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文檔簡介

1、?花的勇氣?教學設計一、學習目標：1 認識4個生字。2 正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解含義深刻的詞句的意思 ,領會作者語言的精妙。4理解作者 對生命的感悟 ,樹立無所畏懼的勇氣和信心。二、學習重難點： 重點是體會作者情感的變化。三、學習過程：一課時一、激趣導入： 教師導語：“春天是生機勃勃的 ,到處是綠色 ,到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵 ,無意是春天里最絢麗多彩的一筆。它用繽紛的色彩 ,嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。然而當你對于千萬朵在冷風中怒放的小花時 ,又會有怎樣的感受呢？板書課題 ：20*花的勇氣 認真讀書吧 ,相信你一定會有收獲的。二、初讀知大意：1小組合作：互相檢

2、查課文情況 ,互相質(zhì)疑問難 ,解決不了的問題先記錄下來 ,留到全班交流時提出來。2自學反響： 指名按自然段朗讀課文 ,師生共同正音。 師生共同質(zhì)疑問難。3整體感知課文大意： 說一說：作者在維也納經(jīng)歷了意見什么事？三、細讀理清脈絡：1維也納的春天給作者六下了怎樣的印象？他的感情發(fā)生了怎樣的變化？默讀課文 ,畫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語 ,并聯(lián)系上下文想一想 ,為什么會有這樣的變化？2請學生上黑板寫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語 ,教師引導學生理清文章的線索和作者的情感脈絡。四、 品讀感悟美：1把自己喜歡的局部多讀幾遍 ,圈畫出精妙之處 ,反復品味 ,揣摩作者內(nèi)心感受。必要時可以和身邊的同學交換意見。2文學鑒賞會： 教師扮演文學鑒賞會的主持人：各位文學評論家們 ,大家反復閱讀了著名作家馮驥才的散文片段?花的勇氣??，F(xiàn)在就請各位就文中的語言是否優(yōu)美 ,遣詞造句是否準確生動發(fā)表高見吧。 教師根據(jù)學生的發(fā)言引導他們品出言中之意 ,悟出言中之理。五、美讀入情景：1循著作者情感的變化 ,入情入境地朗讀全文。2舉辦朗讀比賽 ,評出優(yōu)勝者。六、回讀抒胸臆： 生命是珍貴的 ,卻是短暫的 。有一位哲人說過：我們無法左右生命的長度 ,但我們可以決定生命 的寬度。同學們 ,學習了本組課文 ,當你為磚縫里頑強生長的小苗喝彩是 ,當你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時 ,當你為花叢中感受春光的盲姑娘感動時 ,你

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