最新人教版六年級數(shù)學(xué)下冊《整理與復(fù)習(xí)圖形的認(rèn)識與測量》研討課教案_0

1、圖形的認(rèn)識與測量教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版六年級下冊圖形的認(rèn)識與測量第 1 1 課時（P86P86 頁）【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：掌握三角形、平行四邊形、長方形、正方形、梯形 和圓的特征，了解它們之間的關(guān)系。過程與方法：學(xué)生自己動手操作整理平面圖形的基本特征， 經(jīng)歷 認(rèn)識、分析圖形的全過程。情感態(tài)度與價值觀：通過知識整理，滲透轉(zhuǎn)化思想，建立初步的 空間觀念，發(fā)展思維能力，體會生活中處處有數(shù)學(xué)?！窘虒W(xué)重難點】整理完善知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。【教學(xué)方法】直觀演示法、動手操作法、小組合作法等。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、教具、學(xué)具【教學(xué)過程】一、場景導(dǎo)入，探求新知。師：同學(xué)們，告訴大家一個好消息，2017201

2、7 年世界華人炎帝故里尋 根節(jié)將于 5 5 月 2121 日在我們隨縣炎帝故里景區(qū)隆重舉行。看來同學(xué)們 也為自己身為一名隨縣人而感到驕傲吧！ 老師也跟你們一樣。為迎接 尋根節(jié)的到來，隨縣對炎帝神農(nóng)風(fēng)景區(qū)進行檔次提升裝修。師：這是模擬景區(qū)工地的施工圖，有人在給柱子刷油漆，有人在 種植草坪，有人在給花壇培土假如你是工程的承包商， 需要讓工人知道有關(guān)哪些圖形的知識呢?生逐一回答：長方形、正方形、平行四邊形、梯形、圓柱體、圓錐、圓形師：同學(xué)們學(xué)到很多圖形的知識，哪么我們學(xué)過哪些平面圖形呢？生：長方形、正方形、平行四邊形、梯形師：剛才同學(xué)們列舉的這些圖形都是什么圖形呢？生：平面圖形師：今天我們就來對平面

3、圖形的知識進行整理和復(fù)習(xí)。板書（課題：平面圖形）（設(shè)計意圖：“數(shù)學(xué)來源于生活”，以學(xué)生身邊熟悉的事物來創(chuàng)設(shè)問題情境，從大家都很關(guān)注的尋根節(jié)，激發(fā)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感， 這樣激起了學(xué)生想知道怎樣去解決裝修中的圖形問 題，明確了探索的目標(biāo)與方向，從而將老師“教”的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生“學(xué)”的目標(biāo)。）二、回顧梳理，構(gòu)建聯(lián)系。師：由于我們學(xué)過的平面圖形很多，我們就從簡單的三角形開始梳理吧。（貼三角形教具）師：首先我們進行第一個環(huán)節(jié)，同桌合作交流，請你任意畫一個三角形，和同桌一起整理并完成學(xué)案上有關(guān)三角形的知識。師：交流展示（根據(jù)情況而定，找一組同桌起來回答）獎勵智慧旗。師：完成好了的同學(xué)可以把你的手舉起來，好了

4、，哪個小組的同學(xué)愿意起來匯報一下你整理的答案？生：在同一平面內(nèi)，有 3 3 條線段所圍成的封閉圖形就叫三角形。三角形有 3 3 條邊、3 3 個角、3 3 個頂點.內(nèi)角和是 180180 度，具有穩(wěn)定性。師：其他小組有不同意見的嗎 ? ?很好！獎小紅旗，請坐。 （板書： 內(nèi)角和 180180，具有穩(wěn)定性）師：我們學(xué)過哪些三角形？三角形可以怎樣分類呢？誰愿意起來 匯報這個問題？生 1 1：我們學(xué)過銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三 角形、等邊三角形。生 2 2：三角形可以按角分類，也可以按邊分類。師：接下來我們一起來看大屏幕（課件：三角形的分類）師：剛才我們知道了三條線段圍成一個封閉的三

