生物教師個(gè)人研修計(jì)劃

1、生物老師個(gè)人研修方案摘要，定期發(fā)到導(dǎo)師的信箱(各學(xué)員自己保存好底稿)，由導(dǎo)師指導(dǎo)。7.切入一個(gè)課例，尋找現(xiàn)實(shí)與理念的差距。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，精心設(shè)計(jì)，展示一節(jié)反映本人教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格的數(shù)學(xué)示范課，并作好教學(xué)反思，并與學(xué)員們課后進(jìn)展互評(píng)，使理論和理論嚴(yán)密結(jié)合。8.每個(gè)星期爭(zhēng)取讀一篇與數(shù)學(xué)教學(xué)有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄，一個(gè)學(xué)期至少讀一本好書，期末寫好讀書心得(即讀后感)。9.一個(gè)學(xué)年各學(xué)員至少寫一篇教學(xué)論文。把一個(gè)學(xué)年的教學(xué)摘要和論文整理后編成冊(cè)，以供學(xué)習(xí)交流參考。10.認(rèn)真作好研修總結(jié)。音樂(lè)老師個(gè)人研修方案高校音樂(lè)老師研修方案新的學(xué)期開場(chǎng)了，音樂(lè)老師的研修方案是怎樣的呢？下面是搜集整理的音樂(lè)老

2、師個(gè)人研修方案，歡迎閱讀。音樂(lè)老師個(gè)人研修方案篇一我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃重的興趣，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂(lè)，從而才能對(duì)音樂(lè)有更深一步的理解。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到如今受益，而且做到終身受益。因此在音樂(lè)課教學(xué)上，我會(huì)從以下兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育和培養(yǎng)：一、規(guī)劃好學(xué)期或?qū)W年的總目的，以我的小目的去實(shí)現(xiàn)學(xué)生的遠(yuǎn)目的音樂(lè)老師在授課同時(shí)，教學(xué)目的很容易被限制在每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容上，很難清楚地理解和分析學(xué)生的實(shí)際需求，所以每一節(jié)課下來(lái)盡管是按著自己的思路去完成，但還是存在著深深的缺憾感。教學(xué)理論證明，原因就在于總的開展目的沒(méi)有建立

3、起來(lái)。總目的，就是一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，要培養(yǎng)學(xué)生哪方面知識(shí)、才能和情感價(jià)值。比方農(nóng)村的孩子因?yàn)闂l件和專業(yè)音樂(lè)老師資源的限制與缺乏，視譜成了學(xué)唱歌曲中最大的難題和阻礙作為一個(gè)音樂(lè)老師，視譜是最根本的才能。遇此情況，我就根據(jù)學(xué)生的情況制定一個(gè)長(zhǎng)時(shí)期的訓(xùn)練目的，從音階的唱名和音準(zhǔn)開場(chǎng)，制定一個(gè)學(xué)年內(nèi)讓同學(xué)們準(zhǔn)確熟記、唱準(zhǔn)7個(gè)音，即使是一個(gè)學(xué)期掌握一個(gè)音我覺(jué)得也是可以的。假如從一年級(jí)開場(chǎng)為其設(shè)下這個(gè)目的，時(shí)常的帶上這個(gè)小目的去訓(xùn)練，相信到了小學(xué)畢業(yè)，同學(xué)們就可以唱任何一首自己喜歡的樂(lè)曲。又如，低年級(jí)孩子喜歡聽到音樂(lè)并隨著自己當(dāng)時(shí)的情緒，按著自己喜歡的速度和節(jié)奏去歌唱。在這種情況下可以設(shè)定個(gè)節(jié)奏訓(xùn)練的遠(yuǎn)

4、目的，在平常的歌唱、朗讀歌詞等都可以提醒輕輕擊打著節(jié)拍進(jìn)展。節(jié)奏的訓(xùn)練貫穿于課堂的整個(gè)過(guò)程，久而久之便成了習(xí)慣并植入心里，到年級(jí)越高節(jié)奏型越復(fù)雜的學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)覺(jué)得得心應(yīng)手，享受知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。這樣才可以實(shí)現(xiàn)教是為了不教的實(shí)際目的。二、實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，追求用心、實(shí)效、創(chuàng)新。1、課前帶上探究的心去做充足的準(zhǔn)備做為一個(gè)老師，我覺(jué)得備課是必須的環(huán)節(jié)。在備課中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和程度，從而設(shè)定一個(gè)可行的教學(xué)目的。2、課堂的開場(chǎng)，帶上生動(dòng)、有趣、形象的語(yǔ)言。生動(dòng)、有趣、形象的語(yǔ)言描繪是進(jìn)入音樂(lè)的主要媒介。對(duì)于小學(xué)音樂(lè)老師，遵守少說(shuō)的原那么的同時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用較多的兒童語(yǔ)言，尤其是低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)。老師要理解學(xué)

