張加麗-機電類專業(yè)《機械制圖》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、機械識圖課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程信息課程代碼課程性質(zhì)專業(yè)支撐課總學(xué)時52適用專業(yè)機電一體化總學(xué)分3先修課程計算機基礎(chǔ)、工程數(shù)學(xué)制定時間2016年9月后續(xù)課程機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制造基礎(chǔ)、數(shù)控編程與操作審核部門制定人及單位學(xué)校許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院 張加麗審核人企業(yè)審核時間二、課程性質(zhì)機械識圖是機電類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，擔(dān)當(dāng)著培養(yǎng)學(xué)生基本工程素質(zhì)的重要任務(wù)，是理論和實踐相結(jié)合的一門課程。在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著培養(yǎng)學(xué)生的畫圖、識圖能力的重要作用，在素質(zhì)教育方面，還擔(dān)當(dāng)著培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍工作作風(fēng)的任務(wù)，在高等職業(yè)教育中，對培養(yǎng)應(yīng)用型人才具有重要的意義。與前導(dǎo)課程數(shù)學(xué)、計算機基礎(chǔ)、金工實訓(xùn)等課程一起培養(yǎng)學(xué)生

2、空間想象能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新能力和專業(yè)基本能力，為后繼專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程打下工程基礎(chǔ)。三、課程目標(biāo)（一）能力目標(biāo)1.具有較好的空間想象能力和空間分析能力。2.具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)。3.具備科學(xué)的思維方法，具有一定的創(chuàng)新能力。4.具備獨立學(xué)習(xí)的能力，具有不斷學(xué)習(xí)的思想。（二）知識目標(biāo)1.了解正投影法的特性，平面在三面投影體系中的投影特性，理解三視圖之間的度量對應(yīng)關(guān)系，掌握繪制、閱讀基本幾何體和一般組合體三視圖的方法；2.了解常見螺紋緊固件、聯(lián)接件、軸承等標(biāo)準(zhǔn)件的結(jié)構(gòu)應(yīng)用、及其相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)，掌握標(biāo)準(zhǔn)件、常用件的規(guī)定畫法和標(biāo)注方法；3.了解零件圖的作用和內(nèi)容，知道常見零件的結(jié)

3、構(gòu)特點、掌握零件表達(dá)方案的選擇、正確繪制和閱讀常見零件圖，正確進(jìn)行尺寸和技術(shù)要求的標(biāo)注；4.了解裝配圖的作用和內(nèi)容，知道裝配圖的規(guī)定畫法和特殊畫法，掌握裝配圖讀圖方法，及裝配圖表達(dá)方案的選擇、正確繪制裝配圖、進(jìn)行裝配圖尺寸和技術(shù)要求的標(biāo)注等。5.具有查閱國家標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)手冊的能力，能夠應(yīng)用國家標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)手冊完成所需的課程任務(wù)。（三）素質(zhì)目標(biāo)1.具有較強的社交能力。2.具有較強組織和團(tuán)隊協(xié)作能力。3.具有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德。四、課程聯(lián)系（一）與先修課程的聯(lián)系計算機基礎(chǔ)、工程數(shù)學(xué)等（二）與后續(xù)課程的聯(lián)系機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制造基礎(chǔ)、數(shù)控編程與操作、畢業(yè)設(shè)計等課程作支撐。五、課程內(nèi)容與教學(xué)要求根據(jù)

4、課程目標(biāo)確定本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：機械識圖基本知識和技能、正投影基礎(chǔ)、基本立體的投影、組合體、機件表達(dá)方法、常用件和標(biāo)準(zhǔn)件、零件圖、裝配圖。知識體系結(jié)構(gòu)如下表：表1 機械識圖內(nèi)容及要求序號模塊名稱主要內(nèi)容目標(biāo)與要求建議學(xué)時1識讀三視圖1. 圖幅、比例、字體、圖線、字體、尺寸標(biāo)注的國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，繪圖工具的使用，平面圖形的畫法和尺寸標(biāo)注。2. 正投影和三視圖，點、直線、平面的投影。3. 基本立體（圓柱、圓錐、球）投影。4. 組合體的畫圖、看圖和尺寸標(biāo)注。1. 熟練掌握制圖國家標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于圖幅面、比例、字體、圖線和尺寸標(biāo)注的規(guī)定，掌握繪圖儀器的使用方法和平面圖形的繪制步驟。2. 了解投影法的基本知識，深

5、刻理解三視圖的形成及其投影規(guī)律，掌握形體分析法繪制平面立體三視圖的方法和步驟，了解點、直線、平面的投影規(guī)律及其在繪制三視圖中的作用。3. 掌握基本曲面立體的投影，掌握基本立體截交線和相貫線的畫法，了解相貫線的簡化畫法。4. 熟練掌握形體分析法和線面分析法在畫圖、讀圖和標(biāo)注尺寸中的應(yīng)用。222識讀零件圖1. 視圖、剖視圖、斷面圖、簡化畫法、第三角投影。2. 螺紋及螺紋連接件、齒輪參數(shù)和畫法、軸承畫法和代號、鍵和銷的國家標(biāo)準(zhǔn)。3. 零件圖的作用和內(nèi)容，零件工藝結(jié)構(gòu)，典型零件的表達(dá)方法和尺寸標(biāo)注，讀零件圖，零件測繪，極限與偏差，表面粗糙度、幾何公差。1. 熟練掌握六個基本視圖、局部視圖、斜視圖、向視

