2020部編新三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀專項(xiàng)練習(xí)

1、2 / 8湖光秋月兩相和, 潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。 遙望洞庭山水翠,白銀盤(pán)里一青螺。1.這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人2.理解下面詞語(yǔ)的意思。和：白銀盤(pán)：3“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”指的是湖面 做的鏡子，需要 ， 才能保持光亮4.古詩(shī)后兩句的意思是：二、閱讀大青樹(shù)下的小學(xué)片段，回答問(wèn)題。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不（）了，鳥(niǎo)兒不（）了,蝴蝶（）在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴 子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀 舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。1.我能在

2、文中的括號(hào)里填上表示動(dòng)作的詞。2.讀了這段課文，小問(wèn)號(hào)想知道明明是寫(xiě)同學(xué)們課上課下的情景，為什么還 要寫(xiě)小動(dòng)物呢？我來(lái)回答：這樣寫(xiě)的原因有三個(gè)方面，一是這些小動(dòng)物的出現(xiàn)更加突出了，為學(xué)校增添了是突出了孩子們讀書(shū)讀得，讀得得；三是突出了下課后孩子們引得小動(dòng)物們心生羨慕，前來(lái)看熱鬧。3.我能寫(xiě)出這段課文提到的那些小動(dòng)物。4.我很喜歡這個(gè)小學(xué)，因?yàn)椋阂?、閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題（一）山行 遠(yuǎn)上寒山石徑斜， 白云生處有人家。 停車坐愛(ài)楓林晚， 霜葉紅于二月花。1.本詩(shī)的作者是2.理解下面詞語(yǔ)的意思。寒山： 紅于：_3.古詩(shī)后兩句的意思是：4.這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么時(shí)節(jié)的景象？（A.初秋。B.深秋。（二）望洞庭代

3、詩(shī)人生:坐:青螺:，像古代銅的氣氛；二，讀3 / 8三、閱讀 灰雀片段，回答問(wèn)題。有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的 白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù) 枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停 下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。矮小一一（） 討厭一一（） 俯視一一（）憂傷一一（ ）2.白樺樹(shù)上有三只灰雀，兩只胸脯是的，一只胸脯是的，它們?cè)跇?shù)枝間，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常。3.從哪里可以看出列寧喜歡這三只灰雀呢？用橫線畫(huà)出來(lái)。4.假如你的小伙伴想要捉灰雀，你會(huì)怎

4、么做呢？四、閱讀鋪滿金色巴掌的水泥道片段，回答問(wèn)題。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的 地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在 水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的 美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨 靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、 歌唱 著1.根據(jù)選文填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（）地毯一（）落葉一（）巴掌 一（）雨靴一（）小鳥(niǎo)2.水泥道上像是鋪上了彩色的地毯，這地毯是什么樣的呢？這是一塊的，的

5、地毯。3.照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，想一想落葉和雨靴還像什么？法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉像金色的小巴掌；棕紅色的小雨靴像棕紅色的小鳥(niǎo)。法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉像；棕紅色的小雨靴像。4.你在上學(xué)或放學(xué)的路上有哪些美麗的發(fā)現(xiàn)呢？4 / 8七、閱讀去年的樹(shù)片段，回答問(wèn)題 山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。 鳥(niǎo)兒落在工廠的大門(mén)上，道“樹(shù)嘛， 里兒知大門(mén)回答說(shuō)： 村子鳥(niǎo)她問(wèn)大門(mén)：“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您 嗎在廠子里給切成細(xì)條條兒，賣掉向 村 子？做成火柴，運(yùn)到那邊的 了里 飛五、閱讀秋天的雨片段，回答問(wèn)題。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的 葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的

6、炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅 紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的， 看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人 們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的 的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1.秋天的雨分別把黃色、紅色、金黃色、橙紅色給了誰(shuí)？黃色：_紅色：_金黃色：_ 橙紅色：_2.黃黃的葉子像小扇子，扇走了郵票，郵來(lái)了3.文中畫(huà)線的句子，是句。你能仿寫(xiě)一句嗎？4.想象一下秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？六、閱讀金色的草地片段，回答問(wèn)題。有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠 色的。中午回家的時(shí)候， 我看見(jiàn)草地是金色的

