高三政治(精彩)-體會-

1、高三政治教學(xué)心得（精彩）當(dāng)老師累，當(dāng)高三的老師更累，這種累不光是身體上的，更是心 理上的。作為一名高三老師要學(xué)會巧干+實干，這樣才能起到事半功 倍的效果。一、真心付出、關(guān)愛學(xué)生正如陶行知先生所說：“真教育是心心相印的活動”，我始終堅 持以寬容、平等的教育理念對待學(xué)生。我會記著每個學(xué)生的生日，針 對每個學(xué)生的不同特點為其準(zhǔn)備生日禮物；對認(rèn)真完成任務(wù)的學(xué)生我 會獎勵一塊棒棒糖、一個蘋果、一根香蕉等等，看著他們高興的樣 子，我的內(nèi)心是幸福的；我曾走遍了密云的大小鄉(xiāng)鎮(zhèn)做好家訪工作， 拉近與學(xué)生的心理距離，為教學(xué)打下了良好的情感基礎(chǔ)。春節(jié)了，我 主動先給每名學(xué)生發(fā)去祝福的短信以及對她高考的期待，當(dāng)然忘不

2、了 叮囑她完成好作業(yè)，學(xué)生們深受感動。我讓每個學(xué)生找到目標(biāo)、樹立 理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志,真情付出，真抓實干，真 愛學(xué)生，學(xué)生自然能體會得到的，也會以真情回報。二、精心備課、提高效率 細(xì)致和充分的備課是上好一堂課的基礎(chǔ)，是提高課堂效率的前 提。備課時，我注重擴充教材,政治課具有鮮明時代性，因此， 備課 時要選取最新的一些時事政治或?qū)W生們關(guān)心的熱點、 愛聽的話題、離 他們感覺較近的事例，以激發(fā)學(xué)生的興趣。通過對這些材料的分析還 能培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力，培養(yǎng)對書本知 識的綜合、遷移、拓寬和加深的能力。為了達(dá)到這一點，我會關(guān)注新 聞、關(guān)注時事，每天的新聞聯(lián)播、經(jīng)

3、濟半小時、新聞?wù){(diào)查等節(jié)目都是 我要看的，上班路上車?yán)锓诺挠肋h(yuǎn)是新聞、到辦公室先要瀏覽一遍新 聞。每年3月份的兩會、當(dāng)年發(fā)生的國內(nèi)外重大事件都是我課堂教學(xué) 要關(guān)注和分析的。在高三的復(fù)習(xí)中，備課是否到位、是否符合本校學(xué)生的實際直接 關(guān)系到復(fù)習(xí)效果。備課中我會把本節(jié)課要復(fù)習(xí)的知識點通過學(xué)案的方 式梳理出來，然后配上相關(guān)的習(xí)題，一方面抓基礎(chǔ)的落實，另一方面 隨時檢測學(xué)生此部分知識的理解掌握情況，效果很明顯。特別是每節(jié) 課前的檢測，我會把學(xué)生平時最容易出錯的地方，配上相關(guān)的習(xí)題進(jìn) 行檢測，而這個組題的過程需要大量時間，也正是備課的針對性強， 所以大大提高了復(fù)習(xí)效果。三、學(xué)法指導(dǎo)、精選練習(xí)教得好是標(biāo)，學(xué)得

4、好才是本，教得再好還需要轉(zhuǎn)化為學(xué)得好，而 且從學(xué)生學(xué)得好中才能反映和體現(xiàn)出教得好。為了讓學(xué)生學(xué)得好，我 在教學(xué)中不僅僅傳授知識更多地教授學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)高 中政治，變要我學(xué)為我要學(xué)。我常常告誡學(xué)生不要輕視政治課學(xué)習(xí)， 政治課與其他學(xué)科相比是“大”學(xué)問，是方向性學(xué)習(xí)，沒有正確的方 向，不從宏觀上認(rèn)識和掌握政治課本質(zhì)，其他學(xué)科也學(xué)不好，甚至也 沒有用。學(xué)生之所以輕視政治課學(xué)習(xí)，是因為政治課是看不見摸不 著， 高和遠(yuǎn)才不喜歡學(xué)， 而一旦你學(xué)會政治思維、政治方法具備了政 治素養(yǎng)，提升了參與政治生活能力，你將終生受益。經(jīng)過我的引導(dǎo)學(xué)生首先對政治課有了認(rèn)同感、為學(xué)好打下了基礎(chǔ)，學(xué)生考試成績怎么樣