5、生的心里，多進(jìn)展換位考慮。3、示范時(shí)，帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望最直接的方法之一。有了多媒體設(shè)備，仍然不能代替老師的范唱。老師的范唱有著比錄音范唱更為直觀、形象的好處。4、在學(xué)習(xí)根本的音樂(lè)知識(shí)時(shí)，帶上標(biāo)準(zhǔn)、美觀、實(shí)用的板書。歌唱是音樂(lè)老師的重要根本功，自然流暢、富有表現(xiàn)力的演唱是一個(gè)優(yōu)秀音樂(lè)老師的根本條件之一。音樂(lè)老師要以充滿激情的范唱讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的情感，使他們逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)的各種表情手段，運(yùn)用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏樂(lè)器來(lái)表達(dá)歌曲的意境。幫助并引導(dǎo)學(xué)生自信、大方、自然富有表現(xiàn)力地歌唱。新的音樂(lè)課標(biāo)給音樂(lè)老師提出，音樂(lè)老師需要有豐富的音樂(lè)知識(shí)和

6、深沉的文化底蘊(yùn);具有駕奴課堂的才能，具有創(chuàng)造性使用教材的才能和教育反思才能。我相信音樂(lè)源于生活并表現(xiàn)于生活，在考慮、探究、學(xué)習(xí)和理論中更能培養(yǎng)起我一雙擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆熾熱且美的心。只有帶著發(fā)現(xiàn)和美麗的音樂(lè)，才能滿足孩子們好奇的心，才能渲染著孩子們期待的眼睛，我的課堂才能更完美。音樂(lè)老師個(gè)人研修方案篇二指導(dǎo)思想以?紹興市教育局名師工作室施行意見(jiàn)(試行)?為指南，新課程理念為導(dǎo)向，以名師為核心，以研修組成員為主體，關(guān)注當(dāng)前音樂(lè)教育開展中的熱點(diǎn)、教育教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注青年老師專業(yè)開展，對(duì)有才能、有潛質(zhì)的青年老師的培養(yǎng)，努力造就一批區(qū)域內(nèi)的知名音樂(lè)老師，通過(guò)三年的理論研修，促進(jìn)成員成為具有師

7、德高尚、教育理論程度先進(jìn)、專業(yè)素養(yǎng)厚實(shí)、教學(xué)風(fēng)格鮮明、具有一定教育科研才能的音樂(lè)老師。同時(shí)充分發(fā)揮示范、輻射作用，促進(jìn)我校音樂(lè)教育教學(xué)的和諧開展。研修內(nèi)容1、制定個(gè)人方案長(zhǎng)城中學(xué)2名中學(xué)音樂(lè)老師，每位成員在自我規(guī)劃的根底上，根據(jù)自身特點(diǎn)，提出開展性建議，制定好個(gè)人三年開展方案，每學(xué)年制定個(gè)人專業(yè)開展研修方案。2、開闊音樂(lè)視野。2名音樂(lè)老師要經(jīng)常性地互相聽課，還要定期組織觀摩音樂(lè)會(huì)，交響樂(lè)、民族管弦樂(lè)，交流感受，養(yǎng)成聆聽的好習(xí)慣，擴(kuò)大自己的音樂(lè)視野，進(jìn)步自身的音樂(lè)修養(yǎng)。3、開展教學(xué)研討多參加教研員組織的專家學(xué)者專題培訓(xùn)，使各成員能學(xué)習(xí)和理解國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理論、教育思想、教育方法，掌握先進(jìn)的教學(xué)

8、手段，理解關(guān)注音樂(lè)教育開展的新動(dòng)態(tài)，不斷進(jìn)步和完善自身的教育教學(xué)才能。定期和兄弟學(xué)校老師組織教學(xué)研討，注重積累經(jīng)歷豐富課堂教學(xué)，制訂進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并通過(guò)工作室網(wǎng)站等信息平臺(tái)展示，對(duì)區(qū)域內(nèi)音樂(lè)教學(xué)起到示范和引領(lǐng)作用。4、提升專業(yè)技能音樂(lè)是一門情感藝術(shù)，也是一門技能學(xué)科，對(duì)于將情感表現(xiàn)和技能掌握傳遞給學(xué)生的音樂(lè)老師來(lái)說(shuō)，自身對(duì)音樂(lè)的正確感悟是非常重要的，否那么就無(wú)法真正讓學(xué)生感受到音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。以常規(guī)教研活動(dòng)為載體，通過(guò)合唱集訓(xùn)的方式提升音樂(lè)老師的專業(yè)素養(yǎng)，目前我校兩位音樂(lè)老師均為紹興愛(ài)樂(lè)老師合唱團(tuán)員，在常年的合唱業(yè)務(wù)培訓(xùn)中已積累了很多的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，有效提升了

