感人的師德師風(fēng)演講稿

1、感人的師德師風(fēng)演講稿高尚信仰和追求尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好 !大家一定還記得， 20* 年全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，漳 平一中的特級(jí)教師葉青柏，這位因病左腿高位截肢、行動(dòng)不 便的殘疾人，拒絕了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧，堅(jiān)持教學(xué)第一線，連 續(xù)帶了 xx 屆高三畢業(yè)班。二十幾年如一日，以頑強(qiáng)的毅力 向我們一路走來(lái)，在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)，譜 寫出師德的新篇章。還有那位感動(dòng)中國(guó)的帥小伙徐本禹。他是一名在校研究 生，卻選擇了到貴州貧困山區(qū)義務(wù)支教。他用稚嫩的肩膀扛 起了傾頹的教室，忍受著孤獨(dú)和寂寞，用愛(ài)心呵護(hù)著貧瘠土 地上的花朵。在他身上閃耀著博愛(ài)的光輝。他也以他那質(zhì)樸 得還帶著泥土芳香的平凡給

2、我們樹立了鮮活的典范。他們的事跡，使我們感動(dòng)，讓我們震撼! 他們也是肉體凡胎，難道他們不懂得享受優(yōu)越的幸福生活嗎?難道他們天生就喜歡受苦受累嗎 ?不! 不是的 !因?yàn)樗麄冇袩o(wú)比高尚的情 操，無(wú)比博大的胸懷。為人民、為社會(huì)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己是他 們至高無(wú)尚的追求，為人民效勞使他們感到莫大的幸福和自 豪，他們忘卻的是自己，造福的是別人 ! 這是多么崇高的人 生觀啊 !我是一名教師，人們都說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職 業(yè)。教師是人類靈魂的工程師。確實(shí)，在我的身邊，數(shù)不盡 的老師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，把自己的青春和智慧 奉獻(xiàn)給這個(gè)圣潔的職業(yè)，他們兢兢業(yè)業(yè)，甘愿吃苦，用自己 的一言一行詮釋著自己的榮辱

3、觀。我校的陳家梅校長(zhǎng)，在教育這塊神圣的土地上辛勤耕耘 了近三十年，她無(wú)比熱愛(ài)自己的事業(yè)，以一顆拳拳赤子之心 為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的光和熱，她始終堅(jiān)持教學(xué)第一線， 敬業(yè)愛(ài)生，用自己的一言一行履行著教師的榮耀使命。她常 說(shuō)： 教育無(wú)小事， 事事是教育。 為了教育事業(yè)， 付出是快樂(lè)， 收獲是滿足，能為同學(xué)們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)多盡一份力是我最 大的榮耀。我校的文生老師，愛(ài)人沒(méi)有工作，一家人的生活僅靠他 微薄的工資維持，家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，女兒去年上大學(xué)的學(xué) 費(fèi)還是東拼西湊借來(lái)的，而他自己身體又不好，但他不要學(xué) 校照顧，堅(jiān)持帶病工作，從不叫苦叫累，而且始終保持著快 樂(lè)開(kāi)朗的情緒。是什么力量在支撐著他 ?在鼓舞

4、著他 ?是他深 愛(ài)著的教育事業(yè)，是他始終不變的高尚信仰和追求。令我最為感動(dòng)的還是我在農(nóng)村工作時(shí)遇到的許許多多 的山村老師，他們生活條件艱苦，但清貧樂(lè)教。下課了，他 們是家里的頂梁柱，爭(zhēng)分奪秒趕著去田里種莊稼，家里勞動(dòng) 力不夠，農(nóng)活不等人啊 ! 上課了，他們是孩子們的老師，在 三尺講臺(tái)上播種文明，啟智 ，用熾熱的情懷點(diǎn)燃孩子們 智慧的火花。農(nóng)村教學(xué)條件差，修補(bǔ)坑洼的黃泥路，修補(bǔ)破 壞的門窗、自來(lái)水管，學(xué)校里的一切事務(wù)都得老師自巳干， 沒(méi)有專門的幫工，他們既是老師也是工人，是他們樹起了萬(wàn) 世師表。我身邊這些平凡的人，不正是在用自己樸實(shí)的行動(dòng)，踐 行著作為一名教師的榮辱觀嗎 ?我，做為新時(shí)代的年青教

