統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課《陀螺》精美教案

1、20 陀螺課題陀螺 課型講讀課文 授課時(shí)間2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“釘、旋”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“否、旋、況”等15個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。3.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀抒情、議論的語(yǔ)句解讀文章主旨。4.學(xué)習(xí)從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語(yǔ)言。5.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩具在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)獲得獨(dú)到的感受。教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀抒情、議論的語(yǔ)句解讀文章主旨。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語(yǔ)言。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“釘、旋”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“否、旋、況”等15個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀課

2、文，理清文章思路。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、師生談話(huà)，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你們家里還有什么玩具？玩具是我們喜歡的東西，許多人成年之后對(duì)玩具仍然情有獨(dú)鐘，久久不能忘懷，那么玩具不是簡(jiǎn)單意義上的玩具，而是演化為一段難忘的經(jīng)歷，一段難以割舍的情感，一段縈繞于心的感悟。今天，高洪波老師的陀螺就是這樣一篇有著豐富內(nèi)涵、充滿(mǎn)童真童趣的文章，現(xiàn)在就讓我們一起學(xué)習(xí)吧?。ò鍟?shū)：陀螺）生齊讀課題。  【設(shè)計(jì)意圖：用問(wèn)句來(lái)設(shè)計(jì)懸念，引起學(xué)生的好奇，激發(fā)學(xué)生積極思考。】新課教學(xué)（   ）分鐘二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字

3、可以問(wèn)老師，同學(xué)，查字典等方式來(lái)解決；2.學(xué)生自讀課文。在讀文過(guò)程中，勾畫(huà)出自己不明白的地方。 （先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掃除語(yǔ)言障礙；再請(qǐng)學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點(diǎn)名分段閱讀課文，達(dá)到全班師生集體正音。）三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋記憶出示生字“釘、旋、兵、恨、帥、徹、潰、譽(yù)、丑、豪”(課件出示2) “帥、丑”是翹舌音。 2.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。出示生字“否、旋、況、兵、敗、椅、仍、尤、恨、帥、預(yù)、潰、品、丑、豪” (課件出示3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，并注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)：“旋、況、敗、仍、恨、帥、預(yù)、潰”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要左窄右寬；“否”是上下結(jié)構(gòu)的字，上面的“

4、口”要小一些；“丑”下面的一橫要長(zhǎng)一些。(課件出示3)  【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)好字形，這是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘四、再讀課文，小組討論1.以小組為單位，練習(xí)把課文朗讀通順、流利。2.個(gè)體質(zhì)疑 組內(nèi)探討 集體質(zhì)疑3.抽讀，評(píng)議。4.感知內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖：掃除學(xué)文中的障礙，整體感受課文內(nèi)容。】課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后面畫(huà)“”。鐵釘（dn dìn） 旋轉(zhuǎn)（xun xuán） 帥氣（shuài shài）二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 fu zé kuàn qi rén r

5、5;n yù liào （ ） （ ） （ ） （ ）三、仿寫(xiě)詞語(yǔ)。興致勃勃(ABCC） 【答案】一、dn xuán shuài二、否則 況且 仍然 預(yù)料三、白發(fā)蒼蒼 波濤滾滾 逃之夭夭第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀抒情、議論的語(yǔ)句解讀文章主旨。3.學(xué)習(xí)從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語(yǔ)言。4.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩具在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)獲得獨(dú)到的感受。 教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.聽(tīng)寫(xiě)字詞。否則 旋轉(zhuǎn) 況且 金

6、兵 一戰(zhàn)即敗 仍然 尤其 恨不得 帥氣 預(yù)料 品道 潰敗 丑小鴨 自豪（課件出示5）集體訂正。2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課，齊讀課題。 新課教學(xué)（   ）分鐘二、研讀課文（一）學(xué)習(xí) 1-2自然段1.陀螺又叫什么？陀螺的構(gòu)造是怎樣的？請(qǐng)你默讀第1、2自然段。（課件出示6）（板書(shū)：冰尜兒）2.自由讀、指名讀、體會(huì)讀。生說(shuō)印象。（二）學(xué)習(xí)3-5自然段 1.指名學(xué)生讀。2.小伙伴們是怎樣玩陀螺的？在課文中畫(huà)出來(lái)。（課件出示7）（抽冰尜兒、賽陀螺）3.第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？（曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿(mǎn)烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地

