制作筆筒王秋榮

1、制作筆 筒一、設(shè)計(jì)理念：勞動與技術(shù)教育以學(xué)生操作性學(xué)習(xí)為主要特征，強(qiáng)調(diào)耳、目、手、腦并用，既要使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動知識，學(xué)會使用一些常用工具，初步掌握一些勞動的基本技能，又要使學(xué)生在從事操作性學(xué)習(xí)的過程中，逐步形成技術(shù)意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探究精神、初步的技術(shù)思維和技術(shù)創(chuàng)新能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1通過對筆筒的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。2正確使用木工工具，較熟練掌握木材的膠合方法，并能在實(shí)踐中不斷改進(jìn)、創(chuàng)新。3培養(yǎng)初步的合作意識，愿意幫助他人共同完成作品的制作。4培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動態(tài)度、精確嚴(yán)密的行為習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了

2、解筆筒的組成，探索筆筒的制作方法，學(xué)會制作筆筒。學(xué)會使用鋸子，掌握鋸的方法。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生安全、規(guī)范地操作，完成筆筒各部件的粘合。四、教具準(zhǔn)備：學(xué)生方面：工具：學(xué)生鋸、美工刀、砂紙、鉛筆、直尺、鐵釘、環(huán)保粘合劑；材料：高纖維密度板兩塊，25 cm*10com*0.3，6cm*6cm, 彩色卡紙、雙面膠、自粘紙等。學(xué)生自帶卡通貼紙，小夾子等可用于裝飾的小物品。教師方面：1筆筒范作1件，2教學(xué)多媒體課件五、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們認(rèn)識我嗎？（課件出示學(xué)校名和姓名）現(xiàn)在呢？那么你們知道今天要上一堂什么課嗎？課件出示。王老師辦公桌上有很多的筆（出示圖片）比較凌亂，把它們整理到哪

3、兒比較方便呢？<文具盒、筆袋、筆筒>。（板書：筆筒）的確，一個(gè)小小的筆筒就可以解決這個(gè)問題。（課件出示）你們平時(shí)見過什么樣的筆筒呢？2、自主描敘筆筒誰來說說你平時(shí)見到過什么樣筆筒？（學(xué)生自由說）我見過陶瓷的色彩明亮，花紋美麗的筆筒。我爸爸有一個(gè)木質(zhì)的雕刻精美的筆筒。師小結(jié)：嗯，你從形狀方面介紹了筆筒；或你從材質(zhì)方面介紹了筆筒。4筆筒的歷史;其實(shí)筆筒在明清時(shí)代就已經(jīng)盛行。古代的文人雅士把書桌上的筆、墨、紙、硯稱為文房四寶，而書桌上的第五寶就是筆筒了，筆筒在我們的工作和學(xué)習(xí)中不但有著很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，而且有裝飾的作用。.5。欣賞與觀察：現(xiàn)在我們一起欣賞一些筆筒的圖片?？戳藙偛诺膱D片，我們

4、不禁為之贊嘆，筆筒各具特色，美輪美奐，有雕刻的、有繪制的，裝飾內(nèi)容也各不相同。能工巧匠們在筆筒上繪制了大量精美的裝飾圖案，使筆筒的作用不僅局限于用來放筆而是儼然成為了一件件藝術(shù)品。燦爛的筆筒文化讓我們?yōu)槲覈墓P筒文化為之驕傲和自豪。同學(xué)們是不是蠢蠢欲動，躍躍欲試了呢？ 那今天這節(jié)課我們就來探究如何制作筆筒。（課件出示課題）（板書課題）（二）探究學(xué)習(xí)，學(xué)會方法1.看，老師也帶來了一個(gè)筆筒，【出示放大范作，走到學(xué)生中間】2.請同學(xué)們再仔細(xì)觀察這個(gè)筆筒，它有哪幾個(gè)面組成的？（指名說）這4個(gè)長方形板是筆筒的筒壁，這個(gè)正方形板是筆筒的筒底。（板書：筒壁、筒底）觀察這個(gè)筆筒的5個(gè)面，它們有什么特點(diǎn)？4個(gè)面

5、是一樣大的長方形，一個(gè)面是正方形。（板書：長方形、正方形）長方形的寬和正方形的邊長相等。（板書：寬=邊長）老師拿出材料袋中的正方形板和長方形大板，這些就是制作筆筒的材料。請大家自學(xué)課本上第31頁的內(nèi)容，邊自學(xué)邊和同桌之間討論怎樣制作一個(gè)筆筒？指名交流，師做補(bǔ)充?！靖鶕?jù)學(xué)生的回答適時(shí)粘貼板書：設(shè)計(jì) 鋸割 打磨 粘合】A：（設(shè)計(jì)）誰來說說筒壁的做法？生：先在木板上劃線，師：是啊，我們制作筒壁首先要測量、劃線，這就是設(shè)計(jì)?！菊迟N板書，設(shè)計(jì)】那根據(jù)我們現(xiàn)有的這些材料，大家覺得劃這個(gè)線要注意什么？生：我們需要先測量出筒底的邊長，然后根據(jù)需要畫出4條線，使它成為形狀和大小都相等的木塊，每塊筒壁的寬度應(yīng)該是

