新版部編版三年級上冊語文課外閱讀練習題-精選及答案(20220101030511)

1、新版部編版三年級上冊語文課外閱讀練習題- -精選及答案1.1. 下面是故事的結(jié)尾部分，請讀一讀，做一做。1于是，鳥太太剪了長長的一段胡子，系在兩根樹枝的中間，這下好了，我總算找到了一根夠長的繩子?！?胡蘿卜先生就這樣一直走，他的胡子一直長，當胡蘿卜先生走進一家 眼鏡店的時候，他的胡子也就不再發(fā)瘋一樣長了。由于一路上胡子派了許多用 處，已經(jīng)不是那么長了，就掛在他的肩膀上。胡蘿卜先生開始掏錢為他的近視 眼買眼鏡。3眼鏡店的白菜小姐是個非常機靈的女孩，她一邊給胡蘿卜先生戴上眼 鏡，一邊說： 如果你怕不小心把眼鏡摔了，那么就在眼鏡框上系一根繩子，然 后掛在脖子上。”白萊小姐說這些話的時候，用那根胡子系

2、住了眼鏡。4當胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻子上滑落下來的時候，他的胡子拉住 了眼鏡。胡蘿卜先生說： 我的胡子真是太棒了！ ”是的，胡蘿卜先生的胡子確實是太棒了，大家都這么說。（1 1）先預(yù)測，再總結(jié)。1讀了第段，我預(yù)測后面的情節(jié)是： _2讀了第段，我預(yù)測后面的情節(jié)是： _總結(jié)以上兩次預(yù)測，對照作家的原文，我發(fā)現(xiàn)： _（2 2）大家為什么都說胡蘿卜先生的胡子確實太棒了？【答案】（1 1）胡蘿卜先生的胡子還會長長的，胡子還會有其他用處。；胡蘿卜先生的胡子雖然不是那么長了，但也還會有用處。；略（2 2）胡蘿卜先生的胡子幫助了許多人，還幫助了自己?！窘馕觥俊痉治觥浚? 1）本題考查學生依據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想

3、象力進行預(yù)測的 能力。想象是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改 造形成新形象的心理過程，是對閱讀內(nèi)容的預(yù)測、拓展。（2 2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文 章內(nèi)容，再圍繞中心用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1 1 ）胡蘿卜先生的胡子還會長長的，胡子還會有其他用 處。；胡蘿卜先生的胡子雖然不是那么長了，但也還會有用處。；略（2 2）胡蘿卜先生的胡子幫助了許多人，還幫助了自己。【點評】（1 1）此題主要考查學生依據(jù)課文內(nèi)容進行預(yù)測的能力。（2 2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。2.2. 讀下面的文段，完成練習。 樹枝

4、在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。_（甲）這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。2你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。3你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢?急急忙忙嗎？（乙）4我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就 像我有我自己的媽媽一樣。（1 1）文中畫橫線的（甲）（乙）兩句分別應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（填序 號）句(甲)： _ 句(乙)： _A.A.歡快而又急切。B B 快樂。(2)_ 第段描寫了的場面， 其中 紫的、 黃的、 白的”體現(xiàn)了花兒的 _。(3)通過“急急 忙忙”揚起雙臂”等描寫，

5、我們可以體會到花孩子( 4 4 )仔細品讀第 段，圍繞 “揚起雙臂 ”展開想象：花孩子要對媽媽說什 么？媽媽會怎樣回答他們？【答案】 ( 1 1) B B； A A( 2 2)大自然狂歡；顏色多( 3 3 )對母親的依戀(4)花孩子說： “媽媽，我們回來了，我們好想你，也想家。 ”媽媽說： “好孩子，媽媽也想你們。 ”【解析】 【分析】( 1 1)語氣是表示說話人對某一行為或事情的看法和態(tài) 度。是思想感情運動狀態(tài)支配下語句的聲音形式。語氣由兩個方面構(gòu)成：一方 面是一定的思想感情，一方面是一定的具體聲音形式。了解常用的朗讀句子的 語氣(A(A猶豫和矛盾 B B生氣 C C后悔D D自信 E E

