幼兒園中班語言活動教案示例

1、幼兒園中班語言活動教案示例中班語言活動年活動目標：仔細觀察畫面，講述各種擺脫年的方法。了解各種過年的習俗?；顒訙蕚洌赫n件活動過程一、出示圖片，認識年你們知道年嗎？年到底是什么呢？（怪物、傳說）（出示圖一）老師這里就有一個關于“年”的傳說，瞧！這就是年，看看它長的什么樣子？（四眼怪物非常可怕）年頭長觸角它的樣子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來，把那群孤獨的人們通通吃掉！二、觀察圖片，了解擺脫年獸的方法你們愿意就這么被年吃掉嗎？（不愿意）那你們有什么辦法趕走年呢？（幼兒自由講述）那我們看看傳說中人們是怎么擺脫年的呢。（出示圖片）你看懂了了嗎？你看懂了哪一幅圖？誰愿意向大家介紹一

2、下。放鞭炮：為什么年聽到鞭炮聲會嚇得躲起來呢？（原來熱鬧的聲音讓“年”感到害怕）那過新年時還有什么聲音也很熱鬧，也能把年趕走呢？紅燈籠：為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑？（原來，喜慶的紅色讓“年”感到害怕）新年中，還有哪些東西也是紅色的，也會讓年感到害怕呢？年夜飯：為什么過年時要做一桌美味佳肴呢？這些美味是給誰準備的？一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺？（熱鬧、溫馨）而年只是孤零零的一個人，所以他害怕看到一家人團團圓圓、熱熱鬧鬧的在一起。穿紅衣跳舞：一群人穿紅衣跳舞，特別熱鬧，年可是很怕熱鬧的呢！年畫：小朋友手里拿了什么？（其實，它是一幅畫，里面隱含著吉祥的意思，它有個好聽的名字叫做年畫）為什么

3、要貼年畫呢？（喜慶，熱鬧才能趕走年）除了年畫之外，過年時我們還要貼什么？拜年：拜年時要說什么？（各種吉祥話）當你聽到吉祥話時你的心情是怎樣的？（甜甜蜜蜜的）那還會害怕年嗎？（不會）當然，年是最害怕看到開心的人了！完整講述：故事中介紹了這么多趕走年的喜慶辦法，誰能夠把這些方法完整的說一說呢？小結：原來年害怕響聲、害怕鮮艷的紅色，害怕團團圓圓，害怕一切熱鬧、開心的東西。三、經驗提升：豐富各地過年的習俗過度：所以我們現在也會用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年，那除了這些方法之外，你知道還有哪些過年的習俗嗎？觀察課件，邊看邊講，了解各地過年的習俗：其實呀每個地方都有不同的過年方法?？?！團圓飯：團團圓圓到各

4、家各戶拜年：互相祝福舞龍燈：歡騰喜慶舞獅：同上踩高蹺：節(jié)節(jié)高升，步步高包餃子做餛飩：一起慶祝大家長大一歲了！做年糕：節(jié)節(jié)高升小結：原來，每個地方過年的習俗都不一樣，但一樣的都是大家都是熱熱鬧鬧、喜氣洋洋、快快樂樂地度過年的，這樣，年就會害怕出來吃人了。幼兒園中班語言教案：誰和誰好幼兒園中班語言教案：誰和誰好活動目標：1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關聯。2、能遵守游戲規(guī)則，體驗競賽游戲的快樂。活動準備：“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。活動過程：游戲一：誰和花兒好?玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最

5、后成為一朵美麗的花。規(guī)則：1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕?，你們就贏了。2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。重點：引領幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。游戲二：誰和誰好?玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯，得卡片數多的隊為贏。規(guī)則：1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復。4、游戲輪番進行，最后圖片得數多的一隊獲勝。重點：能