9、自己的專業(yè)技能，執(zhí)著、堅(jiān)持是繼續(xù)提升的前提，團(tuán)結(jié)、合作是后續(xù)開展的保障，如何浸透到平時(shí)的課堂教學(xué)是大家一直在考慮研究的課題。5、加強(qiáng)課題研究增強(qiáng)研修組成員的教育科研意識(shí)和才能，開展課題研究，實(shí)在解決音樂(lè)教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，并有效浸透老師的教學(xué)行為，進(jìn)步教科研的實(shí)效性，努力使各成員開展成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型音樂(lè)骨干老師。詳細(xì)目的：每位成員每學(xué)年研讀一本音樂(lè)教育教學(xué)專著。撰寫一篇讀書筆記或教育教學(xué)研究管理札記、隨筆。每位成員三年內(nèi)參加一次及以上送教下鄉(xiāng)或送教到薄弱學(xué)?；顒?dòng)。更多精彩音樂(lè)老師個(gè)人研修方案每位成員三年內(nèi)要上兩次校內(nèi)教學(xué)展示課;提交兩份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或課例實(shí)錄;參加一次市屬級(jí)及以

10、上的教學(xué)展示或研究課。每位成員三年內(nèi)完成兩篇教育教學(xué)論文，有一篇論文及以上在公開刊物上發(fā)表或教育部門評(píng)比中獲獎(jiǎng)。每位成員主持一項(xiàng)學(xué)科教改工程或其他教育教學(xué)專題研究，三年內(nèi)參與完成一項(xiàng)市屬級(jí)及以上科研課題研究。發(fā)揮好學(xué)科研修網(wǎng)頁(yè)的紐帶作用，保證其正常運(yùn)行，并不斷進(jìn)展內(nèi)容充實(shí)。每位成員在現(xiàn)有根底上都有明顯的專業(yè)提升，三年內(nèi)參與五次及以上專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)展示。音樂(lè)老師個(gè)人研修方案篇三一、研修的特殊課例(至少三個(gè)，可以根據(jù)實(shí)際情況增加)1、開學(xué)第一課：?新學(xué)堂歌谷建芬古詩(shī)文少兒歌曲演唱會(huì)?2、利用整合資源，優(yōu)化常規(guī)教學(xué)(周艷老師教研課)3、集體籌備音樂(lè)參賽課，提升集體備課才能與課堂教學(xué)程度4、?如何將新課標(biāo)

11、理念落到實(shí)處，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)效果?(組內(nèi)教研課的學(xué)習(xí))5、網(wǎng)絡(luò)研修遠(yuǎn)教資源人教版音樂(lè)課堂實(shí)例及網(wǎng)上的優(yōu)秀課例二、簡(jiǎn)要分析課例特殊的原因1、谷建芬古詩(shī)文少兒歌曲演唱會(huì)由文化部主辦、中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)承辦，采用了學(xué)堂授課的形式，將舞臺(tái)劇作為一個(gè)特殊的德育和美育課堂，教大家習(xí)古文、唱古詩(shī)，在古詩(shī)文中感受古人的文采和蘊(yùn)含其中的道理，在音樂(lè)中講述光陰的古詩(shī)。晚會(huì)分為學(xué)堂樂(lè)歌篇、田園風(fēng)情篇、親情友誼篇、勵(lì)志成才篇4部分。從?三字經(jīng)?到?弟子規(guī)?，從?詠鵝?到?元日?，從?相思?到?游子吟?，從?憫農(nóng)?到?格言連壁?，整臺(tái)晚會(huì)一共演唱了谷建芬近年來(lái)為古詩(shī)詞譜曲的少兒歌曲20首。這些歌曲因?yàn)榍{(diào)質(zhì)樸優(yōu)美，旋律簡(jiǎn)單易

