給幻燈片添加動(dòng)畫效果教案

1、臨沂蘭山小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)教案趙鵬課題名給幻燈片添加動(dòng)畫效果教學(xué)目標(biāo)熟悉自定義動(dòng)畫的作用和目的恰當(dāng)使用自定義動(dòng)畫，熟練設(shè)置幻燈片的切換效果和排練時(shí)間學(xué)會(huì)整體規(guī)劃，體會(huì)和諧之美重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：自定義動(dòng)畫和幻燈片的切換難點(diǎn)：排練時(shí)間教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法自主探究法合作學(xué)習(xí)法課前準(zhǔn)備課件 夢(mèng)想鬧鐘 雷鋒動(dòng)畫 動(dòng)畫圖片 學(xué)案將學(xué)生分為4組，并選出小組長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容與目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織方法一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣觀看課件回答問(wèn)題目的是讓學(xué)生觀看成品后，能夠了解本課知識(shí)點(diǎn)，對(duì)后面探究合作學(xué)習(xí)后應(yīng)該做成合格成品的程度有一個(gè)大概的了解。同時(shí)課堂的氣氛會(huì)很和諧與快樂(lè)，學(xué)生的興趣大增，求知欲增強(qiáng)，會(huì)積極地帶著信心與興趣去開

2、始自主探究。時(shí)間分配：5分鐘1、 開始信息技術(shù)探索之旅2、 上課 教師喊上課，向?qū)W生問(wèn)好3、 展示課件：詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡看動(dòng)畫片，當(dāng)學(xué)生回答肯定時(shí)講解動(dòng)畫片的作用（給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)，留下美好的記憶）4、播放課件：給幻燈片添加動(dòng)畫效果課件的內(nèi)容是讓學(xué)生根據(jù)教師的自編詩(shī)來(lái)猜動(dòng)畫片的名字，因?yàn)槊渴自?shī)的內(nèi)容含有兩部動(dòng)畫片的動(dòng)畫任務(wù)，所以開始學(xué)生肯定無(wú)法猜出，此時(shí)教師說(shuō)是“穿越”，學(xué)生就能猜出相關(guān)的動(dòng)畫任務(wù)。5、教師不斷提示不要只看到動(dòng)畫人物的精美，而是要看到幻燈片的顯示方式和所含元素的動(dòng)態(tài)效果，讓學(xué)生能夠體會(huì)到本課的重點(diǎn)內(nèi)容：自定義動(dòng)畫和幻燈片切換1、 班長(zhǎng)喊起立，向教師問(wèn)好2、 回答很喜歡看動(dòng)畫片（這

3、屬于孩子的天性，是孩子比較感興趣的方面）3、 學(xué)生觀看教師的自編詩(shī)，開始無(wú)法猜出是那部動(dòng)畫片，等到教師說(shuō)是“穿越”時(shí)，學(xué)生可以略加思考就能猜出相關(guān)動(dòng)畫人物大比拼。4、 通過(guò)教師的提示，學(xué)生觀看精美圖片的同時(shí)也感受到了本課的重點(diǎn)內(nèi)容：自定義動(dòng)畫和幻燈片切換，對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)有了一個(gè)大概的了解。1、 師生問(wèn)答法2、 各組必答法3、 全部小組搶答法教師評(píng)價(jià)法（評(píng)價(jià)的語(yǔ)言有 你回答正確，準(zhǔn)確猜到這個(gè)人物）4、 優(yōu)勝者獎(jiǎng)勵(lì)法 獎(jiǎng)杯5、 表?yè)P(yáng)肯定法板書：給幻燈片添加動(dòng)畫效果二、自主探究交流共享布置探究任務(wù)，其中每?jī)蓚€(gè)小組探究一個(gè)任務(wù)，分別探究。目的是合理分配任務(wù)和時(shí)間，同時(shí)為團(tuán)隊(duì)合作打下基礎(chǔ)。同時(shí)發(fā)放的學(xué)案