6、歡快而又急切 F F 快樂) )，然后結(jié) 合語境來分析。( 2 2)概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出 每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。( 3 3)體會詞語，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表 述合理即可。( 4 4)人物語言的揣摩是要在細致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性 格的基礎(chǔ)上來完成得。語言的組織要條理。故答案為：( 1 1) B B、 A A( 2 2)大自然狂歡、顏色多( 3 3)對母親的依戀( 4 4)花孩子說： “媽媽，我們回來了，我們好想你，也想家?！眿寢屨f：“好孩子，媽媽也想你們。 ”【點評】( 1

7、 1)此題主要考查對句子語氣的把握能力。( 2 2)此題主要考查概括段意的能力。( 3 3)解答此題要結(jié)合語境理解詞語，有利于對文章中心主題的把握。( 4 4)此題主要考查對人物語言的揣摩能力。3 3讀文段，回答問題。幼兒園 孩子們用餐時那種可愛的模樣，真是少有！那些孩子有拿著兩個勺子吃 的，有用手吃的，還有將豆子一粒一粒地裝入口袋里的，有把豆子用圍裙包著 捏碎吃的。有的看著蒼蠅飛，有的因為旁邊的孩子咳嗽把食物噴在桌子上，就 一口東西也不吃了。(選自愛的教育，有刪改)(1) 這段話是圍繞哪一句來寫的？請畫上橫線。(2) 孩子們用餐時有哪些模樣？請把相關(guān)的句子畫上波浪線。(3) 這段話的結(jié)構(gòu)方式

8、是( )A.A.總一分。總一分一總。分一總?！敬鸢浮?1 1)孩子們用餐時那種可愛的模樣，真是少有！(2) 那些孩子有拿著兩個勺子吃的 就一口東西也不吃了。(3) A A【解析】【分析】(1 1)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中 心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。有些文章 的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話 的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。(2) 考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知 文章內(nèi)容，就能找到答案。(3) 考查圍繞中心句寫句子。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章 內(nèi)容可知，第

9、一句話是中心句，它起主導(dǎo)作用，其它句子都是圍繞中心句展開 了具體生動的描寫。故答案為：(1 1)孩子們用餐時那種可愛的模樣，真是少有！(2) 那些孩子有拿著兩個勺子吃的就一口東西也不吃了。(3) A A【點評】(1 1)考查學生掌握找中心句的方法并運用。(2) 此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(3) 此題考查對總一分結(jié)構(gòu)掌握的能力。(1)_這本繪本的名字是 ，由這個名字我可以猜想到書中發(fā)生的事情為：_ 。(2)從這本繪本封面示意圖上的圖畫來看，兔媽媽和小兔的感情怎樣？【答案】(1 1)逃家小兔；小兔從家里出走了(2 2)兔媽媽十分愛小兔，小免也愛媽媽。【解析】【分析】分析圖表應(yīng)注

10、意： 注重整體閱讀對這類考題，應(yīng)當 先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向要通過整 體閱讀，搜索有效信息.重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭. 注意圖表細節(jié)圖表中一些細節(jié)不能忽視，它往往起提示作用.故答案為：(1 1)逃家小兔、小兔從家里出走了(2 2)兔媽媽十分愛小兔，小免也愛媽媽。4 4.專項閱讀。閱讀下面繪本的封面示意圖，回答問題(預(yù)測故事情節(jié),感受閱讀的樂趣)透家小地【點評】此題考查識圖獲取信息的能力。解答時，先從給出的材料里提取 答題的信息點，然后予以綜合解答。5.5.閱讀課文片段，完成練習有一天，我起

11、得很早去釣(didi d ogogoU 魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而 是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠 了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲丄 p pu p pu)公英的花瓣是 合攏(l l o ngngdO的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；?朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住 了，草地就變成綠色的了。(1) 選擇括號中恰當?shù)淖x音。釣_ (didi d ogogoU 魚 蒲_ (p pu p pu)公英合攏_(I I o ngng(2)_用橫線畫出這段話中的一個比喻句 _這句話把_ 比作_在你