6、圖、剖視圖的畫法和標(biāo)注，了解第三角投影的概念和畫法，了解常用的簡化畫法。2. 掌握螺紋、鍵、軸承、齒輪等常用件和標(biāo)準(zhǔn)件的規(guī)定畫法和標(biāo)記，熟練掌握螺紋畫法和標(biāo)記、螺紋連接件的簡化畫法，了解軸承的三種畫法和代號，了解齒輪參數(shù)的計算公式，掌握直齒圓柱齒輪的畫法和齒輪嚙合畫法。3. 了解零件圖的內(nèi)容和作用，了解零件的常見工藝結(jié)構(gòu)，掌握軸、支架、箱體等典型零件的表達(dá)方法和尺寸標(biāo)注，掌握極限與偏差、表面粗糙度、幾何公差的概念和標(biāo)注，能查閱相關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)。重點掌握零件測繪的方法和步驟，能識讀中等難度的零件圖。243識讀裝配圖裝配圖的作用和內(nèi)容，裝配圖的識讀。了解裝配圖的作用和內(nèi)容，了解裝配工藝結(jié)構(gòu)，掌握識讀

7、簡單部件的裝配圖的方法和步驟。6合計學(xué)時52六、課程實施（一）教學(xué)方法建議根據(jù)本課程的教學(xué)目標(biāo)要求和課程特點以及有關(guān)學(xué)情，選擇適合于本課程的最優(yōu)化教學(xué)法。綜合考慮教學(xué)效果和教學(xué)可操作性等因素，本課程選用任務(wù)或項目教學(xué)教學(xué)法、講授法教學(xué)法、案例分析教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)法、課堂討論教學(xué)法、做學(xué)合一及綜合能力訓(xùn)練教學(xué)法。建議采用任務(wù)或項目教學(xué)，按任務(wù)實施需要講授所需知識與技能，打破傳統(tǒng)知識體系，以“項目、討論、演示、問題、啟發(fā)、鼓勵”等不同教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。結(jié)合“應(yīng)用”需要組織教學(xué)內(nèi)容；培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立思考和分析問題的能力，注重創(chuàng)新思維訓(xùn)練。建議靈活應(yīng)用講授法、現(xiàn)場教學(xué)、課堂討論、做學(xué)合一及綜合能

8、力訓(xùn)練等教學(xué)方法，多采用圖片、動畫及虛擬等形象直觀的教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)手段上建議采用多元化的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，將傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段有機結(jié)合，揚長避短，提高教學(xué)效率。（二）師資條件要求1繪圖能力、識圖能力、計算機操作能力、CAD/CAM軟件應(yīng)用能力空間想象能力、軟件應(yīng)用能力。2具備零件的機械加工能力。3具有1年以上企業(yè)工作經(jīng)歷，或兩年以上數(shù)控加工實訓(xùn)經(jīng)歷，熟悉以工作工程為導(dǎo)向的教學(xué)組織與管理。4具備設(shè)計基于行動導(dǎo)向的教學(xué)法的設(shè)計應(yīng)用能力。（三）教學(xué)條件基本要求教室要配有白板、黑板、多媒體投影儀，機械識圖多媒體資源庫，教具模型、典型機械零部件產(chǎn)品實物。（四）教

9、學(xué)資源基本要求1. 教材選用與編寫原則教材編寫必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向的設(shè)計思想，突出職業(yè)能力培養(yǎng)的設(shè)計思路。教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實用性、系統(tǒng)性要求，語言表述應(yīng)精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)，引用圖表要清晰精美。教材中的活動設(shè)計要具體，并具有可操作性。教材任務(wù)或項目應(yīng)包括以下內(nèi)容：（1）教學(xué)目標(biāo)；（2）工作任務(wù)；（3）實踐操作（相關(guān)實踐知識）；（4）問題探究（相關(guān)理論知識）；（5）知識拓展（選學(xué)內(nèi)容）。工作任務(wù)應(yīng)包括以下內(nèi)容：（1）工作任務(wù)名稱；（2）工作任務(wù)背景；（3）項目訓(xùn)練載體；（4）技能訓(xùn)練目標(biāo)；（5）學(xué)習(xí)環(huán)境要求等。2. 推薦教材與參考書籍(1)王冰 工程制圖

10、高等教育出版社 2015年5月(2)王冰 工程制圖題集 高等教育出版社 2015年5月3. 網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)工程制圖精品課程網(wǎng)站4. 信息化教學(xué)資源建設(shè)(1)工程制圖多媒體教學(xué)系統(tǒng) 王冰 高等教育出版社 2015年5月(2)工程制圖多媒體考試系統(tǒng) 王冰 高等教育出版社 2015年5月(3)工程制圖自測學(xué)習(xí)系統(tǒng) 王冰 高等教育出版社 2015年5月(4)工程制圖多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng) 王冰 高等教育出版社 2015年5月七、考核與評價每章后面的實訓(xùn)作業(yè)占總成績的40%，理論部分采用試卷考試，占總成績的60%。側(cè)重于識圖能力的考核。評價建議以過程考核為主，試卷考核為輔。過程考核以“注重技能操作，兼顧知識運用，貫穿素質(zhì)考核”為原則組織，每個任務(wù)或項目至少考核評價一次。八、教學(xué)實施建議1課程模式建議本課程應(yīng)重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，有針對性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、課堂與實習(xí)地點一體化等行動導(dǎo)向的教學(xué)模式。2教學(xué)建議本課程應(yīng)重點講解