《特別的作業(yè)1》PPT課件

1、特別的作業(yè)特別的作業(yè)北師大版一年級語文下冊北師大版一年級語文下冊 大王鎮(zhèn)老城小學(xué)大王鎮(zhèn)老城小學(xué) 李白冰李白冰說教材說教材特別的作業(yè)特別的作業(yè)是一年級下冊第六單元的一篇是一年級下冊第六單元的一篇主體課文，本單元以主體課文，本單元以“愛護(hù)愛護(hù)”為主題，教育學(xué)為主題，教育學(xué)生要愛護(hù)自然界的動(dòng)植物，懂得怎樣與自然和生要愛護(hù)自然界的動(dòng)植物，懂得怎樣與自然和諧相處，從而培養(yǎng)環(huán)保意識。課文通過學(xué)生們諧相處，從而培養(yǎng)環(huán)保意識。課文通過學(xué)生們完成老師布置的別開生面的作業(yè)：找春天，了完成老師布置的別開生面的作業(yè)：找春天，了解小麗的解小麗的“特別的作業(yè)特別的作業(yè)”自己親手畫的一自己親手畫的一幅玉蘭花圖畫，告訴大家這

2、樣一個(gè)道理：任何幅玉蘭花圖畫，告訴大家這樣一個(gè)道理：任何花草樹木都是有生命的，我們應(yīng)當(dāng)尊重它們的花草樹木都是有生命的，我們應(yīng)當(dāng)尊重它們的生命，做一個(gè)自覺愛護(hù)花草樹木的人。另外，生命，做一個(gè)自覺愛護(hù)花草樹木的人。另外，小麗的做法還啟示大家，遇事要獨(dú)立善于思考。小麗的做法還啟示大家，遇事要獨(dú)立善于思考。說教法說教法以學(xué)生自學(xué)為方法，教師指導(dǎo)學(xué)生自主識字，以學(xué)生自學(xué)為方法，教師指導(dǎo)學(xué)生自主識字，在讀的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。在讀的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。說學(xué)法說學(xué)法1、采取自學(xué)、自主探究的方式學(xué)寫、采取自學(xué)、自主探究的方式學(xué)寫“作、業(yè)、作、業(yè)、昨、今、玉、蘭、護(hù)、讓、昨、今、玉、蘭、護(hù)、讓、”8個(gè)一類字，練

3、習(xí)個(gè)一類字，練習(xí)揣摩字形，寫好最后一筆橫，區(qū)分并指導(dǎo)書寫揣摩字形，寫好最后一筆橫，區(qū)分并指導(dǎo)書寫“作、昨作、昨”兩個(gè)字。兩個(gè)字。2、一年級學(xué)生形象思維較強(qiáng)，想象力豐富，好、一年級學(xué)生形象思維較強(qiáng)，想象力豐富，好表現(xiàn)，情緒易于激動(dòng)，教師將生硬的說教，安表現(xiàn)，情緒易于激動(dòng)，教師將生硬的說教，安排于一個(gè)又一個(gè)情境之中，讓學(xué)生在輕松、有排于一個(gè)又一個(gè)情境之中，讓學(xué)生在輕松、有趣的情境中去傾聽、理解、表達(dá)和交流。趣的情境中去傾聽、理解、表達(dá)和交流。(一一)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)會本課要求會認(rèn)、會寫的字，能用學(xué)過的識字學(xué)會本課要求會認(rèn)、會寫的字，能用學(xué)過的識字方法方法自覺自覺識字。會區(qū)分識

4、字。會區(qū)分“昨昨”和和 “作作”的不同，會正確、規(guī)范的的不同，會正確、規(guī)范的書寫生字。書寫生字。能力目標(biāo)能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的識字和寫字能力。、培養(yǎng)學(xué)生的識字和寫字能力。2、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。思想教育目標(biāo)思想教育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步了解人與自然和諧相處，增強(qiáng)環(huán)保通過學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步了解人與自然和諧相處，增強(qiáng)環(huán)保意識。意識。重點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字和識字是本課的教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)字和識字是本課的教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)難點(diǎn)通過讀文體會真實(shí)的情感，有感情的朗讀課文。通過讀文體會真實(shí)的情感，有感情的朗讀課文。說教學(xué)程序說教學(xué)程序從課題入手，激發(fā)學(xué)生的好奇心。從課題入手，激發(fā)學(xué)生的好奇

