《社戲》教材全解完美版

1、社戲教材全解1.教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：1 會(huì)讀會(huì)寫(xiě)“憚、攛掇、鳧、潺、躥”等詞語(yǔ)，品味富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言；培養(yǎng)有感情地朗讀課文，快速閱讀課文的能力。 2理清故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)小說(shuō)圍繞看社戲，記敘詳略得當(dāng)?shù)姆椒?；體會(huì)景物描寫(xiě)的作用,來(lái)把握作品深刻的思想意義。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）過(guò)程與方法目標(biāo)：仔細(xì)揣摩重點(diǎn)詞語(yǔ)的內(nèi)涵和表達(dá)作用，加深對(duì)語(yǔ)言的理解。（難點(diǎn)）情感態(tài)度目標(biāo)：結(jié)合作品的文題背景，把握作者的情感脈絡(luò)，體會(huì)作者對(duì)少年時(shí)代生活的懷念，特別是對(duì)農(nóng)家小朋友誠(chéng)摯情誼的眷戀。（重點(diǎn)） 2. 作者及背景作者簡(jiǎn)介：魯迅（18811936），本名周樹(shù)人，浙江省紹興市人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠

2、基人。代表作有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日記，中篇小說(shuō)阿Q正傳。小說(shuō)集吶喊、彷徨、故事新編，散文集朝花夕拾，散文詩(shī)集野草和許多本雜文集，收在魯迅全集里。背景鏈接：這是魯迅1922年寫(xiě)的一篇短篇小說(shuō)。作品以少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱(chēng)寫(xiě)“我”20年來(lái)3次看戲的經(jīng)歷：兩次是辛亥革命后在北京看京戲，一次是少年時(shí)代在浙江紹興小村看社戲。課文節(jié)選的是看社戲的部分。3. 教學(xué)導(dǎo)入導(dǎo)入一：童年對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，都是美好快樂(lè)的。在成人后回憶往事，對(duì)當(dāng)時(shí)的人和事，更是充滿一種浪漫的理想色彩，是一段永生難忘的體驗(yàn)。名人也不例外，今天我們就來(lái)學(xué)一篇魯迅有關(guān)童年的文章。（板書(shū)課題）導(dǎo)入二：童年是七彩的夢(mèng)伴

3、我在床頭玩耍童年是彎彎的小船，載我在知識(shí)的海洋里遨游童年是快樂(lè)的小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀攜我在自由的藍(lán)天上飛翔 現(xiàn)在呵，童年卻是枚小小的鈴鐺不管春與夏、秋與冬永在我記憶深處放聲歌唱這首詩(shī)寫(xiě)出了童年的美好，讓我們一起走進(jìn)魯迅先生的童年的記憶-社戲。導(dǎo)入三：同學(xué)們，我們的童年都是美好快樂(lè)的。哪位同學(xué)愿把自己最難忘的經(jīng)歷說(shuō)出來(lái)與大家一起分享？今天我們要學(xué)習(xí)魯迅的小說(shuō)社戲，那又是怎樣的一件事，一種感受呢？4. 基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記字音：歸?。▁ng ） 不憚（dàn ） 攛掇（duo ） 鳧水（fú ）潺潺（chán ） 踱來(lái)踱去（duó） 行輩（háng） 宛轉(zhuǎn)（wn）

4、 撮 （ cu） 怠慢（dài） 蘊(yùn)藻（yùn zo） 桕樹(shù)（jiù）詞語(yǔ)解惑：憚：怕 行輩：輩分?jǐn)x掇：從旁鼓動(dòng)別人（做某事）鳧水：游泳弄潮：在潮水中搏擊嬉戲 彌散：向四處擴(kuò)散旺相：茂盛 歸?。夯丶姨接H5. 教學(xué)重難點(diǎn)及解析 謀篇立意文章以“社戲“為線索， 按 “盼看社戲去看社戲 懷念社戲” 情節(jié)發(fā)展過(guò)程，描寫(xiě)了作者對(duì)童年美好生活的回憶和留戀。文章詩(shī)意地方，是“月夜行船”“船頭看戲”“月下歸航”這些充滿江南水鄉(xiāng)生活氣息的畫(huà)面。作者以簡(jiǎn)約的筆墨略寫(xiě)夏日鄉(xiāng)間生活和六一公公送豆，而以細(xì)膩生動(dòng)的語(yǔ)言，詳寫(xiě)看戲前的波折、行船、看戲和歸航。在詳略間，作者生動(dòng)地描繪出了一群農(nóng)家