6、多少呢？（6厘米）（課件出示）我們再來看看老師的這個(gè)筆筒，找一找這個(gè)作品的缺點(diǎn)。（有縫隙，不整齊）問題出在哪兒呢？我們一起來思考。課件出示直角粘合和45度粘合，原來啊，板與板之間的粘合有兩種。而由于我們是初步學(xué)習(xí)，所以選擇的第一種，直角粘合。直角粘合中，老師忽視了一個(gè)問題。就是板子本事是有厚度的。請大家量一量板子的厚度。由于板子是有厚度的，所以，我們看演示。（課件出示）那么這個(gè)問題怎么解決呢？師：所以除了第一塊的寬度是6厘米外，第二塊的寬度是多少才合適呢？其余2塊呢？請大家在板子上劃線設(shè)計(jì)。（老師巡視指導(dǎo)）B：（鋸割）師：劃好線后我們接著怎么做？生：鋸割【粘貼板書，鋸割】師：鋸割時(shí)我們要怎么做

7、？生：沿著劃好的線把它鋸直。師：你有什么好方法嗎？生：用直尺貼著劃好的線，拿鐵釘沿著直尺邊沿用力劃幾下，然后用鋸子沿著劃出的痕鋸，這樣就能鋸得又直又快?！狙菔尽浚◣煟轰徃顣r(shí)要注意安全。）C：打磨師：鋸割好了，我們還要用砂紙打磨木板粘合處，【粘貼板書，打磨】師邊示范邊講述：打磨時(shí)用力均勻，木板一定要與與砂紙垂直，把木塊打磨得平整光滑。打磨到什么程度呢？請大家把制作籃里的樣板拿起來看看，摸一摸，感受一下，（生觸摸）這樣我們就可以粘合了。師：需要打磨幾面？【粘貼板書，粘合】D：粘合師：你覺得我們今天的粘合要注意些什么？生：粘合劑涂抹均勻不宜太多、半干后粘貼、板間成直角、一塊一塊粘合防止變形。【這個(gè)學(xué)

8、生可能說不出來的，學(xué)生說到哪里是哪里，老師適時(shí)補(bǔ)充】師邊示范邊講述：先把一塊木板光滑的一面朝下平放在桌上，然后拿起另一塊木板，在它的側(cè)面涂上膠水，膠水涂抹要均勻，量少一點(diǎn)、一定要等到半干后把光滑的一面朝外，粘在平放的那塊板的左邊邊沿，板間成直角，我們可以用直尺靠在板的左邊，來做輕輕的調(diào)整，用手按著，等膠水干后離手。接著再用這樣的方法把第三塊木板粘在平放的木板的右邊，最后分別在第二和第三塊木板朝上的面上涂好膠，把第四塊木板光滑的一面朝上輕輕地貼上，用手壓一會兒再離手，這樣筒壁就粘合好了。） 6.師：最后是粘合筒底，【把范作側(cè)過來展示】筒底的大小是根據(jù)筒壁而定的，它比筒壁的四周大出一圈，表面是個(gè)正

9、方形（利用板書）。把它的一個(gè)表面打磨光滑，粘在筒壁上可以了。7. 等它干透后，再進(jìn)行整體打磨，這樣呢，我們的筆筒就做好了，都明白嗎？接下來我們就2人一組，合作完成一個(gè)筆筒。（三）學(xué)生制作，創(chuàng)意裝飾1【出示：溫馨提示】溫馨提示：板：光滑平整 合：牢固美觀 做：安全互助（多媒體呈現(xiàn)） （邊出示溫馨提示邊說：）制作之前，老師提醒大家：制作時(shí)要把木板打磨得光滑平整，粘合時(shí)要做到牢固美觀，制作的過程中，我們要安全地使用工具，同學(xué)間要互相協(xié)助。在制作中如果還有不明白的地方可以向老師、同學(xué)求助，也可以觀看錄像中老師的操作。我們看哪一組制作得又快又好。好，開始制作。2.學(xué)生制作筆筒。教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)?！静シ?/p>

10、錄像配樂和溫馨提示?！?.隨機(jī)觀察學(xué)生制作情況及時(shí)調(diào)整。（能力強(qiáng)的小組：修整；嘗試簡單裝飾；幫助有困難的小組。）4.請同學(xué)們停下來，沒完成的小組也一起聽一聽，待會繼續(xù)做。師：我們再看老師的筆筒【出示裝飾好的范作】，你們覺得這個(gè)筆筒怎樣呢？漂亮在哪里呢？生說。（可以畫，貼，系，夾，涂，綁）師小結(jié)：是??！為了筆筒更加美觀精致，我們還可以對它進(jìn)行裝飾?！菊迟N板書：裝飾】它是怎么裝飾的呢？分別展示不同的筒壁面師：這是怎么裝飾的？學(xué)生：直接貼上去的。隨著老師展示不同的面，生說不同的方法：直接作畫。）5.小結(jié)：是啊，裝飾筆筒的方法還有很多，老師相信大家一定能發(fā)揮自己的奇思妙想，裝飾出別致而又精美的筆筒的。

