硅及其重要的化合物

1、硅及其重要的化合物  第一課時  教學(xué)目標(biāo)知識技能：在學(xué)習(xí)碳族元素知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識硅的晶體結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途。能力培養(yǎng)：通過聯(lián)系碳的已學(xué)知識來學(xué)習(xí)硅的新知識，有助于培養(yǎng)學(xué)生對新舊知識進(jìn)行歸納比較的邏輯思維能力；通過金剛石的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力?？茖W(xué)思想：通過定量和定性分析，認(rèn)識晶體類型與晶體主要物理性質(zhì)的關(guān)系，進(jìn)一步滲透結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的觀點(diǎn)?？茖W(xué)品質(zhì)：在學(xué)生從書本和課堂汲取知識的同時，介紹我國古今科學(xué)家的重大發(fā)明和當(dāng)代國內(nèi)外的新技術(shù)、新成果。在大量的直觀感性材料的陪襯下，使化學(xué)學(xué)習(xí)不再使人感到枯燥乏味而是生動有趣；為學(xué)生構(gòu)架一座從書本知識到現(xiàn)代科技知識和生活實(shí)際

2、的橋梁。有助于學(xué)生開闊眼界，提高科技文化素養(yǎng)。理解更多的現(xiàn)代相關(guān)科學(xué)理論與技術(shù)。科學(xué)方法：通過對硅晶體樣品、金剛石球棍模型、硅晶體常溫超真空掃描隧道顯微鏡圖像的觀察，進(jìn)行“觀察方法”這一自然科學(xué)方法的指導(dǎo)。重點(diǎn)、難點(diǎn)  理解掌握晶體微粒種類及其相互間作用力與晶體類型關(guān)系；晶體類型與晶體主要物理性質(zhì)的關(guān)系；掌握理論知識指導(dǎo)學(xué)習(xí)硅元素性質(zhì)知識的方法；培養(yǎng)空間想像能力，會把平面圖想像成空間結(jié)構(gòu)，又能把空間結(jié)構(gòu)表示在平面圖上。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖  【引言】中國譽(yù)稱“瓷國”。陶瓷是我中華民族一項(xiàng)最偉大的創(chuàng)造，具有悠久而輝煌的歷史。原始陶器大約是1萬年前出現(xiàn)在中國?！?/p>

3、陶”作為歷史上第一種人造材料成為人類擺脫蒙昧的時代標(biāo)志，秦兵馬俑的制造展示了當(dāng)時制陶規(guī)模和高超的技術(shù)與藝術(shù)水平。【展示秦兵馬俑圖片或錄像】【講述】瓷器在東漢晚期發(fā)明，到宋朝形成了舉世聞名的“柴”、“汝”、“哥”、“鈞”、“定”、“官”幾大名窯，其制品工藝之精湛             觀看兵馬俑圖片或古瓷器圖片、錄像等。化學(xué)與歷史、與社會、與日常生活緊密相關(guān)，通過 介紹以上知識，使學(xué)生提高興趣，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。結(jié)合兵馬俑古瓷器圖片展示中華民族的古代文明，激發(fā)愛國

4、主義情感。 續(xù)表教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖  達(dá)到“青如天”、“薄如紙”、“聲如磬”的水平。而陶瓷主要含硅元素?！菊故竟糯善鞯膱D片或錄像】    【設(shè)問】你能否舉出在現(xiàn)代社會中含硅元素的無機(jī)非金屬材料嗎？【展示】體現(xiàn)現(xiàn)代文明的無機(jī)非金屬材料的圖片，如：加上“硅窗”的保鮮袋，超導(dǎo)材料，電子陶瓷，集成電路等。【講解】能源、材料、信息，是文明的三大支柱。而能源問題的解決和信息社會飛速發(fā)展的前提是能源材料、信息材料的突破。硅在現(xiàn)代電子，航空航天，敏感材料，超導(dǎo)材料中起著十分重要的作用。我們正努力奪回世界材料科學(xué)的領(lǐng)先地位，再創(chuàng)中國材料科學(xué)的輝煌。【設(shè)問】

