中班語言活動(dòng)捉迷藏

1、中班語言活動(dòng)：捉迷藏活動(dòng)目標(biāo)：1、通過課件，欣賞詩歌的內(nèi)容和主要表現(xiàn)方法。2、初步嘗試用“XX躲在XX”的詩歌結(jié)構(gòu)大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。3、增進(jìn)對大自然的熱愛，感受訪編詩歌的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件捉迷藏。2、不同顏色（綠色、黃色、白色、藍(lán)色、紅色）的卡片每人一張。3、在課前已帶領(lǐng)幼兒玩捉迷藏的游戲?；顒?dòng)過程：一、回憶游戲情節(jié)引出活動(dòng)，初次欣賞詩歌。1、“小朋友你們玩過捉迷藏的游戲嗎？（玩過）是怎么玩的？2、出示太陽和各種顏色，引導(dǎo)幼兒想象他們是怎么玩捉迷藏的。今天，太陽公公要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，我們看看有哪些顏色寶寶（紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、白色），你們猜他們會(huì)

2、怎么玩？剛才小朋友們幫太陽公公想了很多捉迷藏的玩法，現(xiàn)在我們一起來看看他們到底是怎樣捉迷藏的？二、完整欣賞詩歌三、欣賞課件，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。1、欣賞第一段，了解第一段的內(nèi)容。師：太陽和哪些顏色在捉迷藏呀？（綠色、黃色、白色、蘭色、紅色。）師：把顏色卡片分別出示在黑板上。   師：是誰把太陽的眼睛蒙起來了？太陽數(shù)數(shù)的時(shí)候，顏色們該怎么辦？師：“顏色寶寶們已經(jīng)靜悄悄地躲好了，你們知道他們躲在哪里嗎？”2、（播放課件第二段）理解詩歌第二段的內(nèi)容。   引導(dǎo)幼兒學(xué)說：X顏色躲在X里。   師：紅色躲在哪里

3、呢？（有的躲在紅旗里）再次觀看課件，進(jìn)一步鞏固這句話。師：黃色躲在哪里呢？同上  師：白色躲在哪里呢？同上師：藍(lán)色躲在哪里呢？同上  師：紅色躲在哪里呢？同上3、（播放課件第三段），理解詩歌第三段的內(nèi)容。師：顏色們都藏好后，太陽公公會(huì)找到顏色寶寶了嗎？（觀看課件）4、完整欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容?！疤柡皖伾珎兺娴姆浅ｉ_心，我們把這首好聽的詩歌朗誦給他們聽吧，相信他們會(huì)更開心的?！?1)借助課件，邊做動(dòng)作邊朗誦詩歌。(2)師念第一句、幼兒跟念第二句，依次進(jìn)行。三、嘗試仿編詩歌，體驗(yàn)成功的快樂。1、教師引導(dǎo)幼兒用“XX躲在XX” 的詩歌結(jié)構(gòu)

4、大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。“紅色除了躲在小草里，還可以躲到哪里呢？”（依次用五種顏色進(jìn)行仿編）2、玩游戲“捉迷藏”。A、“顏色和太陽玩的真開心，我們也來做顏色和太陽玩捉迷藏的游戲吧?！盉、請幼兒選擇一張喜歡的顏色卡，來扮演顏色寶寶。教師扮演太陽，當(dāng)太陽問到顏色寶寶時(shí)，顏色寶寶應(yīng)該說“XX躲在XX里”要說的和別人不一樣，如果說不出來就要被太陽抓住。教師就創(chuàng)設(shè)游戲的情境，讓每位孩子根據(jù)自己的顏色標(biāo)記，想好自己是什么顏色寶寶，躲在哪里才不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，把幼兒在第二環(huán)節(jié)中自己總結(jié)出來的結(jié)果運(yùn)用到游戲中。幼兒的第一次游戲只邀請部分幼兒參與，引導(dǎo)幼兒用“XX躲在XX里”說出自己躲的地方，這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，個(gè)別幼兒

5、的游戲是為了照顧能力相對差的幼兒，有了部分幼兒的先游戲，先示范，使得其他幼兒能更好地掌握游戲的要求，第二次全體幼兒進(jìn)行游戲，并把自己躲藏的地方用要求的句式告訴周圍的老師聽，請老師們檢查他們的游戲結(jié)果和掌握情況，使每個(gè)幼兒都有表述的機(jī)會(huì)，也能得到老師的正確指導(dǎo)。 活動(dòng)延伸：帶領(lǐng)幼兒在大自然中找找還有哪些顏色也在和太陽玩“捉迷藏“的游戲。       附詩歌：捉迷藏太陽和顏色捉迷藏，黑夜用長長的手帕，把太陽的眼睛蒙起來了。趁著他還在數(shù)著：一、二、三、四、五顏色們趕快找一個(gè)自己喜歡的地方，靜悄悄地躲在里面。綠色太多了，擠不下，有的躲在