11、【將裝飾好的范作放在展臺上】6.師：下面我們就給自己的筆筒裝飾打扮一下吧。8.學(xué)生裝飾筆筒，教師巡視指導(dǎo)。（配樂）【機(jī)動】：對慢的小組放低制作要求。四、作品展示，評選佳作1.出示展臺。師：這是我們今天的展臺。提醒學(xué)生：作品完成后在制作籃里拿出標(biāo)簽紙，將它貼在作品上，同時(shí)到展臺前按順序拿數(shù)字標(biāo)簽貼在作品上，然后將作品放上展臺，老師組織指導(dǎo)學(xué)生擺放作品。2. 師：五年級馬上要舉辦義賣會了，我們要征集制作實(shí)用牢固、美觀有創(chuàng)意的筆筒參加義賣?？纯茨慕M能在動手的同時(shí)，還能奉獻(xiàn)上自己的愛心，我們要評選出“愛心小隊(duì)”。同時(shí)我們還將給桌面整潔注意衛(wèi)生的小隊(duì)頒發(fā)綠色環(huán)保標(biāo)志。3.剛才同學(xué)們做得很投入。下面把你們

12、的作品展示出來，并說說你的構(gòu)想。 生：這是我設(shè)計(jì)的愛心筆筒，送給我爸爸。 生：這是我設(shè)計(jì)的卡通筆筒，希望自己每天看到他都能開心學(xué)習(xí)，快樂生活。生：我設(shè)計(jì)想法都很有意思，但是有沒有顧客購買呢？現(xiàn)在就請每組的組長當(dāng)一回義賣會上的顧客，要公平公正哦，把你的手中的愛心小彩旗投給你最中意的筆筒吧。（每人發(fā)2面彩旗）得旗數(shù)最多的五個(gè)小組將獲得今天的“愛心小隊(duì)”。（投票）4.師：大家都評好了，下面請?jiān)u委代表來說說你的評選理由。（隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生說，你投了幾號作品，為什么？師點(diǎn)評。5.根據(jù)實(shí)情投出老師的彩旗。（關(guān)注落后的小組，“在規(guī)定的時(shí)間里，能夠通過努力制做出作品已經(jīng)不容易了，老師把彩旗投給你們，作為鼓勵?！保?

13、. 清點(diǎn)票數(shù)，評出“愛心小隊(duì)”。 恭喜某某小組獲得 “愛心小隊(duì)”，掌聲送上，頒發(fā)獎品?！緳C(jī)動】老師看到還有小組作品沒完成，我們請他們來說說遇到了什么困難，你們打算怎么解決呢？ （評價(jià)：遇到困難，群策群力，就一定能克服了。我們給他們一點(diǎn)鼓勵的掌聲。）小結(jié)：相信他們課后再努力一下一定能完成，作品完成后交給我。7.今天，我們都在勞動中有了收獲，品嘗到了快樂。勞動不但使我們的雙手變得更加靈巧，而且創(chuàng)造了美，奉獻(xiàn)了愛心，大家真棒！五、總結(jié)課堂，拓展延伸1.【出示直角和45度粘合圖片】同學(xué)們，我們再來看看這兩個(gè)筆筒筒壁的面與面粘合處有什么不同？你喜歡哪種粘合的筆筒？為什么？2.生說后師小結(jié)：直角的，粘合簡

14、單、方便，操作容易些。45度的粘合美觀、牢固，但制作難度較大。3.其實(shí)，根據(jù)不同的要求，不同的需要，可以采用不同的粘合的方法，我們看【出示不同粘合方法圖】4.當(dāng)然，我們在制作中除了改變粘合方法，還可以改變形狀【出示變形的筆筒圖】，（師簡單解說）這樣啊，不但可以做出實(shí)用美觀筆筒，還可以做出各式各樣的器具。5今天我們用木板制作出了各種精美而富有創(chuàng)意的筆筒，其實(shí)，生活中還有許多材料也是制作筆筒的好材料，不信你看?。贸龇蹲鳎┙榻B材料：1.這是用布制作的布藝相框。2.這是用毛線和面紙筒制作的筆筒3.這是用易拉罐瓶子和廢舊的臺歷制作的筆筒。4.這些是 在海邊的同學(xué) 用收集的貝殼和牛奶包裝盒子制作的筆筒。同學(xué)們動動腦，試一試，你一定能做出各種各樣的筆筒。課后，希望同