12、看來，蒲公英的花像 _。(3) 你發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密了嗎？觀察下面的圖片，完成練習。A A.留心觀察身邊的事物B.B.釣魚 C C 在觀察中尋找樂趣(4) 作者通過細致的觀察發(fā)現(xiàn)草地的色彩是會變化的。作者先發(fā)現(xiàn)_ 后發(fā)現(xiàn)_ 。A A.草地變顏色的原因B.B.草地的顏色會變(5)選文是按照_ 順序敘述的，表明這一順序的詞語是:(6)觀察圖片，完成練習。大自然中像蒲公英這樣有趣的植物還有很多，圖中是我們常見的一種植物，白天如圖一所示它的花瓣是 _而夜間的時候如圖二所示.它的花瓣是_因此這種會 睡覺”的蓮花，我們把它稱為 _?！敬鸢浮浚? 1） didi d; p pu; l l o ngng（2

13、2） 原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。；蒲公英的 花；人的手掌；一把小傘（3 3）中午；張開；金色；早上、傍晚；合攏；綠色； A A（4 4）B B； A A（5 5）時間；很早；中午；傍晚（6 6）張開的；合攏的；睡蓮【解析】【分析】（1 1）此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注 意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多 練。（2 2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（3 3） 、（

14、 6 6）解答時，先從給出的圖畫里提取答題的信息點，然后予以綜 合解答。（4 4） 解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文的內(nèi)容， 結(jié)合選項判斷正誤。（5 5） 此題主要考查對寫作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感 知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語判定。故答案為：（1 1） didi d、o p pu I I o ngng（2 2） 原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上；蒲公英的 花；人的手掌；一把小傘（3 3）中午；張開；金色；早上、傍晚；合攏；綠色； A A（4 4）B B； A A（5 5）時間、很早、中午、傍晚（6 6）張開的、合攏的、睡蓮【點評】（1 1）準確識記

15、字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意 糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來， 音隨形或義變。（2 2） 考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致 性。要求學生能判斷，會應(yīng)用。（3 3）、（ 6 6）培養(yǎng)觀察能力和對大自然的熱愛之情。（4 4）此題考查學生對短文內(nèi)容的理解的能力。（5 5）此題主要考查對寫作順序的把握能力。6.6.閱讀短文，完成練習。央視的東方之子欄目對諾貝爾物理學獎獲得者丁肇中進行了一次專 訪。丁教授面對記者緊追不舍的幾個簡單問題，連續(xù)幾個不知道”，令人感慨。記者首先提出的是這樣一個問題：我感覺您對自己的每一個人生階段都有很明

16、確的選擇。比方說小時候?qū)茖W、科學家感興趣；大學的時候，就鎖定 了要研究物理的目標；后來每做一個實驗也是力排眾議，自己堅持下來。一個 人怎么能夠每一次選擇都能這么堅定和正確呢？”這位記者想要獲得的答案其實誰心里都明白，因為在名人訪談中，這樣的問題是為對方作秀進行的鋪墊。然 而，丁肇中的回答卻是： 不知道，可能比較僥幸吧！ ”記者不死心，又追問道： 在這里面沒有必然嗎？ ”丁肇中繼續(xù)回答： 那 我就不知道了。 ”記者還是不死心：怎么才能讓自己對于今天的選擇在日后想起來不會后悔？ ”丁肇中依然回答：因為我還沒有后悔過，所以我真的不知道?！庇浾邿o奈：我發(fā)現(xiàn)在咱們的談話過程中，您說得最多的一個詞就是我

17、不知道”丁肇中這次做了正面回答：是！不知道的，你是絕對不能說知道的。我們那里這是絕對不允許的。知道就是知道，不知道的，你不要猜。”丁肇中的嚴謹態(tài)度，的確是到了常人不能理解的程度。然而，這就是作 為科學大家的丁肇中。他認為不知道的就一定要回答 不知道”。（1 1）用波浪線畫出你感覺寫得好的語句，并說明理由。（2 2） 這位記者想要獲得的答案其實誰心里都明白”中的 答案”的含義是（3 3）丁肇中回答 不知道”的原因是（）A.A.他不會回答B(yǎng).B.他不能回答C.C.他不知道怎么回答【答案】（1 1）知道就是知道，不知道的，你不要猜。理由：這句話體現(xiàn)了丁肇中的嚴謹態(tài)度。（2 2）自己有興趣，并堅持完成

