一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校： 授課教師： 授課時(shí)間： 年 月 日課 題10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法課 型新 授 課課 時(shí)1課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)操作，在了解數(shù)的組成的基礎(chǔ)上口算；能明白一圖四式的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)加減法各部分的名稱。2、培養(yǎng)學(xué)生操作、分析的能力。3、培養(yǎng)認(rèn)真觀察、書(shū)寫(xiě)、計(jì)算的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)熟練的口算10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，說(shuō)一說(shuō)過(guò)程，讀一讀方法。教學(xué)媒體小棒、計(jì)數(shù)器、動(dòng)物圖片等教 學(xué) 活 動(dòng) 及 主 要 語(yǔ) 言 預(yù) 設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)境激疑1、用小棒擺并計(jì)算。（小黑板出示）10+3= 6+10=

2、7+10= 17-7=5+10= 10+6= 10+7= 17-10=2、請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具盒中的正方體，和同桌一起擺增減游戲，邊擺邊說(shuō)怎樣擺。生反饋怎樣擺。師：你從中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？先擺幾塊，又加上幾塊，一共是幾塊。先擺幾塊，拿去幾塊，還剩下幾塊。同學(xué)們說(shuō)得真棒，能把自己怎樣擺說(shuō)出來(lái)。這節(jié)我們學(xué)習(xí)：10 加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。擺一擺，算一算邊擺邊說(shuō)：從中發(fā)現(xiàn)了什么進(jìn)入新課二、互動(dòng)解疑1、教材第88頁(yè)的例5。 （1）出示1捆和3根小棒（多媒體）。 看圖說(shuō)圖意。 列式：10+3=13 3+10=13（隨學(xué)生列式，電腦演示） 1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是13，3個(gè)一和一個(gè)十合起來(lái)是13，根據(jù)它們

3、的關(guān)系你能試著列減法算式嗎？ 學(xué)生答，老師板書(shū)，配以電腦顯示：13-10=3，13-3=10 為什么這樣列式？（因?yàn)閺?3里去掉10這部分就得3那部分，去掉3那部分就得10這部分。）2、教材第88頁(yè)的例6.（1）學(xué)生操作計(jì)數(shù)器：先撥出11，再添上2個(gè)一。說(shuō)出這個(gè)過(guò)程。列式表達(dá)這個(gè)過(guò)程。（11+2=13）（老師板書(shū)時(shí)與例5的加法對(duì)齊。）（2）操作計(jì)數(shù)器：從1中撥去2個(gè)一。說(shuō)出這個(gè)過(guò)程。列式表達(dá)這個(gè)過(guò)程。（13-2=11）看圖說(shuō)說(shuō)圖意列出算式說(shuō)一說(shuō)、列算式想一想、說(shuō)一說(shuō)按要求撥計(jì)數(shù)器說(shuō)說(shuō)過(guò)程撥一撥、說(shuō)一說(shuō)三、啟思導(dǎo)疑 1、明確：加號(hào)兩邊的數(shù)分別叫做“加數(shù)”，結(jié)果叫做“和”。減號(hào)前邊的數(shù)叫“被減數(shù)”，減號(hào)后邊的數(shù)叫“減數(shù)”，結(jié)果叫做“差”。2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：10加幾都得十幾，從十幾里去掉10就得幾，去掉幾個(gè)一就得10。3、利用剛才的知識(shí)你能試著完成這些題嗎？出示教材第88頁(yè)“做一做”第1題的第一幅圖和第三幅圖，列式計(jì)算后說(shuō)說(shuō)各部分的名稱。初步了解加減法各部分的名稱讀一讀、記一記做一做，提出疑問(wèn) 四、實(shí)踐運(yùn)用1、我會(huì)算。10+7= 13+5= 14+2= 17+2= 11+4= 19-3=17-4= 14-2= 18-6= 16-4= 2、比大小。10+514 8+1018 10+1020 3+1012