6、用完整的語句表達各種關聯。附兒歌： 誰和誰好?誰和誰好? 藤兒和瓜好，它們手拉手， 不吵也不鬧。誰和誰好? 蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜， 花兒仰臉笑。誰和誰好? 我和小朋友好，大家唱起歌， 一起上學校。中班語言活動：三只蝴蝶設計者：上海市曹王幼兒園 張麗芳目標：1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內容，學習講述故事中反復出現的對話和短句。2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。準備：大圖書、三只蝴蝶頭飾過程：一、故事討論：理解故事，練習句式，體驗情感，培養(yǎng)閱讀。1、看三只蝴蝶書名，猜猜會是一個怎樣的故事？2、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花

7、園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。3、看圖發(fā)生了什么事情？（下雨了）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”4、它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？5、這下它們怎么辦?。浚ǖ狡渌胤饺ィ┤缓R聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走?！?、為什么不分開？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）7、雨越下越大了?？此鼈冇謥淼搅?/p>

8、哪里？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢？（黃蝴蝶）會怎么對黃花姐姐說清楚呢？8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?0、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白

9、花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”11、白花姐姐會答應嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?2、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。13、這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴

10、蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習翻書，練習句式，體驗情感。1、多么令人感動啊，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面？（）請你把它翻出來。為什么喜歡這張？（）三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動？（）讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。三、角色扮演：完整故事，會說句式，表達情感，學會翻書。1、教師引導一個孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導其他孩子選擇扮演蝴蝶。附故事：三只蝴蝶花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非?？鞓贰Ｓ幸惶?，他們正在草地上玩，突然下起

11、大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走?！庇晗碌酶罅?。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！比缓黄痫w到白花

12、那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！比缓诖笥昀镲w來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。中班語言樹媽媽的信語言樹媽媽的信活動目標：1、理解故事內容，感受故事中的語言美2、培

13、養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力3、加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗設計意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內容也符合現在的季節(jié)特點，因此設計此活動?；顒恿鞒蹋?談話引出主題講述故事并理解故事內容仿編及表演故事延伸活動：創(chuàng)作樹葉畫活動準備：掛圖一套、音樂、小樹葉活動過程：1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題（1）我們剛才模仿的是誰？（2）你發(fā)現現在的小樹葉都怎樣了？（3）你都在那里見過這些落葉？（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？2、出示掛圖、

14、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內容（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？（4）葉娃娃把信送給了誰？引導幼兒模仿故事中的對話3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達引導幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了.4、故事表演引導幼兒扮演小樹葉，邊復述故事對話邊表演討論：你喜歡秋天么？為什么？5、延伸活動：樹葉畫幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋活動目標：1、學習發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的'字音。2、探索游戲玩法，能根據自己的生活經驗

15、，說出各種菜肴的名稱。3、產生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲。活動過程：1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的興趣。2、引導幼兒學習兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢？教師帶領幼兒一起念兒歌，練習發(fā)準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂著手掌心。3、介紹游戲玩法。（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。（3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必

16、須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。4、引導幼兒學習游戲的難點部分。啟發(fā)幼兒根據已有的生活經驗，說出各種菜肴的名稱，豐富關于菜肴的經驗。提問：你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。5、師幼共同游戲。6、幼兒結伴游戲，以小組為單位進行游戲。誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動活動目標：1、 通過聽和看感受夏天。（情感目標）2、 知道一些動物避暑的方法。（知識目標）3、 引導幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語言表達能力。（技能目標）活動重點：能說出常見動物避暑的方法?；顒与y點：能分享夏天的感覺?；顒訙蕚洌焊鞣N動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課

17、件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景?；顒舆^程：一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進入活動室。（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導幼兒自由想象后帶領幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊）（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）（3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠?，你們想不想看??？”（教師邊引導幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的

18、景象嗎？”（引導幼兒根據圖片中的提示，引出夏天的主題）組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天相關的物品：風扇、雪糕、空調及扇子等）（4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導幼兒分組討論，教師從中參與及引導）教師請幼兒把討論的結果告訴大家?！熬烤剐游锸窃鯓颖苁畹哪兀拷裉煳医o大家?guī)砹艘粋€好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件誰跟小綿羊去避暑，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么啊？你們能告訴我嗎？”（引導幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復述故事內容。）二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們