5、誰知道硅在地殼中的含量？誰又知道硅在宇宙范圍內(nèi)的存量？【講述】硅在地殼中的含量為27.72，僅次于氧居第二位。在宇宙范圍內(nèi)，硅的存量次于氫、氦、碳、氖、氧、氮，占第七位。【指導(dǎo)閱讀】閱讀課本第3頁，第一、二自然段。【板書】一、硅在自然界中的存在形式【講述】人類雖然在一萬年前制出了陶器，五千年前古埃及人發(fā)明了玻璃。而人類真正認(rèn)識硅元素是在1823年由瑞典化學(xué)家貝采利烏斯用金屬鉀還原四氟化硅時獲得單質(zhì)硅的。【展示】硅晶體樣品或彩圖。【設(shè)問】請同學(xué)描述一下單質(zhì)硅的色態(tài)？【板書】硅的物理性質(zhì)回答：含硅元素的無機(jī)非金屬材料有用于制造電腦的半導(dǎo)體材料如晶體管、集成電路，用于信息傳遞的光導(dǎo)纖維。玻璃、水泥以

6、及超導(dǎo)材料等。聯(lián)想我國古代歷史發(fā)明的輝煌的同時，了解當(dāng)代國內(nèi)外新技術(shù)，新成果，以及我們與世界先進(jìn)水平的差距。   回答：硅是自然界中分布很廣的一種元素，它的含量僅次于氧居第二位。在宇宙范圍內(nèi)的存量不清楚。   閱讀后歸納課本內(nèi)容并回答：在自然界中無單質(zhì)形式存在的硅，只有化合態(tài)硅。硅是構(gòu)成礦物和巖石的主要元素。  回答：硅是灰黑色有金屬光澤的固體。激發(fā)學(xué)生深層次的學(xué)習(xí)動機(jī)。將化學(xué)與社會緊密相連。       豐富知識的外延，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

7、60;   培養(yǎng)學(xué)生閱讀總結(jié)能力及表達(dá)能力。   以史為鑒，既滲透化學(xué)史教育又引發(fā)學(xué)生對新知識的探求情感。  續(xù)表教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖【講述】在當(dāng)今時代人們已能通過儀器觀察一些物質(zhì)的原子排列善，1990年美國等少數(shù)國家首先在296的低溫下移動了原子。【展示】1993年中國科學(xué)院真空物理實(shí)驗(yàn)室在常溫下以超真空掃描隧道顯微鏡為手段，通過用控針拔出硅晶體表面硅原子形成約2nm的漢字中國圖片。（見附1）【投影】硅晶體結(jié)構(gòu)平面圖。【提問】1.畫出平面圖中硅晶體的最小結(jié)構(gòu)單元。2.畫出最小結(jié)構(gòu)單元的立體結(jié)構(gòu)示意圖。【展示】

8、金剛石晶體球棍模型【投影并提問】在金剛石和硅晶體結(jié)構(gòu)中，由碳原子或硅原子直接相連形成的最小環(huán)上有_個碳原子或有_個硅原子。相鄰的Si Si鍵角_，相鄰的CC鍵角_. 回答：最小的碳原子環(huán)上有6個碳原子。同樣最小的硅原子環(huán)上有6個硅原子。鍵角均為109°28啟發(fā)學(xué)生的空間想像能力。加深對空間正四面體網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，從而建立金剛石、晶體硅結(jié)構(gòu)的抽象思維概念。 檢驗(yàn)學(xué)生對晶體硅結(jié)構(gòu)的抽象認(rèn)識及空間想像能力?！就队啊俊咎釂枴客ㄟ^以上對硅晶體與金剛石晶體結(jié)構(gòu)的對比，請你分析一下結(jié)構(gòu)對它們主要物理性質(zhì)的影響？回答：硅晶體與金剛石同屬原子晶體，均為四面體結(jié)構(gòu)，并向空間無限伸展成

9、空間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。它們的物理性質(zhì)特點(diǎn)為硬度大，熔、沸點(diǎn)高。但金剛石的鍵長短，鍵能大，所以其硬度，熔、沸點(diǎn)高于晶體硅。培養(yǎng)思考問題的邏輯方法。應(yīng)從定性，定量兩方面出發(fā)全面衡量。進(jìn)一步樹立結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的觀點(diǎn)。【設(shè)問】晶體硅、金剛石、二氧化硅、碳化硅同屬原子晶體，請同學(xué)們討論一下這四種晶體的熔、沸點(diǎn)高低順序？討論思路：1.構(gòu)成原子晶體的微粒為原子；2.晶體內(nèi)結(jié)合力取決于原子間形成利用元素周期表、周期律，全面深入的分析問題?？?#160;續(xù)表教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖【總結(jié)晶體硅的物理性質(zhì)】1硅的熔、沸點(diǎn)高，硬度大。2由于硅原子半徑大外層電子受核引力較小，因而是具有一定導(dǎo)電能力的半導(dǎo)體。與處于兩性線附近的鍺

