達(dá)：你喜歡讀水上飛機(jī)跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星這類介紹新型科學(xué)技術(shù)的文章嗎？你通過課文閱讀還知道哪些新技術(shù)產(chǎn)品？你試著寫一寫?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生自主質(zhì)疑，暢談收獲，既拓展學(xué)生視野，又豐富