5、少年的形象。 文章脈絡(luò) 全文分成三部分，其中“看戲”部分又可分為四層。第一部分：(從開(kāi)頭到“卻全都嘲笑起來(lái)了”)，寫(xiě)“我”隨母親歸省來(lái)到平橋村，簡(jiǎn)明地交代出了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、緣由，同時(shí)介紹了在鄉(xiāng)間生活的小朋友。第二部分：(從“至于我的那里所第一盼望的”到“各自回去了”)，寫(xiě)“我”和小伙伴們到趙莊看社戲。這是課文主體，可分四層： (1)(從“至于我在那里所第一盼望的”到“我們立刻一哄的出了門(mén)”)，寫(xiě)看社戲前的波折。小伙伴們幫助“我”實(shí)現(xiàn)了看社戲的愿望。 (2)(從“我的很重的心忽而輕松了”到“于是趙莊便真在眼前了”)，寫(xiě)小伙伴們架櫓搖船送“我”去趙莊看戲和途中的見(jiàn)聞。&#

6、160;(3)(從“最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺(tái)”到“又向那松柏林前進(jìn)了”)寫(xiě)在趙莊看社戲的情況。 (4)(從“月還沒(méi)有落”到“各自回去了”)寫(xiě)看社戲后深夜返回平橋村的情景。第三部分：(從“第二天，我晌午才起來(lái)”到文章結(jié)束)，寫(xiě)六一公公的好客和“我”對(duì)昨夜看戲、吃豆的懷戀。重點(diǎn)解析（1）請(qǐng)指出文中七個(gè)主要故事情節(jié)，并指出哪些是詳寫(xiě)的？哪些是略寫(xiě)的？答：七個(gè)主要情節(jié)為：（1）趙莊看社戲（2）夜航去看社戲途中（3）看社戲前的波折（4）歸航偷（5）六一公公送豆（6）釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活（7）隨母親小住平橋村詳寫(xiě)的是（1）、（2）、（3）、（4），略寫(xiě)的是（5）、（6）、（7）（

7、2）但在我是樂(lè)土：因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。作者為什么說(shuō)平橋村是樂(lè)土？答：1：平橋村淳樸的民風(fēng)民俗，對(duì)一個(gè)在封建家庭里長(zhǎng)大、受各種規(guī)矩的束縛的孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)是快樂(lè)自由的天堂。2：在這里有小伙伴無(wú)微不至的體貼照顧，不受各種各樣的束縛。3：在這里沒(méi)有了念陳腐無(wú)用之書(shū)的辛勞，沒(méi)有那么多的規(guī)矩可蹈。（3）寫(xiě)航行的迅速，為什么說(shuō)連山象獸脊踴躍，向船尾跑？答：這是靜物動(dòng)態(tài)的寫(xiě)法，形象地突出船速之快；這樣寫(xiě)也符合“我”坐在船上觀察夜景的實(shí)際情況。由于“連山”是“起伏”的，又感到是在動(dòng)，便聯(lián)想到象“獸脊”，這樣比喻，顯得形象真切。這一句描寫(xiě)呼應(yīng)了前面的“飛一般徑向趙莊前進(jìn)了”

8、一句。（4）分析雙喜這個(gè)人物形象答：雙喜在文中刻畫(huà)得最詳細(xì)生動(dòng)?？磻蚯?，當(dāng)“我”因看不到戲而感到沮喪時(shí)，雙喜大悟似地提議了：“大船?八叔的航船不是回來(lái)了嗎?”當(dāng)外祖母和母親還有些不放心時(shí)，馬上表示“寫(xiě)包票”，同時(shí)提出了幾條有力的根據(jù)，致使“我”能去看戲。出發(fā)時(shí)，雙喜“拔前篙”，第一個(gè)出動(dòng)，像小伙伴中的領(lǐng)頭人。這都表現(xiàn)了他的聰明、熱情、機(jī)靈、能干?？磻驎r(shí)，雙喜對(duì)“我”關(guān)于鐵頭老生的介紹，說(shuō)明戲他已看過(guò)，這次是專(zhuān)意來(lái)陪“我”的，表現(xiàn)出了雙喜對(duì)“我”的友愛(ài)、熱情。當(dāng)鐵頭老生沒(méi)有表演翻筋斗時(shí)，他又馬上來(lái)安慰“我”，表現(xiàn)出他的善解人意?？磻蚝?，雙喜認(rèn)為多偷阿發(fā)家的羅漢豆，阿發(fā)的娘若知道了會(huì)哭罵的；用了八