5、角形， 那么四條 線段能圍成一個什么圖形？生：四邊形（貼四邊形教具）師：四邊形有什么特點呢？誰來回答這個問題？生：四邊形有 4 4 條邊、4 4 個角、內(nèi)角和是 180180 度，具有不穩(wěn)定性。 師：我們學(xué)過哪些特殊的四邊形呢？生：平行四邊形，長方形、正方形、梯形師：接下來我們將進行第二個環(huán)節(jié)， 請每個組的小組長上臺抽簽 決定你們小組要研究的是哪個特殊的四邊形， 然后組織你們小組其他 的同學(xué)共同整理并完成學(xué)案上四邊形相關(guān)知識。 計時開始， 時間是三 分鐘。教師安排小組長到臺上抽取本組探究的特殊的四邊形。展開討 論。（討論時教師在黑板上畫出四邊形的集合圖）師：加油！時間到！接下來我們將進行小組代

6、表展示這一環(huán)節(jié) 其它小組補充（加智慧旗），按（平行四邊形一長方形-正方形一梯 形）這一順序展示，展示完后把對應(yīng)的圖形貼到集合圖中。請問哪個 小組抽的是平行四邊形? ?一一匯報結(jié)果，及時點評并加上智慧旗。師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，看來集體的智慧是不可低估的。師：老師事先也用集合圖的方式把特殊四邊形之間的關(guān)系給表示出來了，請看大屏幕 pptppt，同學(xué)們，跟你們的一樣嗎？生：一樣的。師：其實我們還可以這樣來表示他們之間的關(guān)系。師：在平面圖形中除了三角形、四邊形，還有一種特殊的圖形 生：圓（貼圖片圓）。師：圓又有什么特點呢？師：我們進行第三個環(huán)節(jié)，請同學(xué)們單獨整理的圓的知識。（貼上圓的圖案）都整理完

7、了嗎？哪個小組的同學(xué)愿意起來回報你的結(jié)果？（板書半徑和直徑的關(guān)系）生答，及時評價獎智慧旗師：老師將要為你完整標(biāo)準(zhǔn)的回答獎勵 2 2 面智慧旗，大家同意 嗎？在圓的知識中我們還學(xué)習(xí)到圓環(huán)和扇形的相關(guān)知識。 什么是同心 圓及 pptppt 扇形的大小與圓心角的度數(shù)和半徑的長短有關(guān)系。（設(shè)計意圖：通過同桌互相學(xué)、 小組合作學(xué)、獨立學(xué)等多種形式的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小組合作能力、 語言表達能力，讓學(xué)生在輕松、愉快地環(huán)境中，體驗自主學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)的樂趣，完成知識網(wǎng)絡(luò)圖的構(gòu)建。 ）三、課堂小結(jié)，鞏固提升。師：好了，同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，（完善板書設(shè)計）你有哪些收獲和體會呢？誰來說說看？生各抒己見，教師及時點評師：大家的收獲還真多！那你還有什么疑問嗎？誰愿意幫他解決這個疑問呢?（設(shè)計意圖：學(xué)以致用是現(xiàn)代素質(zhì)教育的追求， 也是成功學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律。 本堂課最后， 設(shè)計一個互相提問、 互相解答的環(huán)節(jié)，把本課所復(fù)習(xí)的知識融入到生動有趣、 樂此不疲的相 互幫助當(dāng)中，不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程， 在提問中一 方面加深了對圖形的認(rèn)識， 另一方面使學(xué)生進一步體會到圖形的分類的方法， 領(lǐng)會數(shù)學(xué)的神 奇與玄妙。）師：最后，讓我們來看看這節(jié)課哪個小組奪得我們的優(yōu)勝小組?讓我們用掌聲向他們表祝賀。同時也把掌聲送給我們自己，你們都是