5、師 怎能不受到心靈的洗滌 ?從他們身上我懂得了自己肩負(fù)的責(zé) 任與使命，更懂得了作為一名教師應(yīng)該怎樣去關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓 他們懂得做人、 求知的真諦， 讓他們從小樹立正確的人生觀、 榮辱觀，讓他們從小明是非、辨善惡、審美丑。偉大的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：你的教鞭下有瓦特、 你的冷眼中有牛頓、你的嘲笑里有愛(ài)迪生。為了祖國(guó)未來(lái)的 瓦特、牛頓、愛(ài)迪生不在我的手中埋沒(méi)，我愿將滿腔的愛(ài)傾 注給我的學(xué)生。學(xué)生羅超產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，我動(dòng)之以情、曉 之以理，喚起他學(xué)習(xí)的信心 ; 學(xué)生程翔不慎小腿骨折，我親 自護(hù)理他，扶他上樓下樓多少個(gè)中午。當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生促膝談心 ; 多少 個(gè)夜晚，當(dāng)人們被精彩的電視

6、吸引的時(shí)候，我卻還在燈下認(rèn) 真地備課、改作，教師的工作雖然平凡、辛苦，但我相信每 個(gè)孩子的心靈都是一顆純潔的種子，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下 長(zhǎng)成參天大樹 ; 每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變 成我們民族巨龍的鱗爪。有人說(shuō)： 20* 年的春天是道德教育的春天。是的，八榮 八恥有如春風(fēng)吹遍了中國(guó)的大江南北，使每一個(gè)中國(guó)人都明 白：明榮知恥，是為人之道，明榮知恥，是時(shí)代的強(qiáng)音。我 們堅(jiān)信，只要樹立了正確的榮辱觀，只要我們對(duì)教育事業(yè)傾 注了這份真摯的愛(ài)，那么愛(ài)與愛(ài)的交融一定會(huì)碰撞出智慧的 火花，碰撞出多姿多彩的人生。明天會(huì)更加多彩尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好 !今天，我站在這臺(tái)上，心里充滿惶恐：

7、一是因?yàn)槲覜](méi)有 演講的水平，所以只能與各位領(lǐng)導(dǎo)、同事說(shuō)一說(shuō)自己的內(nèi)心 話; 二是因?yàn)樽约嘿Y歷尚淺，沒(méi)有發(fā)表師德師風(fēng)演講的資格 三是由于寫作水平有限，所以下邊的語(yǔ)言有很多不當(dāng)之外， 還請(qǐng)各位多批評(píng)指正。自古以來(lái)，社會(huì)給予我們太多的美譽(yù)：尊稱我們是太陽(yáng) 底下最光輝的職業(yè)、贊揚(yáng)我們?nèi)祟愳`魂的工程師、歌頌我們 是燃燒自己照亮別人的蠟燭每當(dāng)聽(tīng)到這些贊語(yǔ)，心里不由得 產(chǎn)生一種自豪感，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞯玫搅松鐣?huì)、國(guó)家、家長(zhǎng) 的肯定，我們的付出得到了收獲。同時(shí)，心中也升起了陣陣 緊迫感：因?yàn)槲覀兪请x社會(huì)的要求還很遠(yuǎn)，我們的付出還不 夠，我們的明天還可以更美。我記得不少教育名家都說(shuō)過(guò)：愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài) 就沒(méi)

8、有教育 ! 是啊，我們工作的對(duì)象是人，是有意識(shí)的人， 是需要用愛(ài)去雕琢的藝術(shù)品。我們也知道，但凡在教育上取 得成就的教育名家們無(wú)不是用愛(ài)去對(duì)付每一個(gè)孩子。還記得去年在貴陽(yáng)參加千校萬(wàn)師未成年人思想道德建 設(shè)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)時(shí)，一個(gè)來(lái)自六盤水的志愿者彭旸 老師表達(dá)了她的從教經(jīng)歷：她為智障兒童堅(jiān)持不懈的付出， 使智障兒童根本上恢復(fù)正常 ; 千方百計(jì)讓失學(xué)兒童重返校園 自己出錢為孩子們購(gòu)置樂(lè)器并培訓(xùn)孩子們，使他們參加上海 世博會(huì)的專場(chǎng)演出 ; 她與她的團(tuán)隊(duì)擠出自己為數(shù)不多的工資 為孩子們修建上學(xué)的道路聽(tīng)到這些，我們參加聽(tīng)課的每一個(gè) 學(xué)員無(wú)從為之動(dòng)容。是啊，她那種付出，那種大愛(ài)，那種堅(jiān)持，怎么不會(huì)讓