9、公公的鹽和柴，老頭子會(huì)罵的，這又表明了他考慮得周全。（5）關(guān)于文中景物描寫(xiě)。答：動(dòng)詞妙用：“點(diǎn)”“磕”“退”“上”“架”等幾個(gè)動(dòng)詞，十分準(zhǔn)確地展示了幾個(gè)少年駕船的情狀、熟練的技術(shù)、去看戲時(shí)的愉悅心情。    精妙的比喻：“那航船，就像一條大白魚(yú)背著孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁夫，也停了艇子看著喝起彩來(lái)?！薄盎赝麘蚺_(tái)滿被紅霞罩著了?！边@些比喻，不僅有豐富的想象力，更流露了作者內(nèi)心難以抑制的興奮。    豐富的感覺(jué)：月夜行船一段的景物描寫(xiě)分別從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、感覺(jué)等側(cè)面著筆，一片尋常的景物因?yàn)槌休d了作者無(wú)限美好的情思，變得讓人陶醉，

10、令人向往。    故鄉(xiāng)美好的自然風(fēng)光和熱情、誠(chéng)摯的人們，共同構(gòu)筑了一幅理想中的故鄉(xiāng)的圖景，讓作者難以忘懷，因而借“社戲”這一載體予以傾訴。難點(diǎn)探究 探究一：既然戲并不好看，豆也只是普通的羅漢豆，為什么作者的結(jié)尾處寫(xiě)道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戲了”?溫馨提示：并非那夜的豆最好吃，也并非那夜的戲最好看，原因在于“我”在以后的生活中再也沒(méi)有感受到這么淳樸、天真、可愛(ài)的少年朋友般的友情了。情真意切，終生難忘，這樣結(jié)尾表達(dá)了作者對(duì)美好生活的懷念和向往之情，是對(duì)主題的深化。探究二：課文的主要內(nèi)容是看社戲，那為什么花費(fèi)大量的筆墨寫(xiě)看

11、戲前的波折?這屬于什么手法?溫馨提示：這是欲揚(yáng)先抑的手法?！拔摇睂?duì)看戲早已是迫不及待，可偏偏有種種原因使“我”不能成行，令“我”著實(shí)急了一陣子。這是抑。但抑的目的是為了要揚(yáng)。要揚(yáng)出“我”的愿望得以實(shí)現(xiàn)后的喜悅心情和在此過(guò)程中所體現(xiàn)出的小伙伴們純真的友情。文章就是從找船開(kāi)始，一步步揭示小伙伴們美好心靈的。探究三：“偷”，一般意義上是“自私、遭人唾棄的行為”，那么，你對(duì)文中小朋友們“偷豆”的行為如何理解呢？溫馨提示：“偷”反映了小朋友們誠(chéng)懇待客的熱情；“偷”跳動(dòng)著小朋友們純潔無(wú)私的心；“偷”反映了小朋友們周到細(xì)致、天真純樸的天性，文中的“偷”成了一種熱情、無(wú)私的、天真質(zhì)樸的“偷”，“偷”出了情趣，