18、科學研究（3 3）C C【解析】【分析】（1 1）結(jié)合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。一 般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式， 或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫 出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（2 2） 考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文 章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3 3） 解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比 較判斷正誤。故答案為：（1 1）知道就是知道，不知道的，你不要猜。理由：這句話體 現(xiàn)了丁肇中的嚴謹態(tài)度。（2 2）自己有興趣，

19、并堅持完成科學研究（3 3）C C【點評】（1 1）此題考查學生對句子的劃線詞語的賞析能力。（2 2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3 3）此題考查學生對短文的內(nèi)容的理解的能力。7.7.專項閱讀。（借助關(guān)鍵句理解一段話的意思）海底城市廣場上人流如潮，人們都打扮得十分美麗。男人們個個披著皮毛緄 （g gun邊的披風，掛著金光閃閃的胸鏈；女人們都穿著光滑柔軟的綾羅綢緞， 頭戴尖頂帽，好像他們?nèi)际菄酢⑼鹾笠话?。他們說著一種很古老的語言， 尼爾斯聽不懂。尼爾斯感覺像是來到了夢里，簡直不敢相信自己的眼睛了。城市的裝扮比人更美麗。尼爾斯穿過廣場，走進街巷，看到房屋的墻 壁不

20、是鑲嵌著五光十色的彩色玻璃，就是雕滿了大理石的精致雕像，仿佛花兒 在爭奇斗艷一樣。（選自尼爾斯騎鵝歷險記，有刪改）（1 1）請分別找出 段的中心句，并畫上橫線。（2 2） 第段為了具體描寫人們打扮得美麗，分別描繪了男人們和女人們 的不同裝扮，請你根據(jù)文章內(nèi)容填一填。男人們：_女人們：_【答案】（1 1）廣場上人流如潮，人們都打扮得十分美麗。 城市的裝 扮比人更美麗。（2 2）個個披著皮毛繩邊的披風，掛著金光閃閃的胸鏈。；都穿著光滑柔軟 的綾羅綢緞，頭戴尖頂帽?！窘馕觥俊痉治觥浚? 1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中 心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。有些

21、文章 的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話 的主要內(nèi)容，概括了段意。這兩段話的中心句都在段首。（2 2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知 文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1 1 廣場上人流如潮，人們都打扮得十分美麗。城市的裝扮比人更美麗。（2 2）個個披著皮毛繩邊的披風，掛著金光閃閃的胸鏈；都穿著光滑柔軟 的綾羅綢緞，頭戴尖頂帽?！军c評】（1 1）考查學生掌握找中心句的方法并運用。（2 2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。8 8 閱讀下文，回答問題?；ǖ膶W校（節(jié)選）當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過

22、荒野，在 竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。（1 1）讀了本段，我們知道 花的學?！本驮冢ǎ〢.A.樹林里地下天空中（2 2） 把選段中的 走過”改為 掠過” 跑出來”改為 冒出來”可以嗎？為 什么？（3 3） 花 在綠草上跳舞、狂歡”，這是多么奇異、美麗的情景，請你展開想 象，描繪出這樣的情景?！敬鸢浮浚? 1） B B（2 2）不可以。因為 走過”跑出來”運用了擬人的修辭手法，走過”賦予了東風生命，語言生動而富有童趣。跑出來”寫出了花兒的可愛，花兒想鉆出地 面的急切心情，而用 冒出來”就不能讓讀者

23、體會到這一點。（3 3）略【解析】【分析】（1 1）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱 讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（2 2） 考查學生對詞語的辨析。此類型的題目答案一般都是否定的。把二 者做一對比，表達效果方面考慮。然后結(jié)合具體語境進行分析。（3 3） 仿照課文發(fā)揮想象，寫出花 在綠草上跳舞、狂歡”的景象，可以運用 比喻、擬人等修辭手法，生動而又形象，能夠給讀者留下深刻的印象。故答案為：（1 1）B B（2 2） 不可以。因為 走過”跑出來”運用了擬人的修辭手法，走過”賦予了東風生命，語言生動而富有童趣。跑出來”寫出了花兒的可愛，花兒想鉆出地面的急切心情，而用 冒出來”就不能讓讀者體