10、一佯，是重要的半導(dǎo)體材料。【講述】我們知道，碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，在高溫下能跟氧氣等物質(zhì)反應(yīng)。下面請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)碳以及元素周期律知識，討論歸納出一些硅的化學(xué)性質(zhì)？【投影】碳、硅化學(xué)性質(zhì)對比表（見附2）【對照投影歸納總結(jié)】碳、硅為A元素，最外層有4個電子，容易形成共價化合物。在化學(xué)性質(zhì)上的相似點(diǎn)：常溫時性質(zhì)穩(wěn)定，加熱時可與O2、Cl2、H2等許多非金屬反應(yīng)。碳和硅都具有還原性。硅可用做煉鋼時的脫氧劑。不同點(diǎn)：SiH4不如CH4穩(wěn)定。硅可與氯氣直接反應(yīng)，碳不能與氯氣直接反應(yīng)，硅的非金屬性比碳弱。另外硅在常溫下可與氫氟 酸、強(qiáng)堿反應(yīng)，碳則不能。的共價鍵的鍵長和鍵能；3周期表中 各原子位置。得出

11、結(jié)論：原子半徑SiCO鍵長：CCSiOSiCSiSi鍵能：CCSiOSiCSiSi熔、沸點(diǎn)：金剛石二氧化硅碳化硅晶體硅學(xué)生可能的回答：1.硅、碳同屬A元素，最外電子層有4個電子。所以硅的化學(xué)性質(zhì)與碳相似。容易形成共價化合物。   將碳、硅化學(xué)性質(zhì)對比表記錄于筆記中。察學(xué)生對結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)這一思維方法的應(yīng)用。    增加學(xué)生活動的空間，培養(yǎng)歸納問題并利用已有知識對新問題進(jìn)行探究的方法。   通過對比加深對硅的化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識?！景鍟克摹⒐璧闹品ā局笇?dǎo)閱讀】課本第四頁【講述】用適量碳還原二氧化硅得到粗

12、硅。將粗硅與氯氣在高溫下反應(yīng)，得液態(tài)不純的四氯化硅，經(jīng)分留提純用氫氣還原即可得純硅。【提問】寫出以上各步制純硅的化學(xué)反應(yīng)方程式？根據(jù)所講的知識寫出化學(xué)反應(yīng)方程式：及時反饋學(xué)生對硅的化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識。書寫化學(xué)方程式。 續(xù)表教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖【板書】五、硅的用途【投影】硅的應(yīng)用樹狀圖（或用電腦制作的課件來代替）。（見附3）【講述】在科學(xué)家們的努力下，新思維、新方法層出不窮。人們正朝著按人的意志安排一個個原子的目標(biāo)沖刺，多少奇跡將展現(xiàn)眼前。到那時新材料的研制和生產(chǎn)就像一千零一夜里的阿拉丁神燈一樣，幾乎無所不能，樣樣遂人心意地安排。【課后小結(jié)】指導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)內(nèi)容。觀察與思考。 

13、; 回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，師生共同總結(jié)。介紹最新科學(xué)成就。激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)造意識。使學(xué)生對知識的認(rèn)識不只停留在書本上認(rèn)識科學(xué)的社會效益。激起其積極進(jìn)取追求科學(xué)的意識。培養(yǎng)學(xué)生敘述表達(dá)及歸納能力。【投影】隨堂檢測及時反饋教學(xué)效果。 附1：常溫下以超真空掃描隧道顯微鏡為手段通過用探針撥出硅晶體表面的硅原子在晶體硅表面形成規(guī)整的“中國”字樣圖形，這兩個字的“筆畫”寬度為2nm，為目前已知最小漢字。附2：碳和硅化學(xué)性質(zhì)對比投影             &#

14、160;  性質(zhì)                    物質(zhì)CSi  1常溫：化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定2跟非金屬反應(yīng)C跟Cl2不直接反應(yīng)3跟堿的反應(yīng)4跟酸的反應(yīng)5還原性C跟強(qiáng)堿不反應(yīng)Si+2NaOH+H2O=         Na2SiO3+2H2*Si+4HF=SiF4+2H2  附3：硅的應(yīng)用樹狀