12、“偷”出了歡樂(lè)。（“偷”在這里不能單純理解為“偷竊”，在這里不應(yīng)該是個(gè)貶義詞。而應(yīng)從另一個(gè)角度考慮。從小朋友的天真純樸的天性方面分析。）6. 閱讀及寫(xiě)作 寫(xiě)作借鑒（1）鮮明的人物形象。文章成功地刻畫(huà)眾多的栩栩如生的人物形象。塑造人物時(shí)候運(yùn)用了多種描寫(xiě)方法。如：動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)等。這些人物形象都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，給我們留下難忘的印象。（2）出色的景物描寫(xiě)。本文的景物描寫(xiě)極具特色。作者采用寫(xiě)意筆法，從色彩、氣味和聲響等方面，描寫(xiě)了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個(gè)畫(huà)面，情景交融，充滿水鄉(xiāng)特色。諸方面寫(xiě)得簡(jiǎn)潔干凈、生動(dòng)傳神。（3）運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法。如表現(xiàn)船行之快，用遠(yuǎn)山來(lái)陪襯，“淡黑的起伏

13、的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸瘠似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”。板書(shū)參照： 第一層（1）：交代平橋村的自然狀況 第一部分（13）：平橋村是“我”的樂(lè)土 第二層（2）：介紹同玩的小朋友 第三層（3）：樂(lè)事：釣蝦、放牛等 社 第一層（49）：看戲前的波折 第二部分（430）：去趙莊看戲的全過(guò)程 第二層（1013）：月夜出航 戲 第三層（1421）：看戲 第四層 （2230）：歸航偷豆 第三部分（3140）：看戲后的余波 7.拓展延伸課文賞析：魯迅作品社戲在結(jié)構(gòu)上分為兩部分，前一部分主要寫(xiě)“我”在北京看過(guò)的兩次戲，一次是在北京的戲院，戲院里嘈雜、擁擠、混亂的環(huán)境讓“我”非常的厭惡。另一次是募集水捐，因?yàn)榫?/p>

14、款的方式是買(mǎi)戲票，因此機(jī)緣巧合的又看了一次戲，但卻遭遇尷尬，沒(méi)有看完便離了場(chǎng)，兩次看戲給“我”的感覺(jué)都是不好的。第二部分主要寫(xiě)了“我”在趙莊看戲的感受和經(jīng)歷，魯迅在寫(xiě)這部分的文字中飽含著深情，表現(xiàn)了魯迅對(duì)童年生活的美好回憶和深刻眷念。雖然主題是社戲但魯迅并沒(méi)有把描繪的重點(diǎn)放在社戲的本身，在文中的描繪也只有輕描淡寫(xiě)的幾句罷了，但魯迅卻把“社戲”作為貫穿全文的線索和感情表達(dá)的線索，同樣是看戲趙莊童年時(shí)看戲的心情同現(xiàn)在看戲的心情完全是不一樣的。 魯迅把社戲描寫(xiě)的重點(diǎn)放在了去趙莊沿途的經(jīng)歷和偷“羅漢豆”的場(chǎng)景上，魯迅用散文化的筆調(diào)把河兩岸的景色描繪的寧?kù)o優(yōu)美，把戲臺(tái)比作是“仙山樓閣”這使文章

15、形成了強(qiáng)烈的反差和對(duì)比。從這里看對(duì)于“我”來(lái)說(shuō)看戲其實(shí)是讓我欣喜的一件事兒，但為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的反差呢？那是因?yàn)橄惹啊拔摇笨吹膬纱螒蚴切麄鞣饨ǘY教的舊戲，但周?chē)娜艘廊豢吹慕蚪蛴形?，這當(dāng)然會(huì)引起“我”的反感和不愉快，這里的戲完全就是封建統(tǒng)治者為維護(hù)自身的統(tǒng)治的宣傳工具罷了。而童年記憶的戲“我”是把他作為民族文化藝術(shù)瑰寶的一部分來(lái)審視的，他服務(wù)于民間群眾，且融入于最底層普通的群眾中，因此它在“我”的心中是“好戲”。  社戲留給讀者深刻印象的人物莫過(guò)于雙喜和阿發(fā)的塑造，雙喜聰明、有主機(jī)。具有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)才能因?yàn)樗膸椭拔摇辈拍苋タ瓷鐟?。我們從中可以看出雙喜的熱心和淳樸。在看戲時(shí)他的品評(píng)都

