小學(xué)六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃_第1頁
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃_第2頁
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃_第3頁
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文檔簡介

1、小學(xué)六年級數(shù)學(xué)備考計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)以教材為依據(jù),以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的指導(dǎo)思想,以全面提高學(xué)生各種素質(zhì)和職能為目的,提高獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)、合作探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)對學(xué)生解題技能技巧的培養(yǎng),使學(xué)生養(yǎng)成“善于思考、勤于動手、合作探究”的良好習(xí)慣。同時(shí)關(guān)注學(xué)困生,縮小差距,達(dá)到共同進(jìn)步之目的。二、基本情況本年級有學(xué)生26人 ,優(yōu)生1人,占總?cè)藬?shù)的9.1% ,學(xué)習(xí)成績良好的4人,占全年級人數(shù)的15.1%,成績一般的12人,約占全年級人數(shù)的%,學(xué)困生11人,約占全年級人數(shù)的39.4%。學(xué)習(xí)優(yōu)秀和良好的學(xué)生愛學(xué)習(xí),勤動腦和手,自覺性強(qiáng),善于積累知識和運(yùn)用知識解決生活中的實(shí)際問題

2、;學(xué)困生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所占的的人數(shù)比例較大,其接受知識能力低,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣也不好,自覺性不強(qiáng),在學(xué)習(xí)上處于被動。三、奮斗目標(biāo) 數(shù)學(xué)平均成績爭取全鎮(zhèn)第7名左右。四、具體安排分塊內(nèi)容時(shí) 間具 體 內(nèi) 容方法與措施數(shù)和數(shù)的運(yùn)用5.10數(shù)的意義、讀寫和改寫講、練5.11數(shù)的大小比較、整除、四則運(yùn)算的意義和法則練、講5.12運(yùn)算定律與簡便算法比較、講、練5.13四則混合運(yùn)算講、練5.14分塊測試考、講評代數(shù)初步知識5.17用字母表示數(shù)、簡易方程練、講5.18比和比例比較、講、練5.19比和比例的運(yùn)用講、練5.20分塊測試考、講評應(yīng)用題5.21簡單應(yīng)用題練、講5.24復(fù)合應(yīng)用題比較、練、

3、講5.25復(fù)合應(yīng)用題比較、練、講5.26復(fù)合應(yīng)用題比較、練、講5.27列方程解應(yīng)用題比較、練、講5.28列方程解應(yīng)用題比較、練、講5.29分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題比較、練、講5.31分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題比較、練、講6.1用比例知識解答應(yīng)用題比較、練、講6.2用不同方法解答應(yīng)用題比較、練、講6.3分塊測試考、評講量的計(jì)量6.4長度、面積、體積練、講6.5時(shí)間單位、質(zhì)量單位練、講6.7名數(shù)的改寫練、講6.8分塊測試測試、講評幾何初步知識6.9平面圖形的認(rèn)識(線、角)練、講6.10平面圖形的認(rèn)識(形)練、講6.11平面圖形的周長和面積練、講6.14平面圖形的周長和面積練、講6.15立體圖形的認(rèn)識練、講6.16立體圖形的表面積和體積練、講6.17分塊測試測試、講評簡單的統(tǒng)計(jì)6.18平均數(shù)、統(tǒng)計(jì)表 練、講6.21統(tǒng)計(jì)圖練、講6.22分塊測評測試、講評綜合訓(xùn)練6.23模擬測試1往年畢業(yè)試卷測試訓(xùn)練(兩天一次);2 通過測試進(jìn)行評講分析;3、通過分析做好查

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