《趕海》第一課時教學(xué)設(shè)計

1、?趕海?第一課時教學(xué)設(shè)計?趕海?第一課時教學(xué)設(shè)計一、 解題 ,激趣導(dǎo)入。 1、 今天 ,老師帶來一首非常優(yōu)美的歌曲 ,來我們一起來欣賞。 2、 播放歌曲?大海啊 ,故土? ,播放課件。 3、 這首歌你們聽過么？這是一首歌唱大海的歌。在同學(xué)們的印象中 ,大海是什么樣的那？出示的大海學(xué)生口頭填空。 4、 揭示課題：今天我們就學(xué)習(xí)的課文就是和大海有關(guān)的 ,題目叫做?趕海?板書課題同學(xué)們注意看老師寫 ,“趕是半包圍結(jié)構(gòu)的字 ,這一捺寫得要舒展一些。來 ,讀課題。 5、 誰知道什么是趕海??？老師簡介“趕海 二、 初讀課文 ,學(xué)習(xí)生字。 1、 趕海多好玩啊 ,是一件有趣的事情。今天老師就和同學(xué)們一起去趕海

2、。請同學(xué)們輕輕地翻開書 ,自讀課文 ,注意把字音讀準(zhǔn) ,把課文讀通順 ,遇到不認(rèn)識得字或難讀的字 ,請借助拼音多讀幾遍。 2、 剛剛同學(xué)們讀書那么認(rèn)真 ,相信這些生字詞一定難不倒大家 ,誰愿意來試一試？ 3、 個別讀 ,同學(xué)讀的時候你要仔細(xì)聽 ,認(rèn)真看 ,是不是把字音讀準(zhǔn)了開火車讀 4、 小火車開得多穩(wěn)當(dāng)?。‖F(xiàn)在老師把生詞上面的拼音去掉了 ,還能讀好么？ 三、 精讀課文 1、 同學(xué)們真了不起 ,生詞讀得那么準(zhǔn)確！在小作者的記憶中 ,趕海是一件十分有趣的事情 ,去在哪呢？請大家默讀課文第2、3自然段 ,動筆畫出你認(rèn)為有趣的句子 ,并想想趣在哪呢？ 2、 教師巡視 ,相機知指導(dǎo)。(板書：趣) 3、

3、 同學(xué)們都很會讀書 ,都在書上畫出了自己覺得有趣的句子。誰愿意把自己畫出的句子讀給大家聽 ,讓大家分享樂趣？ 4、 指導(dǎo)第二段的第二句 l 讀句子、說句子老師指導(dǎo)：追趕浪花是有趣的。這個同學(xué)真不錯 ,不但讓大家分享了他找到的充滿樂趣的句子 ,還能說出自己的體會 ,真是會學(xué)習(xí)的孩子！ l 老師指導(dǎo)：這句子那么有趣 ,。你想象一下浪花嘩嘩地往下退 ,一會兒又涌上來 ,小作者拼命追趕浪花的情景 ,多有意思??！你能不能再讀讀這個句子？邊讀邊想象句子描繪的情景 ,讀得更有趣一些？ l 聽你讀這個句子 ,老師好似看到小作者追逐浪花興奮不已的樣子了！讀的真好！要把句子讀好 ,就要象這個同學(xué)這樣 ,一邊讀一邊

4、想象 ,讀到哪就想到哪 ,留給自己一點想象的時間 ,想象好了 ,就能讀好了。不信 ,你們也來試試。讀一讀這個句子 ,感受追逐浪花的樂趣！全班齊讀 5、指導(dǎo)讀“這時 ,沙灘上已經(jīng)有好多人了 ,他們有的這一句。 l 這句話就象電影中的遠(yuǎn)景一樣 ,給我們描繪了一幅趕海的熱鬧場景。從句子后面的這個省略號 ,也可以看出趕海的人真是多啊。 6、指導(dǎo)精讀第三自然段。 摸呀摸呀 嘿！不光表達(dá)在聲音上 ,還表達(dá)在表情 ,甚至是動作上 哎！ 努努嘴兒 “哎喲 咦？ 哦！ 輕輕 只一捏 7、同學(xué)們好好體會一下老師剛剛的指導(dǎo) ,自己練讀第三自然段。看誰讀得有趣。 8、看到同學(xué)們讀書那么投入 ,老師可真喜歡。來讓我們再讀一讀第三自然段。一邊讀一邊想象 ,用你的聲音 ,表情 ,動作把趕海的樂趣表現(xiàn)出來。 9、趕海是有趣的 ,在海邊追趕退去的浪花是有趣的 ,摸海星 ,捏大蝦更有趣 ,就算被螃蟹的大鰲夾住了手 ,疼的也是快樂的。難怪我要鬧著去??！ 同學(xué)們 ,時間不早了