9、 有良心的人感動(dòng)呢 ?在我們的身邊，用愛(ài)讓孩子健康成長(zhǎng)的 也大有人在：堅(jiān)持上課的準(zhǔn)媽媽、帶病上課的老老師、時(shí)時(shí) 不忘留守兒童的優(yōu)秀代理家長(zhǎng)。他們的事跡并不轟轟烈烈， 只有平平淡淡，可這平平淡淡的行為卻是對(duì)學(xué)生的愛(ài)的具體 表達(dá)。這個(gè)學(xué)期，我們?nèi)ｉ_(kāi)展了感恩主題教育活動(dòng)，學(xué)校想 通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，使他們懂得感 恩，能夠報(bào)恩。而我想說(shuō)的是，我們?cè)诠ぷ髦校瑯由俨涣?感恩情感：我們感謝社會(huì)給予我們肯定 ! 感謝學(xué)生對(duì)我們的 尊敬! 感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。我想，如果我們每一個(gè) 人都懷著感恩的心工作，那么，在工作中或許我們就沒(méi)有那 么多報(bào)怨了，就會(huì)在培養(yǎng)學(xué)生的感恩情感時(shí)，自己與他

10、們共 同成長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)感恩之情情滿校園。對(duì)學(xué)生的愛(ài)，可能不需要轟轟烈烈的大事跡，它很有可 能就是我們對(duì)學(xué)生一個(gè)肯定的眼神、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè) 贊揚(yáng)的手勢(shì)是的，這些可能在學(xué)生們的生命中很常見(jiàn)，可就 是這些常見(jiàn)的、細(xì)微的、普通的肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)可能就會(huì) 讓學(xué)生的生命之花綻放得更加鮮艷 !最后，我想用屈原的一句名言結(jié)束我與大家的分享：路 漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 ! 我相信，只要我們都把愛(ài) 融于工作的始終，學(xué)生的生命會(huì)更加絢麗，我們的明天會(huì)更 加多彩 !愛(ài)是教育的靈魂尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師： 大家早上好 !高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子 的人才能教育孩子。今天我演講的題目是?

11、愛(ài)是教育的靈 魂?。世上有很多東西給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一 樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛(ài)。愛(ài)是一張張溫暖的笑臉，一句句貼心的話語(yǔ)，一雙雙支 持的手。捧著一顆心來(lái)不帶半根草去，這就是我們?nèi)嗣窠處?的信念。沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名 和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。在教育戰(zhàn)線上，我 是一名新兵，剛踏上工作崗位時(shí)，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選 擇，這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎 ?理想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我 有一絲的退卻。但是短短兩年來(lái)，我目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌 身影，聆聽(tīng)了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：我 們親愛(ài)的張小玲老師，身體不適，卻堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上辛勤 的耕耘

12、 ; 我們的梁春艷老師，每天晚上都批改作業(yè)到十一二 點(diǎn); 還有張小英老師，根本上每天利用課余時(shí)間免費(fèi)為學(xué)生 補(bǔ)課一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景，一段段真摯的師生情，讓我不再彷 徨，讓我勇敢地走進(jìn)孩子們的世界。在孩子中間，那種放松融洽的氣氛深深的吸引著我。慢 慢地我愛(ài)上了這份職業(yè)。這種愛(ài)是我工作的動(dòng)力，這種愛(ài)更 是一份沉甸甸的責(zé)任。我開(kāi)始學(xué)著耐心地傾聽(tīng)孩子們的訴 說(shuō)，學(xué)著細(xì)心的觀察孩子們的一舉一動(dòng)，學(xué)著用最生動(dòng)形象 的語(yǔ)言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛(ài)傳遞給每一個(gè)孩子。就拿亮亮小朋友來(lái)說(shuō)吧，他身體瘦弱，個(gè)子矮小，因?yàn)?父母親外出打工，自己與年過(guò)七旬奶奶相依為命。這個(gè)孩子 受家庭環(huán)境的影響，回家沒(méi)人管教，學(xué)習(xí)根底較差，但作為 他語(yǔ)文老師的我沒(méi)有放棄他，利用放學(xué)后的時(shí)間找他談心， 讓他充滿了自信，找回了自尊，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。每天分早餐的時(shí)候， 我總是給他多一些分量， 讓他吃飽。 每當(dāng)這時(shí)候，他靦腆地笑了，他感覺(jué)到了老師在給他施愛(ài)。 此時(shí)我的心里覺(jué)得暖暖的，有種說(shuō)不出的驕傲與自豪。孩子親其師才會(huì)信其道，所以說(shuō)愛(ài)是走進(jìn)孩 子心靈的 金鑰匙。只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅(jiān)冰融化; 只有愛(ài)的雨絲才能使枯木逢春。教書育人是愛(ài)的事業(yè)，