15、圖  第二課時  教學(xué)目標(biāo)知識技能：讓學(xué)生理解二氧化硅的晶體結(jié)構(gòu)，掌握二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)，了解其用途；并對硅酸的組成、性質(zhì)及硅酸鹽的組成和用途形成初步的認(rèn)識；培養(yǎng)學(xué)生一定的操作技能。重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、自學(xué)能力；用對比的方法理解和掌握知識的能力，分析問題的思維能力?？茖W(xué)思想：通過二氧化硅和硅酸鈉知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立物質(zhì)科學(xué)品質(zhì)：通過展示水晶樣品和二氧化硅的結(jié)構(gòu)模型，讓學(xué)生感受到化學(xué)世界里美的感染與激勵，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣；通過對二氧化硅和硅酸鹽用途的討論，讓學(xué)生體會到化學(xué)與社會的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情感需要；通過對我國陶瓷發(fā)展史的討論，激發(fā)學(xué)生

16、的愛國熱情。科學(xué)方法：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會由結(jié)構(gòu)入手認(rèn)識性質(zhì)，由性質(zhì)認(rèn)識用途的方法；由模型入手認(rèn)識微觀結(jié)構(gòu)的方法；用表格來處理資料等科學(xué)方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)   二氧化硅的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和對比分析的能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會由結(jié)構(gòu)入手認(rèn)識性質(zhì)，由性質(zhì)認(rèn)識用途的方法；培養(yǎng)學(xué)生用表格處理資料的科學(xué)方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖【引言】在地殼里，硅的含量在所有元素中居第二位。在自然界里硅只以化合態(tài)存在。你能寫出一些硅的化合物的化學(xué)式嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)硅的化合物的有關(guān)知識。先看二氧化硅的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)。【板書】二、二氧化硅寫出一些含硅化合物的化學(xué)式：SiO2、Na2Si

17、O3、H2SiO3激發(fā)學(xué)生思維，引出本課所要學(xué)習(xí)的對象?！驹O(shè)問】你知道研究物質(zhì)的性質(zhì)有哪些常用方法？對于二氧化硅可采用其中的什么方法？分組討論。紛紛說出前面學(xué)習(xí)中用過的方法。讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)的常用的方法。 討論后說出可用“通過結(jié)構(gòu)認(rèn)識性質(zhì)”的方法，同時又與二氧化碳對比進(jìn)行研究。 【講解】天然的二氧化硅分為晶體和無定形兩大類。石英、水晶、硅藻土等都含有二氧化硅，二氧化硅的物理性質(zhì)怎樣？【展示】一塊水晶樣品，讓學(xué)生觀察后描述二氧化硅，填寫表1-1中的物理性質(zhì)?！就队啊勘?（見附1）描述二氧化硅，填寫表1中物理性質(zhì)中的內(nèi)容。一學(xué)生寫在投影片上。通過對水晶樣品的觀賞，培養(yǎng)學(xué)生

18、對化學(xué)世界外美的感染與激勵，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲?！驹O(shè)問】二氧化硅與二氧化碳都是酸性氧化物，為什么二者的物理性質(zhì)有如此大的差異？請閱讀課本第56頁二氧化硅的結(jié)構(gòu)部分，填寫表1-1中二、三兩欄?；卮穑航Y(jié)構(gòu)不同。閱讀課本找出原因是二氧化硅為原子晶體，而二氧化碳為分子晶體。填寫表格。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和自學(xué)能力，學(xué)習(xí)用表格處理資料的方法及應(yīng)用“由結(jié)構(gòu)入手認(rèn)識性質(zhì)”的方法?！驹O(shè)問】二氧化硅晶體的空間結(jié)構(gòu)如何？如何理解二氧化硅的化學(xué)式為SiO2?【軟件演示】二氧化硅晶體的結(jié)構(gòu)模型。觀看后回答：SiO2晶體是立體網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。在SiO2晶體里，每個Si周圍結(jié)合四個O，同時每個O與兩個Si相結(jié)合，在SiO2晶體中

