書寫廣播稿需要注意的四大點(diǎn)

1、書寫廣播稿需要注意的四大點(diǎn)廣播稿作為一種新聞稿，同報(bào)紙、通訊社發(fā)的新聞稿在寫作上有若干相同之處，但是廣播稿寫出來不是直接給人看的，而是給人聽的，因此在寫作上就與報(bào)紙通訊社發(fā)表的新聞稿又有若干不同之處。這些不同之處主要源于一個(gè) “聽”字。聲音具有易逝性，往往一聽而過。因此，人們聽廣播很難像讀報(bào)紙那樣，沒明白可以回過頭來再讀一遍，甚至還可以一段一句慢慢讀，聽廣播沒有反復(fù)聽、仔細(xì)思考、咀嚼的機(jī)會。這樣，廣播要取得最佳的收聽效果，廣播稿的寫作就必須盡可能地克服上述弱點(diǎn)，作品要力求符合人們的聽覺習(xí)慣。寫作過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要把握住廣播自身的特點(diǎn)。廣播稿最好是一事一報(bào)，單一主題。內(nèi)容紛繁的報(bào)道，即使都很重

2、要也很難叫人都記住，所以應(yīng)善于擇其要。再豐富的素材，也要高度提煉濃縮，做到抓住基本內(nèi)容，闡明基本觀點(diǎn)，報(bào)道基本事實(shí)。有些人寫稿常常忽略這一廣播稿寫作規(guī)律，總喜歡全一點(diǎn)， 常常出現(xiàn)多主題或主題分枝的情況，這樣反而影響了宣傳效果。例如，最近一篇賓縣全縣優(yōu)先補(bǔ)發(fā)拖欠中小學(xué)教師xxxx年度工資的稿件，主要反映賓縣“再窮不能窮教育” 、尊師重教落到實(shí)處的主題，這本來就夠了，可作者卻筆鋒一轉(zhuǎn)，又寫了“目前，社會有人對教育重視不夠，腦體倒掛，分配不均”等問題，在編輯這篇稿件時(shí)，只好把這一部分刪掉。在文章結(jié)構(gòu)上，常常運(yùn)用倒敘、插敘的手法，這在報(bào)刊雜志上很普遍，但在廣播稿寫作上卻是一大忌。因?yàn)榈箶?、插敘不符合?/p>

3、們的聽覺習(xí)慣。這樣寫往往叫人聽不明白，如有的報(bào)道一開篇就用很長一段文字描繪一個(gè)精彩的場面，或者一個(gè)曲折的事件，然后概括一 句話：這就是記者在某某工地見到的勞動場面，或者這件事就發(fā)生在某某農(nóng)貿(mào)市場等等。這樣的寫法往往使聽眾一開始就莫名其妙，聽半天不知怎么回事，如果精力稍不集中， 即使聽完了也稀里糊涂。 1992 年，筆者采寫的王大娘趕“財(cái)神” 一稿，全文不到三百字，開頭寫：農(nóng)歷臘月廿三這天， 寧遠(yuǎn)鎮(zhèn)南祥街居民王化珍，正忙著為全家人趕做小年飯。接著寫進(jìn)來一個(gè)送“門神” 、“財(cái)神”的人，然后寫王大娘如何趕走“財(cái)神” 。這篇稿件受到同行和聽眾的好評。一些聽眾聽后來信說： “這篇文章短小精悍，順序合理，聽后感到還沒聽夠。 ”所以，廣播稿一般情況下都要按時(shí)間順序?qū)懀M可能讓聽眾一聽就明白。同時(shí)，段落也要力求簡潔明了，每段都具有完整的意義。語言通俗、句子簡短、一聽就懂是廣播語言最基本的特點(diǎn)，也是廣播稿寫作的最基本要求之一。為了讓聽眾聽懂，寫廣播稿要盡量用主謂結(jié)構(gòu)的順句少用倒裝句，多有單句少用復(fù)句，多用標(biāo)準(zhǔn)語言、常用詞匯，少用文言、方言和冷僻生造字詞。為了讓人聽得清，避免造成同音近音歧義，應(yīng)盡量多用雙音節(jié)詞。如“但是”、“曾經(jīng)”、“因?yàn)椤保儆脝我艄?jié)詞，如“但” 、“可”。標(biāo)題語言應(yīng)盡量選用能夠表達(dá)一個(gè)完整意義的句子，而少用含義不清或不完整的字、詞或詞組。為了讓人愿意聽，廣播稿的語言還要