學校師德師風建設(shè)總結(jié)1VIP

1、學校師德師風建設(shè)總結(jié)1武當中學開學初教師培訓工作總結(jié)師德師風教育教師業(yè)務(wù)能力培訓學習 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年) 武當中學2010年1 月22日武當中學寒假教師業(yè)務(wù)能力培訓工作總結(jié)一、培訓取得的成績通過培訓，取得以下成績：1 、教學理念發(fā)生了很大的變化。通過培訓每一位教師均充分認識到新課程理念下素質(zhì)教育的內(nèi)涵和實施素質(zhì)教育的意義， 為在以后的教學中貫徹素質(zhì)教育打下了基礎(chǔ)。2 、教學技能有了很大的提高。通過培訓教師對新課程理念下的課堂教學過程、語法與詞匯教學、閱讀教學、文化教學、學習策略教學等各方面有了新的認識，使課堂教學更符合學校實際、學生實際，更有教學效果，為

2、新學期全面提高教學質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。3 、能夠恰當使用多媒體技術(shù)。培訓前，對電腦知識知之甚少，通過培訓，充分了解遠教資源的巨大作用， 開拓了視野， 增長了操作電腦的技術(shù)并能在教學中恰當?shù)倪\用。二、培訓中存在的問題：對于某些知識理解不夠透徹、 深刻，有待于在今后的教育教學實踐過程中進一步理解、消化?？傊?，通過此次教師教學業(yè)務(wù)培訓，使我校教師教學理念有了較大的提高，教育教學技能、 教學基本功有了很大的進步，為新學期的教學工作打下了良好的基礎(chǔ)。對培訓中出現(xiàn)的問題， 在今后的培訓和教學實踐中要有針對性的加以解決。 今后學校將要求每一位教師努力學習業(yè)務(wù)知識， 不斷完善自我， 提高業(yè)務(wù)水平和自我素養(yǎng)，堅定不

3、移地貫徹落實新課改下的新的教學理念和素質(zhì)教育的基本精神，力爭建立一支團結(jié)、勤奮、敬業(yè)、凝聚力強的教師隊伍。武當中學師德師風教育工作總結(jié)教師的一言一行，一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響著學生，因此師德師風的好壞往往影響和決定著學校的校風和學風的好壞。按教育局安排，我校教師進行了認真學習、討論，通過學習使教師清楚而又深刻地認識到： 師德師風建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。 建設(shè)一支師德高尚、 素質(zhì)精良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。（一）、存在問題1 、有些教師思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。2 、對學生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。

4、關(guān)愛學生方面不夠，對學生的了解不夠深入，關(guān)愛不夠細致，對學生的全面發(fā)展努力還不夠。3 、受不良風氣的影響，有的教職工言行不慎，在課堂或公共場所講一些不利于學生成長的話； 有的教職工工作責任心不強， 對教學工作精力投入不足，不安心本職工作。4 、有的教師缺乏進取精神，不注重獲取新知識、不鉆研業(yè)務(wù)、不求上進、得過且過，滿足于一般性工作。5 、有的教師治學不嚴謹，只教書不育人，不關(guān)心學生。6 、有的教師整體協(xié)作精神風貌不強。7 、教師隊伍中，敬業(yè)精神不夠，服務(wù)意識不夠，有些教師過多的受到商品等交換的影響，利益思想嚴重，缺乏奉獻精神。8 、對學生有時過嚴，有時過寬，尺度把握往往受自己的情緒影響，工作上

5、有時也有情緒化傾向。9 、有些在教學中通常是采用傳統(tǒng)的教學模式，沒有以學生為中心，上課以我為中心。（二）、產(chǎn)生問題的根源1 、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。2 、忽視對有關(guān)教育的法律、法規(guī)的學習，沒有時代賦予的使命感和高度的責任感。3 、有些教師業(yè)務(wù)水平不高，缺乏對事業(yè)的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏銳性， 工作只憑經(jīng)驗， 不善于從理論上加以總結(jié)， 指導(dǎo)實際工作，工作的創(chuàng)造性不夠。4 、缺乏吃苦耐勞的精神，缺協(xié)作精神。沒有正確樹立好，把教書育人作為自己人生的追求，把教育當作事業(yè)來認識。(三 ) 、今后努力的方向：1 、通過師德師風的教育活動，

6、 在全校范圍掀起一種“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的熱潮，讓教師認識到高素質(zhì)的教師隊伍是學校的生命源泉，師德師風是學校的靈魂所在， 每位教師要把學校的興衰當為己任。2、加強職業(yè)道德教育，學校要不斷地進行教師職業(yè)道德教育。要通過走出去，請進來的辦法，讓一些教師開開眼界， 了解教育形勢，學習兄弟學校的師德建設(shè)經(jīng)驗。3 、建章立制，進一步完善規(guī)章制度。把師德師風建設(shè)工作列入學校重要事情來抓， 要常抓不懈， 真正把師德師風的考核， 當作職稱評聘、評優(yōu)的重要內(nèi)容， 使廣大教師真正認識到師德師風建設(shè)的重要性，必須從我做起，從現(xiàn)在做起。4 、擺正位置，端正態(tài)度，認真工作，團結(jié)同志，不說不利團結(jié)的話，不做不利團結(jié)的事

7、， 經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)進行溝通和交流， 關(guān)心愛護學生，尊重學生的人格，把學生看成是自己的子女一樣的對待。5 、領(lǐng)導(dǎo)率身垂范。學校領(lǐng)導(dǎo)必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己， 要以榜樣的力量、 人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的， 自己必須首先做到。 要真正做堂堂正正的人，明明白白當領(lǐng)導(dǎo)。(四 ) 、師德師風建設(shè)措施為了強化師德，鑄造師魂。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職，制定以下措施：1 、師德師風建設(shè)目標責任制度學校與每一位教職工簽定師德師風建設(shè)目標責任書， 把師德師風建設(shè)責任落實到每一位教師人頭， 做到師德師風建設(shè)無死角、 無漏洞、無空白。2 、師德師風學校教育制度學校利用周前會， 組織學習有關(guān)教育法律法規(guī)知識， 以會代訓對教師進行師德教育， 通過學習教育讓每一位教職工明白： 作為一位人民教師應(yīng)該努力做好什么， 不能做什么，違反了教育法律法規(guī)應(yīng)受到什么樣的懲罰。3 、師德師風督促制度（ 1）、 學校建立師德師風監(jiān)督，由全體教職工相互監(jiān)督、學生監(jiān)督、社會監(jiān)督。（ 2）、 學校向教職工、 學生家長及社會群眾征求對本校師德師風建設(shè)意見， 根據(jù)收集的意見和建議， 制訂整改措施， 并限期整改到位。（3）、 執(zhí)行教師違法犯罪報告制度。 學校中凡發(fā)