7、方去了。這句話(huà)把快樂(lè)比作燕子。）比喻句形象的寫(xiě)出了我得不到陀螺的郁悶心情。（板書(shū)：郁悶）4.“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿?！边@句好說(shuō)明了什么？（我對(duì)陀螺的癡迷程度已經(jīng)到了忘我的境界。）（板書(shū)：恍惚）（三）學(xué)習(xí) 6-11自然段1. 學(xué)生交流，討論，老師范讀，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考：“誰(shuí)的陀螺最棒？”2.“尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！” 這時(shí)“我”的心情是怎樣的？（課件出示8）（板書(shū)：興奮）（四）學(xué)習(xí) 12-13自然段 1.學(xué)生自由朗讀，討論，合作學(xué)習(xí)。（課件出示9）你是怎樣理解“人不可貌相，海水不可斗量

8、”的？ 這句話(huà)深刻地告訴了我們一個(gè)道理：不能只根據(jù)外貌評(píng)估一個(gè)人的才能，品質(zhì)和行為。（板書(shū)：人的才能 品質(zhì) 行為）學(xué)生齊讀，學(xué)生討論。 三、拓展遷移做小游戲：選一名會(huì)玩溜溜球的同學(xué)上臺(tái)表演。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察他的動(dòng)作過(guò)程，思考下列問(wèn)題。 用幾個(gè)動(dòng)詞描寫(xiě)這位同學(xué)玩溜溜球的過(guò)程，精湛的技藝不是一朝一夕造就的，在這位精彩的表演中，你從中發(fā)現(xiàn)了什么道理？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，既釋放了情感，又讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中找到體會(huì)情感的突破口。】課堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘四、布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們把剛才看到的玩溜溜球的過(guò)程、領(lǐng)悟到的道理用文字描述出來(lái)吧！【設(shè)計(jì)意圖：小練筆延伸了文本，升華了

9、情感。】板書(shū)內(nèi)容20 陀螺冰尜兒郁悶恍惚興奮人的才能 品質(zhì) 行為課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、比一比，組詞語(yǔ)。恨（ ） 況（ ） 仍（ ） 優(yōu)（ ）很（ ） 兄（ ） 扔（ ） 尤（ ）二、填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。（ ）陀螺 （ ）鼻涕 （ ）頭（ ）腦三、把下列詞語(yǔ)連成句子并寫(xiě)下來(lái)。1. 注意 懊惱 這種 長(zhǎng)輩的 引起了 終于 2. 證明吧 直到現(xiàn)在 興致勃勃地 我還能 這些 寫(xiě)下 文字 有力的 便是一種 四、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“人不可貌相，海水不可斗量”這句話(huà)的理解。 【答案】一、憎恨 情況 仍然 優(yōu)秀很好 兄弟 扔了 尤其二、抽 擦 搖 晃三、1.這種懊惱終于引起了長(zhǎng)輩的注意。2.直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫(xiě)下這些文字

10、，便是一種有力的證明吧！四、略教學(xué)反思1.通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生感受到童年時(shí)的樂(lè)趣，小朋友之間的快樂(lè)，小朋友之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓人終身難忘。在教學(xué)時(shí)我抓住陀螺這一線索，說(shuō)陀螺打陀螺得陀螺賽陀螺贊陀螺，讓學(xué)生充分感受到“人不可貌相，海水不可斗量”的含義。2.不足之處是讓學(xué)生上臺(tái)表演打陀螺的時(shí)間太短，沒(méi)有充分體會(huì)到打陀螺的快樂(lè)。備課素材【教材分析】陀螺這篇文章是兒童文學(xué)作家高洪波老師的一篇回憶性散文。此文以陀螺為線索，主要敘述了自己的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中悟到了一個(gè)深刻的道理，體會(huì)到了成長(zhǎng)中的快樂(lè)，從而表達(dá)了對(duì)陀螺的喜愛(ài)之情。本文作者以?xún)和难酃夂托睦砣ビ^察事物描寫(xiě)事物，字里行間充滿(mǎn)了

