中考物理大題解題方法.doc

1、中考物理大題解題方法1、審題弄清習題中所描述的物理現(xiàn)象，它們的物理本質(zhì)是什么，這些現(xiàn)象之間有什么內(nèi)在聯(lián)系。為了幫助我們更形象地掌握判斷各物理現(xiàn)象及其之間的內(nèi)在聯(lián)系，更好地了解和分析p 題意，可畫出符合題意的草圖或示意圖，特別是在力學和電學中，畫出力的圖示(或力的示意圖)和電路圖，對分析p 問題判斷物理現(xiàn)象很有幫助。2、分析p 根據(jù)判斷的物理現(xiàn)象，找出說明這些現(xiàn)象所對應的概念或定律或公式是什么，題中給了哪些已知量，要求哪些未知量，以及已知量與未知量之間的聯(lián)系是什么。同時，在分析p 已知量、未知量及其內(nèi)在聯(lián)系的過程中，不要忽視了隱含的已知量，即善于找出題內(nèi)暗示的已知條件。例如，若題中提到“有一并聯(lián)

2、電路”，這就表示電路兩端的電壓相等，各支路上的電流強度與支路的電阻成反比，各支路上電流強度之和等于干路上的電流強度等等。在解題時，這些暗示的已知條件對解題極為重要。3、列式根據(jù)現(xiàn)象及對應的規(guī)律，找出已知量與求知量之間的數(shù)量關系，即列出兩者的數(shù)量的關系式(在初中等量關系為最普遍的)。關系式可以是物理概念的定義式，或物理定律的數(shù)學表達式，或物理法則的數(shù)學表達式，或相應的數(shù)學方程式。4、運用坐標圖解法技巧這種方法是利用平面坐標來證明兩個物理量的函數(shù)關系，通過函數(shù)圖像直接讀出待求量的大小;或通過一些簡單的計算，找出要求的量。此方法的優(yōu)點是：1、培養(yǎng)利用特性曲線來解題的能力;2、鞏固物理知識，加深對公式

3、的理解，使得難解的概念、公式比較直觀，容易理解;3、在數(shù)學知識不夠的情況下，對某些習題不能用計算法來解答時，用圖解法就能簡單解之。5、電學試題的解題思路及方法1)識別電路圖和改畫等效電路圖正確識別電路圖，是解決各類電路問題的基礎，特別是一些較復雜的電路，往往是在識別電路的基礎上，通過分析p 、改畫出等效的簡化電路，然后選用有關物理公式或都列方程去求解。如何識別電路呢?看清電路中各電學元件的連接關系。若在電路中各元件是逐個順次連接的是串聯(lián)，而在電路中各元件并列接在電路兩點的是并聯(lián)。若在電路中各元件連接方法有串聯(lián)又有并聯(lián)的是混聯(lián)。能夠根據(jù)題目所述，明確電路是通路、斷路還是短路。若電路中各元件用導線

4、連接，開關(電鍵)閉合后，電流能從電的正極出來沿著導線通過用電器回互電的負極的電路，就是通路。若電路中有一處斷開，電路中就不會有電流形成，則電路是斷路。如果電流不經(jīng)過任何用電器，而直接通過導線從電的正極到負極就是短路。短路是絕對不能允許的，如果電路發(fā)生短路，將嚴重損壞電。必須弄清楚電路中各個開關的作用，弄清各個開關分別控制哪個用電器。弄清電路中滑動變阻器接入的情況，滑片的移動如何改變電路中電阻的大小，從而引起其他物理量的改變，特別要注意的是由滑動變阻器連入可能造成的短路現(xiàn)象。區(qū)別電流表和電壓表在電路中的位置，弄清它是測量哪個元件或是哪部分電路的電流和電壓。2)識別電路的方法對于非常直觀、簡單的

5、電路，可以直接根據(jù)串、并聯(lián)關系的定義去判別。有些電路，通過開關來改變電流的流向，往往不容易區(qū)別用電器的串聯(lián)、并聯(lián)關系，對于這種電路，只要抓住電流路徑就很容易解決。3)列方程解題把已知量直接代入物理公式計算的簡單題，大家都比較熟悉，但有些題不能直接利用算術解法，找到相應公式，代入已知數(shù)據(jù)，算出某個物理量的值，直到得出最后的結果，而必須通過列方程來求解。列方程解題，一個重要的問題是選什么物理量作為方程的求知數(shù)可使解題方便、簡單，而并不一定是求什么就選什么作求知數(shù)。4)利用比和比例解題初中物理電學規(guī)律很多，其中有些是用正比例或反比例形式給出，因此可以根據(jù)這些規(guī)律列出正比例式或反比例式解題。利用比和比

6、例解題好處很多，特別是不出現(xiàn)中間環(huán)節(jié)的計算結果可減少出錯，減少大量的不必要的計算過程。解題時要注意兩點：一是不符合條件的不能隨便寫比例關系;二是要分清正比還是反比，一正一反，相差甚遠。經(jīng)常用到的、能夠列比例關系式的規(guī)律有以下幾個歐姆定律有關內(nèi)容a、當電阻一定時，導體中的電流強度跟它兩端的電壓成正比;b、當電壓一定時，通過導體中的電流強度跟它的電阻成反比。串聯(lián)電路中的有關內(nèi)容a、導體兩端的電壓跟導體的電阻成正比;b、導體的功率跟導體的電阻成正比;c、導體消耗的電能(電流所做的功)跟導體的電阻成正比;d、電流通過導體所產(chǎn)生的熱量跟電阻成正比。在并聯(lián)電路中a、通過導體中的電流強度跟電阻成反比;b、導

7、體的電功率跟導體的電阻成反比;c、電流通過各導體放出的熱量跟導體的電阻成反比;d、電流通過導體所做的功跟導體的電阻成反比。一、課前認真預習預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環(huán)節(jié)。課前預習未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析p 、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學過的知識，如果忘了，課前預習時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識點間的聯(lián)系，掌握知識的脈絡，繪出知識結構簡圖。同時

8、還要閱讀有關典型的例題并嘗試解答，把解答書后習題作為閱讀效果的檢查，并從中總結出解題的一般思路和步驟。有能力的同學還可以適當閱讀相關內(nèi)容的課外書籍。二、主動提高效率的聽課帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析p 過程和思維方法，也可以作進一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關鍵，而且能更好地掌握老師分析p 問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。三、定期整理學習筆記在學習過程中，通過對所學知識的回顧、對照預習筆記、聽課筆記、作業(yè)、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學的知識達到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學習筆記要簡明、易看、一目了然，符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結性