12、記，受到孩子們以及家長(zhǎng)們的喜歡。她的這些歌曲已被列入重點(diǎn)工程在全國(guó)的學(xué)校推廣，并在北京的東城區(qū)和平谷區(qū)進(jìn)展試點(diǎn)推廣，因此要作為我們?nèi)w音樂(lè)老師的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。2、表達(dá)音樂(lè)老師自己制作課件，進(jìn)展資源整合，優(yōu)化常規(guī)教學(xué)。3、為了突出團(tuán)結(jié)合作，集體備課，音樂(lè)組老師們要積極籌備音樂(lè)參賽課，創(chuàng)造新形式，運(yùn)用新方法，拓寬新形式，進(jìn)步教學(xué)程度。4、做學(xué)習(xí)型、科研型老師，進(jìn)展經(jīng)常性的聽課、評(píng)課系列活動(dòng)，做到聽、評(píng)、導(dǎo)、學(xué)，構(gòu)建以合作、探究、自主、創(chuàng)新為主要特征的主體式開展性課堂教學(xué)形式與學(xué)習(xí)形式，采用聽、說(shuō)、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)、感受，培養(yǎng)興趣，進(jìn)步才能。5、

13、通過(guò)便捷的網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)更新現(xiàn)代化教學(xué)理論，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段，感受最新的音樂(lè)課堂教學(xué)，豐富教學(xué)經(jīng)歷，繼續(xù)提升自身素質(zhì)。三、課例研修方法(課例研究過(guò)程的一般步驟)1、課題研究：?谷建芬古詩(shī)文少兒歌曲演唱會(huì)?理解創(chuàng)作意圖二十首古詩(shī)詞觀看演出視頻學(xué)習(xí)采訪谷建芬新聞老師們發(fā)言討論有選擇性的推廣2、課題研究：利用整合資源，優(yōu)化常規(guī)教學(xué)。研究教材個(gè)人備課整合資源制制作課件上課聽評(píng)課個(gè)人反思集體討論修改建議3、課題研究：集體籌備音樂(lè)參賽課確定教學(xué)內(nèi)容集體備課上課聽評(píng)課討論修改上課個(gè)人反思集體建議整理修改上課4、課題研究：將新課標(biāo)落到實(shí)處，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)效果個(gè)人備課個(gè)人上課聽評(píng)課個(gè)人反思討論建議修改完善整理資料

14、5、課題研究;網(wǎng)絡(luò)研修觀看遠(yuǎn)教資源課堂實(shí)錄個(gè)人發(fā)言討論整理資料老師個(gè)人校本研修方案2020老師個(gè)人校本研修方案【第1篇】為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師個(gè)人的自我開展與完善，積極進(jìn)取，努力工作，特制定老師個(gè)人校本研修工作方案。一、指導(dǎo)思想以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面開展，全面進(jìn)步個(gè)人素養(yǎng)，努力效勞于教研教學(xué)工作而努力。二、研修目的以“求真、務(wù)實(shí)、求效的工作理念做后盾，以進(jìn)步老師專業(yè)才能為重點(diǎn)，以進(jìn)步老師綜合素質(zhì)為前提，開展個(gè)人研修。1、積極理論課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)開展課堂教

15、學(xué)研究活動(dòng)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。2、積極探究，參與課題研究，積極響應(yīng)學(xué)校參加每次的教研活動(dòng)，可以自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。三、研修內(nèi)容1、研讀課標(biāo)研讀?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?中關(guān)于閱讀階段目的要求，交流課標(biāo)研讀體會(huì)，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段閱讀目的要求。2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段閱讀內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問(wèn)題并交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的閱讀方法及閱讀難點(diǎn)。3、課堂教學(xué)結(jié)合自己的教研主題設(shè)計(jì)一節(jié)本年段的公開課。4、案例分析對(duì)自己課堂教學(xué)進(jìn)展研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此鍛煉對(duì)課堂的駕馭才能。5、撰寫經(jīng)歷撰寫關(guān)于課堂教學(xué)的經(jīng)歷論文，進(jìn)步自己的反思總結(jié)才能和寫作

16、才能.6、研修總結(jié)在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來(lái)寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。四、保證措施1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力進(jìn)步個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。2、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)方案，平時(shí)要做到:用心備課、上課要有激情、及時(shí)撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。3、積極參加各級(jí)部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，配合教誨處做好每一周一次的教研組活動(dòng)。4、通過(guò)老師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)理解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論程度和教學(xué)教研程度。5、積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教

17、學(xué)研討進(jìn)課堂。6、虛心向同行老師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽課，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的缺乏，本學(xué)期聽課絕不少于20節(jié)。7、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。五、時(shí)間安排一月:名師學(xué)習(xí)二月:師德學(xué)習(xí)三月:教學(xué)理論的研修四月:課堂教學(xué)的有效性閱讀教學(xué)的有效性五月:心理安康教育六月:課堂教學(xué)七月:新課標(biāo)解讀八月:新課標(biāo)解讀九月:師德學(xué)習(xí)十月:老師的智慧、口語(yǔ)交際研討十一月:老師的智慧十二月:科研才能的研修總之，我一定按方案認(rèn)真學(xué)習(xí)，成為終身學(xué)習(xí)的先行者，不斷更新教育教學(xué)、學(xué)習(xí)觀念;認(rèn)真反思，進(jìn)步教育研修才能。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在理論中不斷積累經(jīng)歷，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)