11、童真童趣?！咀髡呓榻B】 高洪波，詩(shī)人，散文家。1951年12月生于內(nèi)蒙古。先后出版過(guò)鵝鵝鵝等10部?jī)和?shī)集,說(shuō)給繆斯的情話(huà)等2部評(píng)論集,波斯貓我喜歡你，狐貍醉界人生趣談高洪波軍旅散文選等20多部散文隨筆。我想獲全國(guó)第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，散文集悄悄話(huà)獲全國(guó)第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。【與文章相關(guān)的資料介紹】陀螺：指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉(zhuǎn)動(dòng)的剛體。陀螺是中國(guó)民間最早的娛樂(lè)工具之一，也作陀羅，閩南語(yǔ)稱(chēng)作“干樂(lè)”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。形狀上半部分為圓形，下方尖銳。從前多用木頭制成，現(xiàn)代多為塑料或鐵制。玩時(shí)可用繩子纏繞，用力抽繩，使直立旋轉(zhuǎn)?；蚶冒l(fā)條的彈力旋轉(zhuǎn)。傳統(tǒng)古陀螺大致是木或鐵制的倒圓

12、錐形，玩法是用鞭子劈?，F(xiàn)代已有用發(fā)射器發(fā)射的陀螺。當(dāng)然，還有一些“手捻陀螺”十分普及。陀螺，是青少年們十分熟悉的玩具。風(fēng)靡全世界。中國(guó)是陀螺的老家。從中國(guó)山西夏縣新石器時(shí)代的遺址中，就發(fā)掘了石制的陀螺?？梢?jiàn)，陀螺在我國(guó)最少有四、五千年的歷史。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固 一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。   shuài qì fu zé zì háo d bài （ ） （ ） （ ） （ ）二、精挑細(xì)選。1.猶 優(yōu) 尤:（ ）如 （ ）其 （ ）秀 2.很 恨 狠：（ ）心 （ ）好 仇（ ） 三、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。1.看到名稱(chēng)就聯(lián)

13、想到它的意義。 ( )2.形容運(yùn)用自如。 ( )3.形容態(tài)度真靜。 ( )四、根據(jù)要求寫(xiě)句子。1.這種懊惱終于引起了長(zhǎng)輩的注意。（用加點(diǎn)的詞造句） 2. 這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)直到其中一方被撞翻才告一段落。這句話(huà)把 比喻成了 。你來(lái)仿寫(xiě)一個(gè)擬人句吧！ 閱讀能力大提升五、基礎(chǔ)積累大鞏固。課文以 為線索，主要敘述了自己的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝 的事情，并從中悟到了一個(gè)深刻的道理，體會(huì)到了成長(zhǎng)中的快樂(lè)，從而表達(dá)了對(duì) 的喜愛(ài)之情。六、課文整體梳理。 陀螺片段在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。做冰

14、尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰尜兒，當(dāng)然是在冬季的冰天雪地里，最好的場(chǎng)所是冰面。好的冰尜兒要在尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來(lái)能增加許多嫵媚。頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會(huì)裂開(kāi)。無(wú)論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開(kāi)，能毫無(wú)怨言地讓你的抽打，_ _。抽冰尜兒的小伙伴們，都愛(ài)比個(gè)高下。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜兒，讓它朝對(duì)方撞去。這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮力搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ郑瑒傄唤佑|，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)直到其中一方被撞翻才告一段落。賽陀螺每次都是體重個(gè)大的一方占上風(fēng)。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到馬路上去