16、是孩子氣的天真、活潑可愛(ài)，他沒(méi)有受到世俗的污染，也沒(méi)有受到封建禮教的毒害，他在這里盡情的釋放著自己的天性，坦誠(chéng)的對(duì)別人，不像城里的孩子那樣會(huì)拘束著自己。阿發(fā)的形象由偷“羅漢豆”這一場(chǎng)景得到了表現(xiàn)，在伙伴問(wèn)偷誰(shuí)家的“羅漢豆”時(shí)，他上岸“往來(lái)的摸了一回”便決定偷自家的，因?yàn)樽约业摹傲_漢豆”長(zhǎng)的大的多，從這一細(xì)節(jié)我們可以看出，阿發(fā)的真誠(chéng)無(wú)私。阿發(fā)和雙喜身上所具有的性格是魯迅在文章中高度贊揚(yáng)的。  在社戲中我們可以看到魯迅在描寫(xiě)小伙伴們時(shí)，文字所透漏出的溫純與喜悅，魯迅認(rèn)為只有這些人們身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)得以發(fā)揚(yáng)光大時(shí)，我們的民族、我們的社會(huì)才會(huì)真正的有希望。美文鑒賞：但當(dāng)我哀悼隱

17、鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的山海經(jīng)了。這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來(lái)的。他是一個(gè)胖胖的，和藹的老人，愛(ài)種一點(diǎn)花木，如珠蘭、茉莉之類(lèi)，還有極其少見(jiàn)的，據(jù)說(shuō)從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“ 死尸！”這老人是個(gè)寂寞者，因?yàn)闊o(wú)人可談，就很愛(ài)和孩子們往來(lái)，有時(shí)簡(jiǎn)直稱(chēng)我們?yōu)椤靶∮?”。在我們聚族而居的宅子里，只有他書(shū)多，而且特別。制藝和試帖詩(shī)，自然也是有的；但我卻只在他的書(shū)齋里，看見(jiàn)過(guò)陸璣的毛詩(shī)草木鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)疏，還有許多名目很生的書(shū)籍。我那時(shí)最?lèi)?ài)看的是花鏡，上面有許多圖。他說(shuō)給我聽(tīng)，曾經(jīng)有過(guò)一部繪圖的山海經(jīng)，畫(huà)

18、著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥(niǎo)，生著翅膀的人，沒(méi)有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。我很愿意看看這樣的圖畫(huà)，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問(wèn)別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢(qián)還有幾百文，買(mǎi)罷，又沒(méi)有好機(jī)會(huì)。有書(shū)買(mǎi)的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書(shū)店都緊緊地關(guān)著門(mén)。玩的時(shí)候倒是沒(méi)有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的山海經(jīng)。大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了

19、，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒 ，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包 ，是四本小小的書(shū) ，略略一翻 ，人面的獸 ，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。書(shū)的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖象也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心愛(ài)的寶書(shū)，看起來(lái)，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝

20、江；沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口 ”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。此后我就更其搜集繪圖的書(shū)，于是有了石印的爾雅音圖和毛詩(shī)品物圖考，又有了點(diǎn)石齋叢畫(huà)和詩(shī)畫(huà)舫。山海經(jīng)也另買(mǎi)了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫(huà) ，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在 ，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。賞析：本文節(jié)選自魯迅作品阿長(zhǎng)與山海經(jīng)。文中講述了兒時(shí)與保姆相處的情景描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴望已久的繪圖的山海經(jīng)之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女真誠(chéng)的懷念?？鞓?lè)語(yǔ)文：魯迅撿吃面包皮在日本留學(xué)時(shí)，魯迅和許壽裳住一起。吃面包時(shí)，許壽裳喜歡將面包皮撕下扔掉，只吃面包瓤。魯迅因?yàn)樾r(shí)候有過(guò)艱難的歲月，對(duì)糧食特別珍惜，可又不好直接指出，于是就把許壽裳剝下的面包皮撿起來(lái)吃掉。許壽裳不明白這是為什么，就問(wèn)他。魯迅為照顧對(duì)方面子，只說(shuō)：“我喜歡吃面包皮?！痹S壽裳信以為真，以后每次吃面包時(shí)，都先將面包皮撕下來(lái)給魯迅。魯迅哭笑不得，只好繼續(xù)吃自己“喜歡”的面包皮。l 魯迅名言精粹讀書(shū)要眼到口到心到手到腦到橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛 一滴水，用顯微鏡看，也是一個(gè)大世界魯迅筆名別解魯迅在1918年4月2日作狂人日記時(shí)始用