18、。2020老師個(gè)人校本研修方案【第2篇】一、指導(dǎo)思想通過(guò)校本教研，促進(jìn)根底教育課程改革向縱深開展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力進(jìn)步我的整體教學(xué)程度。二、研修目的1、標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程施行者，逐步進(jìn)步我校教學(xué)質(zhì)量及程度。、不斷進(jìn)展教學(xué)研究，努力探究和研究合適學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面開展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究程度。3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同開展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口。把立足點(diǎn)放在解決教

19、學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與理論的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。三、研修要求:以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同開展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與理論的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同開展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心(即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本(即以學(xué)生為本，以才能開展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面開展和終

20、身開展效勞，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面開展的好。四、詳細(xì)措施:1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)考慮教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究程度。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思。3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)理論中嘗試，使自己的教學(xué)程度逐步進(jìn)步，尋找出一條合適本地，合適自己的開展之路，爭(zhēng)取逐步形成自

21、己的教學(xué)特色。4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以開展的目光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的宏大潛能，并努力去探究開掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體開展，努力做到因材施教。5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。我對(duì)自己的專業(yè)程度有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，進(jìn)步教育教學(xué)才能，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。老師個(gè)人研修方案范本施行素質(zhì)教育是迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)，進(jìn)步國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措。在教學(xué)中全面貫徹國(guó)家的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，是擺在我們面前的刻不容緩的重大任務(wù)。遵

22、照上級(jí)“實(shí)驗(yàn)、打破、特色的指示精神，我們每個(gè)老師都要學(xué)習(xí)教育部頒發(fā)的?中小學(xué)老師職業(yè)道德?手冊(cè)，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡，使老師標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，樹立良好的人民老師精神風(fēng)貌，積極探求開展素質(zhì)教育的方法和途徑，要堅(jiān)持不懈地參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，以求愛(ài)校如家、愛(ài)生如子，做一個(gè)讓學(xué)生及家長(zhǎng)尊敬、愛(ài)戴的教育工作者。為不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，制訂進(jìn)修方案如下：一、加強(qiáng)政治思想、品德修養(yǎng)建立，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。1、作為新時(shí)代的老師，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，理解國(guó)家的政策方針，開展形勢(shì)，教育教學(xué)改革和開展的新思路。2、作為一個(gè)合格的老師必須結(jié)合學(xué)校自身開展的思路和制定的方針目的實(shí)在把思想轉(zhuǎn)變到校興我榮的正確軌道。3、必須進(jìn)展職業(yè)道德學(xué)習(xí)，

23、并結(jié)合外出學(xué)習(xí)，向名師請(qǐng)教，到名校求方，進(jìn)展知識(shí)更新，提升理論程度，擴(kuò)大視野，開拓思路，進(jìn)步適應(yīng)才能。4、同科老師要合作親密，在參加新教材同步培訓(xùn)、新老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和根本功考核的各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，還要參加多媒體課件制作的學(xué)習(xí)。二、老師要進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)，更新觀念是前提施行素質(zhì)教育是時(shí)代的要求，是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展的需要，也是教育自身改革的需要。只有正確的教育思想，教育觀念才可以推動(dòng)教育事業(yè)的安康開展。施行素質(zhì)教育也有個(gè)從不懂到漸懂，從不理解到逐漸理解的過(guò)程。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)*教育理論，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家指導(dǎo)同志有關(guān)素質(zhì)教育的講話，學(xué)、省、市有關(guān)文件，轉(zhuǎn)變教育觀念，真正明白應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的區(qū)別，重視學(xué)生的全面開展、主動(dòng)開展和個(gè)性開展。樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。三、注重師德修養(yǎng)，進(jìn)步素質(zhì)。在“三個(gè)代表“的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)校還定期或不定期地組織了師德演講報(bào)告會(huì)，讓老師學(xué)有典范，趕有目的，形成強(qiáng)烈的認(rèn)同感，并激發(fā)了廣闊老師的事業(yè)心和責(zé)任感，蔚成了“講師德、講奉獻(xiàn)、求質(zhì)量、求效益的風(fēng)氣。教育中要“鑄師魂，修師德，樹形象