19、原子個數(shù)比為12，因此用“SiO2”這個式子表示二氧化硅晶體的組成。通過模型展示化學(xué)中的美感，培養(yǎng)學(xué)生由模型入手認(rèn)識微觀結(jié)構(gòu)的方法；加深理解原子晶體化學(xué)式的含義。 續(xù)表教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖【設(shè)問】聯(lián)系二氧化碳化學(xué)性質(zhì)，設(shè)想酸性氧化物二氧化硅可能會有哪些化學(xué)性質(zhì)？回憶CO2的化學(xué)性質(zhì)；思考后回答：SiO2的化學(xué)性質(zhì)為能與強(qiáng)堿反應(yīng)，又能與堿性氧化物反應(yīng)。復(fù)習(xí)酸性氧化物CO2的化學(xué)性質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用酸性氧化物概念認(rèn)識SiO2的化學(xué)性質(zhì)的能力?！局笇?dǎo)閱讀】請閱讀課本第6頁化學(xué)性質(zhì)部分后填寫有關(guān)SiO2、CO2的化學(xué)方程式。閱讀后填寫化學(xué)方程式。一學(xué)生寫在投影片上。培養(yǎng)閱讀能力和自學(xué)能力；

20、掌握SiO2的化學(xué)性質(zhì)。【設(shè)問】比較二氧化硅和二氧化碳在化學(xué)性質(zhì)上的異同點(diǎn)。【投影】二者化學(xué)性質(zhì)上的異同點(diǎn)。（見附1）對比后回答異同點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生用表格處理資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析能力和總結(jié)能力?！驹O(shè)問】為什么二者與堿性氧化物反應(yīng)時條件有差異？思考后回答：二氧化硅為原子晶體，且SiO鍵鍵能大。培養(yǎng)學(xué)生樹立物質(zhì)“結(jié)構(gòu) 性質(zhì)”的科學(xué)觀點(diǎn)。【設(shè)問】二氧化硅的性質(zhì)決定它有什么用途？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第7頁用途部分?！驹O(shè)問】二氧化硅還有哪些用途？分組討論。閱讀后小結(jié)二氧化硅的用途。小組討論后發(fā)言：可用于光導(dǎo)纖維、制寶石、制單晶硅、制玻璃等。培養(yǎng)學(xué)生由性質(zhì)認(rèn)識用途的科學(xué)方法，并讓學(xué)生感受到化學(xué)與社會緊密聯(lián)系，

21、增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感需要。【板書】三、硅酸 硅酸鹽        1.硅酸【設(shè)問】實(shí)驗(yàn)室如何制得硅酸？【演示】將1:2的HCl滴入飽和Na2SiO3溶液中，觀察現(xiàn)象?；卮穑嚎捎肏2SO4、HCl、H2CO3與硅酸鹽反應(yīng)。觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：產(chǎn)生白色膠狀沉淀。鞏固含氧酸的制法：培養(yǎng)觀察能力?！局v解】這里看到的白色膠狀沉淀是原硅酸，它在干燥的空氣中不穩(wěn)定，易失部分水變成白色粉末狀的硅酸，所以SiO2對應(yīng)的水化物有兩種。根據(jù)性質(zhì)填寫原硅酸、硅酸、碳酸的對比表?！就队啊勘?（見附2）感知原硅酸、硅酸的不同及相互轉(zhuǎn)化。填寫表2中的內(nèi)容。一

22、學(xué)生寫在投影片上。學(xué)習(xí)原硅酸、硅酸的知識；讓學(xué)生學(xué)會用表格處理資料的方法。 續(xù)表教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖【設(shè)問】硅酸與碳酸相比哪種物質(zhì)的酸性強(qiáng)？其理論依據(jù)是什么？【設(shè)問】如何通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證？思考后回答：碳酸強(qiáng)。因?yàn)橥髯逶貜纳现料伦罡邇r氧化物對應(yīng)水化物的酸性逐漸減弱。回答：向Na2SiO3溶液中通入CO2氣體。復(fù)習(xí)元素周期律和知識，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能?！局笇?dǎo)實(shí)驗(yàn)】驗(yàn)證碳酸比硅酸酸性強(qiáng)。演示：向Na2SiO3溶液中通往CO2氣體，其他學(xué)生觀察記錄現(xiàn)象。 【講解】下面我們了解硅酸鹽的知識。【板書】2.硅酸鹽【設(shè)問】什么叫硅酸鹽？閱讀課本第8頁第一段。閱讀教材，理解硅酸鹽是