4、制定詳細(xì)的量規(guī)，以便讓學(xué)生能夠自我評(píng)價(jià)自己的作品是否合格（課前發(fā)放學(xué)案、圖片給學(xué)生）時(shí)間5分鐘1、 教師先播放任務(wù)課件：騰云駕霧和閃亮登場(chǎng)。教師布置各小組的探究任務(wù)，A和C組自主探究同一任務(wù)：自定義動(dòng)畫；B和D組自主探究同一任務(wù)：幻燈片的切換2、 教師巡視課堂，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主操作情況，給予啟發(fā)式指點(diǎn)，同時(shí)要求學(xué)生同位之間可以相互幫助。3、要求學(xué)生對(duì)照學(xué)案，如果是你自己探究完成請(qǐng)將探究之星復(fù)制到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)上，反之是合作之星。1、學(xué)生根據(jù)布置的任務(wù)進(jìn)行自主探究，可以尋求教師的幫助，或者同學(xué)小組同位之間進(jìn)行幫助，這時(shí)僅限同位交流幫助。重點(diǎn)是觀看自己和別人的作品，評(píng)價(jià)別人的作品，次要的是相互幫助。2、

5、根據(jù)自己的探究學(xué)習(xí)情況復(fù)制探究之星或者合作之星。1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2、巡視指點(diǎn)法3、鼓勵(lì)法 同位互助法5、板書：自定義動(dòng)畫 幻燈片的切換三、成果展示共同評(píng)價(jià)目的是檢查學(xué)生的自主探究情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問(wèn)題，為下面的合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。此時(shí)教師需要找不同程度的學(xué)生上教師機(jī)來(lái)演示，對(duì)于探究成功的學(xué)生給予合適的評(píng)價(jià)與肯定，并發(fā)獎(jiǎng)杯；對(duì)于未探究成功的學(xué)生告訴他是集體的一部分，缺一不可，先讓他說(shuō)迷惑，再由學(xué)生說(shuō)不足，教師最后概括學(xué)生遇到的困難，發(fā)到各小組繼續(xù)合作學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。時(shí)間：5分鐘1、 教師詢問(wèn)學(xué)生完成任務(wù)的同學(xué)請(qǐng)舉手，然后讓做完與未做完的分別上教師機(jī)來(lái)演示。其他學(xué)生給予合理客觀的評(píng)價(jià)。2、 對(duì)于

6、做完做正確的學(xué)生給予肯定并發(fā)獎(jiǎng)杯，對(duì)于未做完的要求他說(shuō)出迷惑，大家集思廣益想辦法，教師概括學(xué)生遇到的諸多困難發(fā)給各小組，要求在組長(zhǎng)的幫助下共同合作學(xué)習(xí)解決。1、學(xué)生舉手示意自己探究完成任務(wù)，當(dāng)然肯定有未完成的，然后要求未完成的口述自己的迷惑，讓其他同學(xué)來(lái)想辦法，將教師高度概括的普遍的問(wèn)題小組之間繼續(xù)合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)弱結(jié)合，共同變強(qiáng)。1、 提問(wèn)法2、 上機(jī)演示法3、口述法4、概括法5、任務(wù)法板書：學(xué)生的不足與迷惑四、合作學(xué)習(xí)釋疑解難目的是幫助探究能力差的學(xué)生，組長(zhǎng)幫助，差生訴說(shuō)迷惑處，組長(zhǎng)講解解決的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)真正的合作學(xué)習(xí)，每排第一個(gè)為組長(zhǎng)，或者中間再有一個(gè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)或已經(jīng)做完者可以下位查看未完

