中班數(shù)學(xué)破譯密碼

1、中班數(shù)學(xué)“破譯密碼”活動設(shè)計(jì)感知數(shù)量“8”鎮(zhèn)江市中山路中心幼兒園 孔蓓一、 設(shè)計(jì)意圖中班幼兒認(rèn)識數(shù)字是建立在一定的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，數(shù)字8是一個(gè)抽象的概念，如何讓孩子在已經(jīng)認(rèn)識數(shù)字8的基礎(chǔ)上，能具體形象地認(rèn)識記憶數(shù)字8，如何讓幼兒去感知8的數(shù)量，這是我本次活動的重難點(diǎn)所在，為了解決這一難點(diǎn)，我采用了游戲操作法，為此我設(shè)計(jì)了游戲情景“破譯密碼”，讓幼兒通過電子白板的各個(gè)功能的操作，以游戲的方式，玩中學(xué)，不知不覺地感受8的數(shù)量，這遵循了“教育來自于生活，又回歸于生活”的原則。二、活動目標(biāo)1、正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量，明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。2、能用語言表述操作過程和結(jié)果。三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：感知8

2、以內(nèi)物體的數(shù)量，明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系四、活動準(zhǔn)備白板課件；筆若干；小朋友操作的圖片若干。五、活動過程1、 數(shù)數(shù)游戲，正數(shù)和倒數(shù)從18，引起幼兒的興趣。師：你們都會數(shù)數(shù)吧？好現(xiàn)在請你們從1數(shù)到8，會不會？師：好！真棒！那你們會不會倒著數(shù)，請你們邊拍手邊從7數(shù)到1.2、游戲“看誰答的對”，復(fù)習(xí)數(shù)字78，為后面感知8的數(shù)量游戲做鋪墊。師：好！看這里，藏了一個(gè)更好玩的游戲。（老師拉下幕布）A師：草地上跑來了什么小動物？（小狗）（教師邊說邊蓋出7只小狗）有幾只？（7只）師：噓，現(xiàn)在這個(gè)答案，我不要求小朋友們說出來，請你們來學(xué)小狗的叫聲回答我好嗎？（好）有幾只小狗你就學(xué)小狗叫幾聲?？纯磳Σ粚Γ浚ㄓ霉为?jiǎng)刷刮

3、出數(shù)字7）B師：現(xiàn)在誰來了呢？跑來了幾只小雞（8只），方法同上。2、 看白板課件，以小朋友們勇敢闖關(guān)，破譯密碼的形式，幼兒學(xué)習(xí)感知數(shù)量8（集體活動）師：小朋友們真棒！現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)€(gè)地方了，閉上你們的眼睛，我們坐飛船去。（,教師點(diǎn)擊白板，出現(xiàn)黑黑的一片）！1、2、3，目的地到，小朋友們睜開眼睛，這里怎么黑黑的，用我的燈來照亮，（教師拖著探照燈）咦！這是什么？（放大,拉開屏幕）（1）（點(diǎn)擊課件密碼箱第一關(guān)）觀察“密碼箱”上的點(diǎn)子的數(shù)量，破密碼。 師：小朋友們你們看，圖上有什么？（箱子）箱子上都有哪些數(shù)量的點(diǎn)子？（7、8）這是一個(gè)密碼箱，只有知道密碼才能打開箱子，那么這個(gè)密碼箱上的密碼是多少呢