24、會到這一點。（3 3）略【點評】（1 1）此題考查學生對短文的內(nèi)容的理解的能力。（2 2）此題考查學生對詞語的辨析能力。（3 3）開放性試題言之有理即可。9 9 閱讀下文，回答問題。含羞草的秘密在我們上學必經(jīng)的小路旁，長著一株含羞草，它的莖纖細，葉子是羽毛 狀的。只要一碰它，葉子就會合攏，含羞草的頭就會低下去。我們特別喜歡撥 弄它，每次經(jīng)過那里，都爭著去 羞”它，可有意思了。今天早晨，駱寧搶在我前頭，去撥弄含羞草。忽然，她驚呼起來：你們快來看，含羞草不羞了！ ”我和志玲跑過去一看，含羞蘋果真紋絲不動。我又撥 弄了幾下，奇怪！含羞草的葉子沒有合攏，它的臉皮”變厚了。這是為什么呢？我百思不得其解。

25、回家后，我找來一本關(guān)于植物的書來看，才知道其中的奧秘。原來，在 含羞草的小葉片、大葉柄與莖相連的地方有一個充滿水分的葉枕，當我們碰葉 片時，葉枕下部細胞內(nèi)的水分就會流向上部和兩側(cè)，葉柄低垂下去，含羞草就 呈現(xiàn)出 害羞”的狀態(tài)。由于我們經(jīng)常碰它，使葉枕內(nèi)的水分都流失光了，來不 及補充，含羞草就 不羞”了。（1 1）含羞草是一種怎樣的植物？（）A.A.含羞草總是低著頭。含羞草的莖很纖細，葉子是羽毛狀的。C.C.含羞草的葉枕中充滿水分。D.D.含羞草 不羞”是因為我們不經(jīng)常碰它。（2 2）含羞草為什么 不羞”了？請用橫線在短文中畫出相關(guān)的句子。（3 3） 我”的觀察很仔細，不僅觀察了 _ ，還探究了

26、_ 。（4 4）我”的做法對你有什么啟發(fā)？【答案】（1 1） A,B,CA,B,C（2 2）原來，在含羞草的小葉片、大葉柄與莖相連的地方有一個充滿水分的 葉枕，當我們碰葉片時，葉枕下部細胞內(nèi)的水分就會流向上部和兩側(cè)，葉柄低 垂下去，含羞草就呈現(xiàn)出 害羞”的狀態(tài)。由于我們經(jīng)常碰它，使葉枕內(nèi)的水分 都流失光了，來不及補充，含羞草就 不羞”了。（3 3）含羞草的樣子；含羞草的秘密（4 4）只有仔細觀察，深入探究，才能揭開大自然的奧秘?！窘馕觥?【分析】（ 1 1）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱 讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（2 2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感

27、知 文章內(nèi)容，就能找到答案。（3 3）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括 出來即可。（4 4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼 而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（ 1 1） A A B B C C（ 2 2）原來，在含羞草的小葉片、大葉柄與莖相連的地方有一個充滿水分 的葉枕，當我們碰葉片時，葉枕下部細胞內(nèi)的水分就會流向上部和兩側(cè)，葉柄 低垂下去，含羞草就呈現(xiàn)出 “害羞 ”的狀態(tài)。由于我們經(jīng)常碰它，使葉枕內(nèi)的水 分都流失光了，來不及補充，含羞草就 “不羞 ”了。（3 3）含羞草的樣子、含羞草的秘密（4 4）只有仔細觀察，深入探究，才能揭開大自然的奧秘。【點評】（ 1 1）此題考查學生對短文的內(nèi)容的理解的能力。（2 2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3 3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4 4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。1010閱讀下文，回答問題。金色的草地（節(jié)選） 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正 經(jīng)的樣子，