7、。傍晚的時(shí)候， 草地 又變綠了。 這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英 的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、 合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏 了，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。1.根據(jù)課文的內(nèi)容，完成下面的表格。時(shí)間早上中午晚上蒲公英的花朵草地的顏色2.文中說(shuō)蒲公英的花像什么呢？我知道，像。3.“我”發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色是分兩次發(fā)現(xiàn)的，第一次發(fā)現(xiàn)是有意的嗎？第二次呢？?jī)纱伟l(fā)現(xiàn)有什么不同？第一次：第二次：兩次發(fā)現(xiàn)的不同:美麗。紅紅的楓葉像5 / 8在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩兒。鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵盒」媚?請(qǐng)告訴我你知道火柴在哪兒?jiǎn)嵝∨?/p>

8、孩兒回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！兵B(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。 接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌兒，給燈火聽(tīng)。唱完了歌，鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。1.根據(jù)選文，寫(xiě)出樹(shù)的變化過(guò)程。樹(shù)7()7()7()2.給文中畫(huà)線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。3.大樹(shù)已經(jīng)不在了，但是為什么鳥(niǎo)兒非要找到大樹(shù)唱歌給他聽(tīng)呢？4.想象一下，鳥(niǎo)兒在想些什么？鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，心想：唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，心想：八、閱讀在牛肚子里旅行片段，回答問(wèn)題?！爱?dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴 里，然后細(xì)嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的。”

9、“謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了。它咬著牙不讓自己失去知覺(jué)。紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè) 胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見(jiàn)了光亮?？墒?，它已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去?！鞍⑻?！”牛打了個(gè)噴嚏，紅頭隨著-團(tuán)草下子給噴了出來(lái)。1.照樣子，仿寫(xiě)詞語(yǔ)。蹭來(lái)蹭去2.用橫線畫(huà)出紅頭在牛肚子里旅行的路線。3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。牛的時(shí)候，它要把剛才重新送回到嘴里，然后。這種現(xiàn)象叫做反芻。4.青頭為什么要在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去？九、閱讀總也倒不了的老屋片段，回答問(wèn)題?！暗鹊龋衔?！” 一個(gè)小極了的聲音在它門(mén)前響起，不注意根本聽(tīng)不到

10、， “請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹(shù)被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲(chóng)的地方。6 / 8老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一 會(huì)兒。小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲(chóng)子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過(guò)去把蟲(chóng)子吃掉1.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。反義詞：飛快一一（）偶爾（ ）近義詞：安心一一（）馬上一（ ）2.根據(jù)短文內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ)。一個(gè)（）的聲音一張（）的網(wǎng)3.把下面的句子換一種說(shuō)法，保持句意不變。外面的樹(shù)被伐木工人砍光了。蜘蛛把蟲(chóng)子吃掉了。4.小蜘蛛為什么會(huì)那么餓？十、閱讀美麗的小興安嶺片段，回答問(wèn)題。秋天，白樺和棟樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。

11、秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在 林間飛舞。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子， 鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟， 常常沒(méi)過(guò)膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠 秋天收藏在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快 要來(lái)臨。1.給加點(diǎn)的多音字注音，組詞。（）（）落（）參（）（2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。）（）又（）又（）又（3.根據(jù)課文內(nèi)容連一連。 紫貂舔腳掌松鼠捕野兔黑熊吃松子）又（）又（）又（）4.秋天和冬天相比

12、，你更喜歡哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺?十一、閱讀掌聲片段，回答問(wèn)題。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視 下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然 間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下 來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始7 / 8講述自己的一個(gè)小故事。她的普 通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。1.按要求解釋下面的詞語(yǔ)。猶豫：_鎮(zhèn)定：_2“猶豫” “慢吞吞”“眼圈紅紅的”說(shuō)明她，甚至有點(diǎn)?！绑E然” “熱烈而持久”“熱烈”表現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)英子的友愛(ài)，。“淚水流了下來(lái)” “深深地鞠了一躬” “微笑”反映了掌聲給英子。3.根據(jù)短文內(nèi)容判斷。（1）英子流淚是因?yàn)楦械轿?。?）（2）同學(xué)們鼓掌只是因?yàn)橛⒆拥墓适轮v得好。（）（3） 人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。（）4假如你是英子，走下講臺(tái)時(shí)，你會(huì)想些什么？十二、閱讀父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)片段，回答問(wèn)題父親和“這 我我坐在樹(shù)林邊 是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活此鳥(niǎo)真的 的時(shí)刻 時(shí) 也唱。最了起