5、呢？知識掌握的程度是一方面，解題的方 法、能力也是重要的一方面。高考政治考查的題型主要是兩大類：一 類是選擇題，一類是非選擇題，主要是材料分析題。對于選擇題，從 高一開始我就訓(xùn)練學(xué)生首先要讀懂題干的意思，要注意題干的關(guān)鍵 字、關(guān)鍵詞；其次要分析不同題肢的表述的正確性， 對于錯誤的題肢 加以排除， 對于正確的題肢加以比較；最后再考察題干與題肢的關(guān) 系，將與題干有直接聯(lián)系的題肢選出來，從高一到高三每次做選擇都 這樣訓(xùn)練，教師分析時也是這個思路，這樣很好地保證了選擇題的正 確率。材料分析題一個明顯的特征是要運用所學(xué)的基本知識、基本原 理對材料進(jìn)行分析， 因此在解這樣的題目時的一般步驟： 先審清設(shè) 問

6、、材料，提取有效信息；再明確其運用的原理；后運用原理對材料 進(jìn)行分析。這就要求學(xué)生在答題組織文字時，應(yīng)先寫明原理，后結(jié)合 材料進(jìn)行分析，這個過程是三年艱苦的訓(xùn)練。高三的練習(xí)，我用的就是各城區(qū)的期中、期末練習(xí)、模擬、以及 北京和新課改省份近幾年的高考題。我會對他們進(jìn)行分類、分塊組合 使用，對好的題可以反復(fù)使用，讓學(xué)生能夠真正理解它的內(nèi)涵。同時 重視解題方法、解題思路的指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生會用知識。特別是 每節(jié)課必須保證學(xué)生10分鐘的練習(xí)時間，每次的試卷講評，我都會 對學(xué)生集中出現(xiàn)的問題做專門的訓(xùn)練，我會把各城區(qū)凡是屬于這類的 題或是屬于這個知識點的題進(jìn)行整合，然后進(jìn)行專門訓(xùn)練，效果特別 好。平時

7、多強調(diào)多題一解，一節(jié)課重點解決一個重要知識，通過題組 以及解題技巧的訓(xùn)練，教方法，落實知識。讓學(xué)生體會夯實知識的重 要性，提高解題技巧與能力的有用性，以不變應(yīng)萬變。使學(xué)生感覺政 治學(xué)科是提分最快的科目，記了就有用。投入少，產(chǎn)出高，效率高，更有興趣和干勁。四、面向全體、積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生課堂教學(xué)要面向全體，對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，著眼于大多數(shù)和大面積 的提高，決不讓一個學(xué)生落伍，這是我一直堅持的。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項艱苦、細(xì)致的工作，對后進(jìn)生要熱心、耐心， 愛護(hù)他們的自尊心，激勵他們的上進(jìn)心。對后進(jìn)生，決不歧視他們， 而是偏愛他們，重視他們，關(guān)心愛護(hù)他們。我會利用一些機會與他們 談心、談學(xué)習(xí)，幫助他們分析落后的

8、原因所在，指導(dǎo)他們查漏補缺和 掌握正確的學(xué)習(xí)方法，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。其次要努力去發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點，多表揚，少批評。同 時，對他學(xué)習(xí)上的每一個進(jìn)步，都及時給予鼓勵和表揚。每次分析試 題，我會統(tǒng)計出錯題的具體人名， 每次看到有成績差的同學(xué)這道題答 對了， 我會大力表揚，雖然有的時候明知道他是蒙對的；成績差的學(xué) 生主觀題如果答出某一知識點，而好學(xué)生都沒想出來，此時我會讓成 績差的學(xué)生在全班分析，并大加贊賞； 如果選擇題成績差的學(xué)生某一 次考好了， 我從不放過在全班表揚的機會，就這樣幫助他們樹立自 信，使他們愛學(xué)政治。而每次判卷時我都會給學(xué)生有針對性的寫一些 評語，或鼓勵，或疑問，或建議，或提示，給學(xué)生以知識或情感上的 啟發(fā)。最后，要耐心輔導(dǎo)，逐步提高。教學(xué)上要充分考慮到后進(jìn)生的接 受能力，從易到難，循序漸進(jìn)。“關(guān)鍵在課內(nèi)，功夫在課外”，也就 是在平時。在課外，要組織后進(jìn)生給予耐心輔導(dǎo)，特別像我們這樣的 學(xué)校，學(xué)生基礎(chǔ)差，只有耐心輔導(dǎo)，才能全面提高教學(xué)成績。我經(jīng)常 利用課間、晚自習(xí)前等時間，每次組織幾名后進(jìn)生，給予耐心輔導(dǎo)， 在輔導(dǎo)中，主要是教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，糾正他們