《荷花》課堂教學實錄

1、?荷花?課堂教學實錄一、導入：師：同學們 ,這節(jié)課我們一起學習第3課荷花板題一起讀 ,你們見過荷花嗎？荷花在我們這里并不多見。下面 ,我們一起欣賞幾幅荷花圖 ,怎么樣？老師提一個小小的要求 ,你看到什么 ,可以描述出來 ,可以是一句話、一句詩 ,還可以是一個詞。播放課件：荷花圖片欣賞學生發(fā)出陣陣贊嘆聲 ,師邊播放圖片邊與學生交流生1：這朵欣然怒放。生2：這朵含苞欲放。師：這幾幅怎么樣？生：千姿百態(tài)。師：看見這一幅 ,想起了什么？荷花花苞上有蜻蜓生：小荷才露尖尖角 ,早有蜻蜓立上頭。師：又想起什么？還應該想起一句詩。一池火紅的荷花生：映日荷花別樣紅。師：這幅怎么樣？生：美。師：像什么？生：像翩翩

2、起舞的少女。師：這幅呢？生：兩朵在一起 ,還吸引了小蜜蜂呢。師：對 ,這是并蒂蓮 ,紅得耀眼 ,白得純潔 ,連小蜜蜂也喜歡他們呢。師：繼續(xù)播放荷花圖一個詞。生：亭亭玉立。師：一朵荷花就是一首詩 ,一池荷花就是一篇優(yōu)美的文章。請翻開課本 ,我們去欣賞葉圣陶爺爺筆下的荷花。二、初讀。師：老師給你們8分鐘時間讀課文 ,最少要讀到3次 ,一定要做到讀懂、讀通、讀順。生自由讀師：好 ,時間到 ,大家都坐好了。那么 ,請這一行同學一人一段分讀課文 ,其他同學認真聽 ,看他是不是讀準了、讀通了、讀順了。生分段讀三、賞讀。師：真不錯 ,不僅聲音響亮 ,而且把字音讀準了 ,句子讀通了 ,但這還遠遠不夠 ,讀書還

3、應該怎樣？生：讀出感情。師：對！要讀出情 ,讀出意 ,讀出感覺 ,讀出味道 ,怎么就做到了？小竅門一個 ,邊讀邊想 ,把文字想象成一幅幅畫面 ,如果感覺你就是畫中一員 ,那就是真正入境了 ,我們來試試。第一步 ,先默讀 ,邊讀邊畫出你認為最能表現荷花美的句子。生：邊默讀邊勾畫。師：第二步 ,大家親自去看荷花 ,怎么看呢？生：讀。師：對 ,把文字想成畫面 ,仔細地讀 ,當你把文字想成畫面的時候 ,把你想到的畫面描述給同桌。師：生：讀 ,互相交流師：從大家剛剛的交流中 ,我感覺大家已經看到了荷花 ,看到了嗎？把你看到的情境描述給大家吧。生：老師 ,有的花瓣全展開了 ,露出嫩黃色的小蓮蓬。平淡地讀師：花開得大嗎？生：大！師：小蓮蓬的顏色美嗎?生：美！師：我怎么感覺不到？生：老師 ,我來告訴您 ,有得花瓣全展開了 ,露出嫩黃色的小蓮蓬。師：老師眼前出現幾朵欣然怒放的白荷花了 ,潔白的花瓣 ,嫩黃的蓮蓬 ,真漂亮。還有別的樣子嗎？生1：老師 ,有的還是花骨朵兒 ,看起來飽脹得馬上要破裂似的。生2：老師 ,我覺得他的“有的說得很好 ,但聽不出飽脹的感覺 ,我來試一試。讀師：好！一個飽脹 ,我感覺到了那種含苞欲放得姿態(tài)。還有嗎？生1：老師 ,有的才展開兩三片花瓣 ,那兩三片花瓣充 滿了生機。生2：老師 ,