23、指硅酸、原硅酸和由它們縮水結(jié)合而成的各種酸所對應(yīng)的鹽。學(xué)會判斷硅酸鹽。【講解】硅酸鹽種類很多，大多難溶于水，可溶性硅酸鹽中，最常見的是Na2SiO3，它的水溶液俗稱水玻璃，又稱泡花堿，是一種無色粘稠的液體，它有什么用途？回答：制硅酸。了解硅酸鈉的物理性質(zhì)；激發(fā)學(xué)生思維，引出問題。【講解】實(shí)驗(yàn)室里用于制H2SiO3，工業(yè)上可制成硅酸凝膠，處理后就得硅膠。硅膠是一種很好的干燥劑和催化劑載體?！菊故尽抗枘z樣品【板書】3.硅酸的用途（1）制硅膠觀察硅膠。   記筆記。培養(yǎng)學(xué)生“性質(zhì) 用途”的科學(xué)觀點(diǎn)?！驹O(shè)問】Na2SiO3還有哪些用途？請觀察以下幾個實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。【展示】用玻

24、璃塞塞緊的長期裝水玻璃的試劑瓶，拔其瓶塞?！狙菔尽繉⒂盟ＡЫ^的且已干燥的布條放火焰上燒?！狙菔尽繉⒂盟ＡЫ^的長期存放的鮮蛋敲碎。觀察到瓶塞拔不出。  觀察到布條沒有燃燒。  觀察到鮮蛋沒有壞。設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。 續(xù)表教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖【設(shè)問】由這幾個實(shí)驗(yàn)事實(shí)說明Na2SiO3有什么用途？【板書】（2）粘合劑；（3）耐火材料；（4）防腐劑。紛紛說出Na2SiO3的用途：作粘合劑、耐火材料、防腐劑等。記筆記。培養(yǎng)學(xué)生由性質(zhì)認(rèn)識用途的科學(xué)方法?！局v解】硅酸鹽種類繁多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，為了方便記憶和計(jì)算，常用氧化物的形式表示硅酸鹽的組成

25、。書寫順序?yàn)椋航饘傺趸铩⒍趸?、水。若有兩種金屬氧化物，則活潑的在前，較不活潑的在后。記憶硅酸鹽氧化物形式表示的規(guī)律。讓學(xué)生掌握用氧化物的形式表示硅酸鹽的組成?！驹O(shè)問】請用氧化物的形式表示硅酸鈉Na2SiO3、鎂橄欖石Mg2SiO4、高嶺土Al2（Si2O5）（OH）4的組成，一學(xué)生寫在投影片上。寫出答案：Na2O·SiO22MgO·SiO2、Al2O3·2SiO2·2H2O鞏固硅酸鹽氧化物形式的表示方法?！局v解】粘土也屬于硅酸鹽，其主要成分是高嶺土，可用于制造水泥和陶瓷。感知粘土的成分和用途。為下一節(jié)硅酸鹽工業(yè)作鋪墊?！驹O(shè)問】硅酸鹽種類很多，用途很

26、廣，試舉例說明。紛紛說出硅酸鹽的用途：制玻璃、水泥、陶瓷、磚瓦等。讓學(xué)生感受到化學(xué)與社會緊密相連，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感需要?！驹O(shè)問】為什么在英文中用China表示中國？【講解】陶瓷在我國歷史悠久，但目前發(fā)展?fàn)顩r不容樂觀，還需各位作出不懈的努力，宏揚(yáng)民族文化的精髓。紛紛說出自己的看法：陶瓷是中國人發(fā)明并最早使用，歐洲人視中國陶瓷為無價之寶，所以歐洲人把瓷器叫做“China”，久而久之“China”就成了中國的英文名稱。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感和民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心和責(zé)任感。【講解】請大家小結(jié)本節(jié)課的知識重點(diǎn)。【設(shè)問】在這節(jié)課中，你對化學(xué)與社會間的關(guān)系有什么認(rèn)識？思考后回答：二氧化硅的結(jié)構(gòu)及其化學(xué)性質(zhì)。回答：化學(xué)與社會的關(guān)系很緊密，社會的進(jìn)步離不開化學(xué)的發(fā)展。鞏固本節(jié)課的知識重點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情?！咀鳂I(yè)】課本第9頁第4、5、6題。 續(xù)表教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖  【隨堂檢測】1你學(xué)過的原子晶體有哪些？其中屬于化合物的是什么？2用化學(xué)方程式表示二氧化硅是酸性氧化物。3下列溶液通入過量的CO2后無沉淀的有 &