7、成者時(shí)間：5分鐘1、 教師詢問(wèn)學(xué)生完成的情況，對(duì)著學(xué)案做完的請(qǐng)舉手，詢問(wèn)未作完的同學(xué)遇到的困難，詳細(xì)說(shuō)明困難，然后匯總困難下發(fā)給學(xué)生，要求小組之間在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。2、 要求學(xué)生合作之后，較差學(xué)生在自己的學(xué)案上復(fù)制合作之星1、 回答教師的提問(wèn)，肯定有未做完的，小組之間提出問(wèn)題困難，上報(bào)給教師。將教師匯總的問(wèn)題集中展示再合作學(xué)習(xí)，此時(shí)組長(zhǎng)需要認(rèn)真幫助，較差的學(xué)生需要口述清楚自己的迷惑，做到有針對(duì)性的解決。2、學(xué)生合作之后，較差學(xué)生在自己的學(xué)案上復(fù)制合作之星1、詢問(wèn)法2、回答法3、總結(jié)概括法五、成果展示共同評(píng)價(jià)目的是檢查合作學(xué)習(xí)的效果 同時(shí)發(fā)小組之間的獎(jiǎng)杯此時(shí)師生共同評(píng)價(jià)，速度要快。時(shí)間

8、：5分鐘1、 讓剛才未做完的學(xué)生再上教師機(jī)正確演示，查看合作學(xué)習(xí)效果。2、 教師明確最終正確步驟。1、 剛才未完成的學(xué)生在小組內(nèi)的幫助下，已經(jīng)學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)，重新上教師機(jī)演示。2、 其他學(xué)生共同評(píng)價(jià)1、上機(jī)演示法2、共同評(píng)價(jià)法六、實(shí)踐創(chuàng)作展示評(píng)價(jià)目的是將兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)合二為一，查看學(xué)習(xí)效果。教師布置一個(gè)綜合任務(wù)：同時(shí)含有自定義動(dòng)畫和幻燈片切換效果的作品時(shí)間：5分鐘1、 布置綜合任務(wù)2、 教師巡視1、 學(xué)生對(duì)照教師課件的任務(wù)和學(xué)案，再次進(jìn)行學(xué)習(xí)2、 此時(shí)做的幻燈片含有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)才算成功任務(wù)驅(qū)動(dòng)法學(xué)生機(jī)演示法共同評(píng)價(jià)法發(fā)獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯七、自主探究合作學(xué)習(xí)目的是將含有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的任務(wù)再加深一步，加上排練時(shí)間，此時(shí)教

9、師要簡(jiǎn)單提示，學(xué)生先自主探究，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)簡(jiǎn)單，基本上不需要合作學(xué)習(xí)。時(shí)間：3分鐘1、 教師播放家鄉(xiāng)臨沂的宣傳幻燈片，歡迎到臨沂來(lái)做客。2、 布置任務(wù)，在任務(wù)三的基礎(chǔ)上添加排練時(shí)間3、 教師簡(jiǎn)單提示，教師巡視，要求學(xué)生自主探究并合作學(xué)習(xí)。1、 學(xué)生觀看幻燈片家鄉(xiāng)臨沂2、 完成教師布置的探究任務(wù)：排練時(shí)間3、 自主探究，合作學(xué)習(xí)，填寫學(xué)案中的自我評(píng)價(jià)表任務(wù)驅(qū)動(dòng)法自主探究法合作學(xué)習(xí)法板書：排練時(shí)間八、成果展示共同評(píng)價(jià)目的是檢查學(xué)生的完成情況，引導(dǎo)學(xué)生合理評(píng)價(jià)，不斷完善自己的作品，時(shí)間：3分鐘1、 要求所有同學(xué)下位觀看其他同學(xué)的作品，復(fù)制優(yōu)秀之冠，然后組內(nèi)推選代表上教師機(jī)演示示，但只能選一人，其他同學(xué)共同評(píng)價(jià)2、 教師再每組推代表演示成品，在學(xué)生自己的電腦上3、 教師明確操作步驟1、 上教師機(jī)演示2、 推代表展示3、 評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)4、 看老師最終的正確操作步驟展示法評(píng)價(jià)法九、梳理總結(jié)目的是小結(jié)本課內(nèi)容，要求學(xué)生先總結(jié)，最后教師再總結(jié)時(shí)間：2分鐘1、