4、？（7和8）師：盡管沒有人告訴我們密碼是多少，但是我們只要看清楚箱子上的點(diǎn)子就能知道啦。（2）尋找鑰匙，破譯第一關(guān)密碼。師：現(xiàn)在請你們來找找看這里的鑰匙，哪2把是可以打開這個(gè)箱子的？（分別拖出3 把標(biāo)有不同數(shù)字的鑰匙）幼兒說，老師拖鑰匙。師：小朋友們，你們做的很棒，我們一起看看箱子里藏了什么寶貝？（點(diǎn)擊）閉上眼睛一起數(shù)123.（2）（點(diǎn)擊課件密碼箱第二關(guān)）復(fù)習(xí)及鞏固數(shù)量8，進(jìn)一步加深對組成這個(gè)概念的了解，繼續(xù)破譯第二個(gè)密碼箱。（箱子上出現(xiàn)3個(gè)數(shù)字678）師：原來這里還藏了個(gè)小密碼箱，小朋友們，剛剛你們是跟著老師完成的，現(xiàn)在我要你們自己完成哦，里面才會出現(xiàn)寶貝的，你們愿意嗎？好，小朋友們，我們再

5、來看看箱子上有幾個(gè)密碼？（3個(gè)）分別是哪些呢？（請個(gè)別幼兒分別說一說）（拖出4個(gè)數(shù)字）請你們來找一找，哪三把鑰匙可以打開這個(gè)密碼箱？（請個(gè)別幼兒選擇）（集體檢查），你們看看，剛才這些小朋友選擇的鑰匙上的數(shù)字可以打開密碼箱嗎？如果可以打開，請你們一起對著密碼箱說：“芝麻芝麻，快點(diǎn)開。” （3） （點(diǎn)擊課件密碼箱，箱子上沒有密碼）師：小朋友們，你們看箱子上沒有密碼了，怎么辦呢？點(diǎn)擊出現(xiàn)小仙女，小朋友們別急，只要你們完成我的操作卡，就能打開這個(gè)箱子啦。現(xiàn)在你們兩個(gè)人一組，手拉手拉好，小朋友們你們看，桌上有破譯密碼的操作卡，請你們仔細(xì)數(shù)一數(shù)箱子上的密碼是多少？然后用線將鑰匙連起來，明白了嗎？必須是兩個(gè)

6、人一起共同完成，聽明白了嗎？違反了規(guī)則就打不開這個(gè)密碼箱！教師可以帶著幼兒一起讀出小朋友的作業(yè)。3、結(jié)束部分。（觀看電子白板，寶藏的圖片），小朋友們真聰明呀，箱子打開了，里面有許多寶貝呀，你們高興嗎？讓我們一起跳舞歡呼吧?。ǜS音樂大家一起歡呼，扭一扭，活動結(jié)束）?；顒臃此迹旱谝淮窝杏懀哼@次數(shù)學(xué)活動，我設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)運(yùn)用層層遞進(jìn)式。本活動的教學(xué)流程是：一、引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。二、破密碼，按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字鑰匙。三、集體操作活動，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)。一堂課下來，我覺得教學(xué)目標(biāo)完成得還不夠好，如果活動重建的話，首先我會在圖片設(shè)計(jì)上重新作文章。圖片上出現(xiàn)的物體和幼兒作業(yè)本上的不一樣；而且變集體檢查操作結(jié)果為幼兒集體鞏固練習(xí)，并且放在幼兒作業(yè)練習(xí)之前。第二次研討：在幼兒作業(yè)練習(xí)前，讓幼兒集體鞏固練習(xí)，因?yàn)閳D形難度確實(shí)很大，用四組數(shù)字組成，有挑戰(zhàn)性，如果先集體練習(xí)，幼兒作業(yè)時(shí)的錯(cuò)誤也會及時(shí)被發(fā)現(xiàn)并得到糾正密碼條是由一串?dāng)?shù)字組成的，設(shè)計(jì)活動時(shí)我高估了幼兒的數(shù)學(xué)能力。其次就是幼兒作業(yè)本練習(xí)前我交代得不清楚，找出能夠表示圖中物體數(shù)量的一組數(shù)字，幼兒不大理解一組數(shù)字就是連在一起的密碼條。本課中還存在著一些有待改進(jìn)的地方，我將努力彌補(bǔ)這些不足。讓我們充分發(fā)揮游