15、應(yīng)戰(zhàn)。況且小陀螺有個(gè)難聽(tīng)的綽號(hào)叫“角錐”，意思是小且細(xì)。抽打“角錐”的大多是拖鼻涕穿開(kāi)襠褲的，他們的興趣在于抽鞭子，對(duì)陀螺的質(zhì)量往往不在意。1.陀螺又叫 。2.第二段橫線上填入的句子符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（ ）A在冰面張牙舞爪。B在冰面旋轉(zhuǎn)、舞蹈。C在冰面搖頭晃腦。D在冰面橫沖直撞。3.下列選項(xiàng)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.文章記錄了一段兒時(shí)玩陀螺的回憶。B.文章表達(dá)了對(duì)童年美好生活的懷念。C.文章多處“大詞小用”，讀來(lái)富有童趣。D.文章表達(dá)了對(duì)人的外貌的深刻思考。思維創(chuàng)新大拓展 七、“人不可貌相，海水不可斗量”你知道哪些諺語(yǔ)？趕快寫(xiě)一寫(xiě)吧！ 參考答案：一、帥氣 否則 自豪 打敗二、1.猶如

16、 尤其 優(yōu)秀 2.狠心 很好 仇恨三、1.顧名思義 2.得心應(yīng)手 3.不動(dòng)聲色 四、1.我的任務(wù)終于完成了。2.陀螺 人 它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。五、陀螺 大陀螺 陀螺六、1.冰尜兒 2. B 3. D七、略20陀螺本文通過(guò)回憶童年時(shí)“我”用小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的經(jīng)歷，從而分享了自己從中獲得的啟示“人不可貌相，海水不可斗量”。學(xué)生對(duì)游戲非常感興趣，本文寫(xiě)游戲過(guò)程的真切感受，易引起學(xué)生共鳴。學(xué)生可以在自讀的基礎(chǔ)上提出疑問(wèn)，然后再由師生共同解決。1本文語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)人物心理刻畫(huà)準(zhǔn)確。抓住重點(diǎn)句子體會(huì)人物情感。 2引導(dǎo)學(xué)生品味課文，培養(yǎng)學(xué)生讀中思考的良好習(xí)慣?！局R(shí)與技能】1正確認(rèn)讀、

17、書(shū)寫(xiě)本課的生字、詞語(yǔ)。2能在體會(huì)比較深的地方作批注，并借助批注進(jìn)行閱讀。3能借助表現(xiàn)心情的語(yǔ)句體會(huì)“我”心情變化的過(guò)程。4能說(shuō)出對(duì)“人不可貌相，海水不可斗量”這句話(huà)的理解?！具^(guò)程與方法】1通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。2聯(lián)系生活實(shí)際并和同學(xué)交流協(xié)作來(lái)理解重點(diǎn)句子。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】1在反復(fù)的朗讀中體會(huì)游戲中蘊(yùn)含的道理。2讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)童年的眷戀，感受童年生活的美好。豐富情感體驗(yàn)，更深刻地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。重點(diǎn)1正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課的生字、詞語(yǔ)。2能在體會(huì)比較深的地方作批注，并借助批注進(jìn)行閱讀。難點(diǎn)1能借助表現(xiàn)心情的語(yǔ)句體會(huì)“我”心情變化的過(guò)程。2能說(shuō)出對(duì)“人不可貌相，海水不可

18、斗量”這句話(huà)的理解。教師：準(zhǔn)備一些相關(guān)的游戲圖片和多媒體課件。學(xué)生：課前了解陀螺的玩法。2課時(shí)第一課時(shí)1正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課的生字、詞語(yǔ)。2熟讀課文，了解課文內(nèi)容，在自己體會(huì)比較深刻的地方作批注。3培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考的良好習(xí)慣。重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，在自己體會(huì)比較深刻的地方作批注。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋、積極思考的良好習(xí)慣。一、激趣導(dǎo)入說(shuō)到童年，大家總會(huì)想到各種各樣的游戲，如跳繩、踢毽子、抽陀螺等。(多媒體依次顯示相應(yīng)的游戲)那么有多少同學(xué)玩過(guò)陀螺呢？誰(shuí)可以說(shuō)說(shuō)玩陀螺的技巧呢？(指名學(xué)生回答。)今天，讓我們一起走進(jìn)高洪波先生的陀螺，去看看那時(shí)陀螺的玩法吧！(板書(shū)課題：陀

