冀教版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)學(xué)科學(xué)情分析(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)六年級(jí)科學(xué)學(xué)科學(xué)情分析城子小學(xué) 邱文杰一、學(xué)生學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)這一門課已經(jīng)比較了解和熟悉，由于科學(xué)課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常貼近日常生活，所以大部分學(xué)生仍然對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)充滿濃厚興趣，能夠比較主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性都比較好。不足之處:上學(xué)期由于活動(dòng)材料限制的原因,有一部分教學(xué)內(nèi)容和有些探究活動(dòng)只是匆忙的走過(guò)場(chǎng),導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到限制,影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成.還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間.（1）學(xué)生情況：六年級(jí)開學(xué)共56人。本班學(xué)生的年齡大部分在12歲左右，也有少數(shù)偏小的學(xué)生，年齡結(jié)構(gòu)比較正

2、常，但男女生比例嚴(yán)重失調(diào)。本班學(xué)生的地域來(lái)源比較繁雜，部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。自律性差，上課好動(dòng)，喜歡說(shuō)話等。其中男生的思維能力比較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)上缺少耐心與細(xì)心，女生相對(duì)男生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，但分析能力卻不及男生。（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣：有近十位學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為，深得老師贊賞。學(xué)習(xí)熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會(huì)。但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，如：粗心大意、書寫不認(rèn)真，不愿思考問(wèn)題，上課開小差，依賴?yán)蠋熤v解，依賴同學(xué)的幫助，作業(yè)喜歡與同學(xué)對(duì)題。主要存在的問(wèn)題是：1、浮躁、好動(dòng)，學(xué)習(xí)浮躁，做事浮躁，有一顆不能安定下來(lái)的心，不能

3、真正靜下心來(lái)搞學(xué)習(xí)。這是最棘手的一個(gè)問(wèn)題，表現(xiàn)在方方面面。例如早上來(lái)了，學(xué)生自己安排時(shí)間時(shí)，看書的不多，講話聊天的多，跑動(dòng)的多；上課的時(shí)候，心靜不下來(lái)，總是想法子和周圍同學(xué)說(shuō)話，做小動(dòng)作，聽到下課鈴聲響了，你可能還在說(shuō)最后一句話，就有人已經(jīng)迫不及待地看著外面了，說(shuō)明鈴聲響之前人家都已經(jīng)做好準(zhǔn)備了，或許已經(jīng)忍耐了半天了。仿佛這四十分鐘的忍耐就是為了這一會(huì)的激情。2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)欠缺主動(dòng)性，存在依賴性。學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自督促，學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)付老師和家長(zhǎng)的檢查。對(duì)學(xué)習(xí)完全是應(yīng)付差事、敷衍了事，差的作業(yè)在老師三令五申要求補(bǔ)齊的情況下，實(shí)在沒辦法了，就一個(gè)字抄。3、學(xué)生學(xué)習(xí)存在懶惰思想。不愿意去背誦積累，

4、不愿意深度思考問(wèn)題，不愿意自己探究問(wèn)題。存在著敷衍，遇到思考題，隨隨便便膚淺寫幾句，不愿意多問(wèn)，不愿意多思考，不愿意多寫，這個(gè)成普遍現(xiàn)象，對(duì)自己學(xué)習(xí)有較高要求的人不多。4、兩極分化的情況日趨嚴(yán)重。學(xué)習(xí)后進(jìn)生不光是基礎(chǔ)差的學(xué)困生，他們往往又是學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，更是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師補(bǔ)差爭(zhēng)搶的對(duì)象，在校時(shí)間特別緊俏，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，補(bǔ)差壓力巨大二、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)技能分析學(xué)生到了六年級(jí)后，經(jīng)過(guò)幾年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，知識(shí)面已經(jīng)比較廣闊，再加上平常生活中，從報(bào)紙雜志、互聯(lián)網(wǎng)和電視等途徑中獲得的信息，使得他們基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。另外，學(xué)生到了六年級(jí)后動(dòng)手能力比較強(qiáng)，對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的操作在老師的指導(dǎo)下大都能夠順利進(jìn)行

5、。三、今后教學(xué)措施根據(jù)以上各項(xiàng)分析，聯(lián)系本校學(xué)生和教師的實(shí)際情況，我們提出以下幾點(diǎn)教學(xué)措施：1. 提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂，做到“向40分鐘要質(zhì)量”?？茖W(xué)作為一門非工具學(xué)科，不能像工具學(xué)科那樣有充裕的上課和課后時(shí)間灌輸知識(shí)與技能給學(xué)生，所以課堂上的40分鐘就顯得特別珍貴。如何利用好這40分鐘，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。這就要求教師在備課時(shí)，一定要做好教學(xué)設(shè)計(jì)，特別是教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)一定要明確，上課時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到環(huán)節(jié)緊湊，精講精練，結(jié)合科學(xué)課的實(shí)際情況，讓學(xué)生在課堂時(shí)就完成好該堂課的練習(xí)，不增加學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。2. 構(gòu)建活潑有序，生動(dòng)有趣的科學(xué)課堂?！芭d趣是學(xué)生最好的老師?！睂?duì)于科學(xué)這門學(xué)科來(lái)說(shuō)這句話是最恰當(dāng)不過(guò)了。在課堂教學(xué)中，我們會(huì)多設(shè)計(jì)一些活動(dòng)和游戲給學(xué)生玩，多找一些視頻和多媒體動(dòng)畫給學(xué)生看，以及多講一些科學(xué)故事給學(xué)生聽，分別從視覺、聽覺和觸覺等多種角度來(lái)增加他們對(duì)科學(xué)的興趣。3. 努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在新課程改革中,特別強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，這也是科學(xué)教育的根本目標(biāo)，所以教師在課堂教學(xué)中，也要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。例如在課堂教學(xué)中，我們可以利用頭腦風(fēng)暴、邏輯推理和