19、螺)二、初讀課文，認(rèn)讀生字1默讀課文。課件出示閱讀要求：(1)讀準(zhǔn)字音，遇到生字圈出來(lái)，多讀幾遍。(2)通讀課文，遇到難懂的地方多讀幾遍。(3)在有疑問(wèn)或體會(huì)深刻的地方作批注，可以是一個(gè)詞語(yǔ)或者一段話(huà)。2多種形式認(rèn)讀要求掌握的生字。(1)多媒體出示課文要求的會(huì)認(rèn)字。(2)小組之間互讀生字，注意字的正確讀音。(3)指名學(xué)生讀，教師正音，注意翹舌音“帥、徹、丑”。3講解多音字。4書(shū)法課堂，教學(xué)生字。(1)重點(diǎn)指導(dǎo)：“旋”左窄右寬，“況”左邊是兩點(diǎn)水，“仍”最后一筆是撇不是捺，“預(yù)”的左邊是“予”而不是“矛”。(2)學(xué)生書(shū)寫(xiě)、仿寫(xiě)，每個(gè)漢字認(rèn)真書(shū)寫(xiě)兩遍。(3)多媒體展示學(xué)生寫(xiě)的生字，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。三

20、、再讀課文，理清脈絡(luò)1再次默讀課文，思考：本文的線索是什么？試著用一句話(huà)概括事件。預(yù)設(shè)：本文的線索是陀螺。主要講了“我”用一只其貌不揚(yáng)的小陀螺打敗了小伙伴的大陀螺，為“我”帶來(lái)了勝利的喜悅。2速讀課文，給課文劃分層次。第一部分(第13自然段)：介紹陀螺的制作與玩法。第二部分(第4自然段)：寫(xiě)“我”削制陀螺的經(jīng)歷。第三部分(第57自然段)：寫(xiě)“我”過(guò)生日時(shí)得到了叔叔送的陀螺。第四部分(第812自然段)：寫(xiě)“我”的小陀螺戰(zhàn)勝了大陀螺。3瀏覽課文，梳理文章思路。課件出示填空練習(xí)，學(xué)生讀課文，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖帧?先出示填空，再根據(jù)講解出示答案)(說(shuō))陀螺(做)陀螺(得)陀螺(斗)陀螺(悟)陀螺四、

21、作業(yè)設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)本課生字、詞，小組間相互報(bào)聽(tīng)寫(xiě)。第二課時(shí)1能借助表現(xiàn)心情的語(yǔ)句體會(huì)“我”心情變化的過(guò)程。2理解和體會(huì)“人不可貌相，海水不可斗量”的含義。重點(diǎn)能借助表現(xiàn)心情的語(yǔ)句體會(huì)“我”心情變化的過(guò)程。難點(diǎn)理解和體會(huì)“人不可貌相，海水不可斗量”的含義。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1聽(tīng)寫(xiě)生字。2教師相機(jī)糾錯(cuò)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3上節(jié)課我們大體了解了陀螺的內(nèi)容，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、讀中品味，深入探究1請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出你喜歡的句子或段落，作批注。2先在小組內(nèi)交流，然后再全班交流。3預(yù)設(shè)一：第4自然段。(1)從這段話(huà)中我們讀出了作者對(duì)陀螺的_。(渴望、盼望)(2)這時(shí)候作者的心情是怎樣的？從哪句話(huà)可以看出來(lái)？(懊惱、郁悶。從本段中的最后一句話(huà)可以看出。)預(yù)設(shè)二：第5自然段。(課件出示這一自然段)俗話(huà)說(shuō)“念念不忘，必有回響”，作者的期盼終于得到了回應(yīng)。在這段時(shí)間“我”的心情是怎樣的？從哪句話(huà)可以看出來(lái)？(開(kāi)心、充滿(mǎn)期待。從第5自然段的最后一句話(huà)看出來(lái)的。)預(yù)設(shè)三：第7自然段。(1)你喜歡這段話(huà)的原因是什么？生：因?yàn)檫@段話(huà)寫(xiě)出了“我”得到新陀螺的興奮，把“我”的狀態(tài)描述得很具體、形象。(2)從哪句話(huà)可以看出“我”很興奮？(從