5、心。1、“特別特別”是什么意思？（特別是什么意思？（特別就是和別的不一樣。）就是和別的不一樣。）2、“特別的作業(yè)特別的作業(yè)”是誰做得？是誰做得？3、“特別的作業(yè)特別的作業(yè)”指的是什么？指的是什么？讓我們一起到課文里找答案吧！讓我們一起到課文里找答案吧！(二二)、導(dǎo)入、導(dǎo)入(三三)、自主探究、互動(dòng)感知、自主探究、互動(dòng)感知出示自學(xué)提示出示自學(xué)提示1、自由讀文，給課文標(biāo)段號，如、自由讀文，給課文標(biāo)段號，如果遇到不認(rèn)識的字該怎么辦？果遇到不認(rèn)識的字該怎么辦？2、小組學(xué)習(xí)。、小組學(xué)習(xí)。3、你認(rèn)識了那些字，你是怎樣記、你認(rèn)識了那些字，你是怎樣記住他們的？住他們的？4、學(xué)生做識字游戲。、學(xué)生做識字游戲。作業(yè)

6、昨今玉蘭護(hù)讓比一比，哪組爬得又快又高。比一比，哪組爬得又快又高。 評 護(hù) 讓 pnghrng平 戶 上pnghshng閱讀理解閱讀理解 偏旁可以幫助我們了解字偏旁可以幫助我們了解字義，記住字形。義，記住字形。 比如見到比如見到“評評”字的言字字的言字旁，我就知道旁，我就知道“評評”字的意思字的意思與說話有關(guān)系。與說話有關(guān)系。 怪 代 表 院 評 作 業(yè) 昨 今 玉 蘭 護(hù) 讓作（作（ ）昨（昨（ ） 我會認(rèn)我會認(rèn)組詞組詞你是怎樣區(qū)分這兩個(gè)字的？你是怎樣區(qū)分這兩個(gè)字的？這兩個(gè)字的樣子、讀音相像。這兩個(gè)字的樣子、讀音相像。作業(yè)作業(yè)人來做作業(yè)，所以人來做作業(yè)，所以是單人旁；昨天是單人旁；昨天與時(shí)間與

7、時(shí)間有關(guān)，所以是日字旁有關(guān)，所以是日字旁。再讀課文，邊讀邊思考以下問題？再讀課文，邊讀邊思考以下問題？1、老師給大家布置的作業(yè)是什么？、老師給大家布置的作業(yè)是什么？ 2、小朋友們交來的作業(yè)是什么？、小朋友們交來的作業(yè)是什么？ 3、為什么大家認(rèn)為小麗的作業(yè)最好？、為什么大家認(rèn)為小麗的作業(yè)最好？(四四)、交流體會，探究感受、交流體會，探究感受紅紅的桃花紅紅的桃花嫩嫩的桑葉嫩嫩的桑葉細(xì)細(xì)的柳細(xì)細(xì)的柳枝枝 今天，小朋友們有的帶今天，小朋友們有的帶來了來了紅紅的桃花紅紅的桃花，有的帶來，有的帶來了了嫩嫩的桑葉嫩嫩的桑葉，有的帶來了，有的帶來了細(xì)細(xì)的柳枝細(xì)細(xì)的柳枝 小麗說：小麗說：“昨天，我看見昨天，我看

8、見院子里的玉蘭花，剛要摘一朵，院子里的玉蘭花，剛要摘一朵，又想應(yīng)該又想應(yīng)該愛護(hù)花木愛護(hù)花木，就把它畫，就把它畫下了。下了。”說著小麗把畫展開給說著小麗把畫展開給大家看。大家看。 1、你會怎樣把春天帶到我們你會怎樣把春天帶到我們的教室來的教室來？(五五)、拓展延伸，發(fā)展思維、拓展延伸，發(fā)展思維照出來照出來唱出來唱出來說出來說出來畫出來畫出來2、小組表演：準(zhǔn)備一下，表、小組表演：準(zhǔn)備一下，表現(xiàn)你對春天的熱愛。現(xiàn)你對春天的熱愛。(六六)創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)行為創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)行為（ ）的天空的天空（ ）的陽光的陽光蔚藍(lán)蔚藍(lán)明媚明媚1、小草有生命，足下多留、小草有生命，足下多留“青青”。2、天更藍(lán)、草更綠、花更艷。、天更藍(lán)、草更綠、花更艷。3、花兒紅，草兒綠，世界更美麗。、花兒紅，草兒綠，世界更美麗。4、小草有生命，腳下請留情。、小草有生命，腳下請留情。（ ）的（）的（ ）（ ）的（）的（ ）（ ）的（）的（ ）青青 小草雪白 梨花紅紅 玫瑰花1、填空填空（七）練（七）練2、詞語超市、詞語超市 玉蘭花玉蘭花 花草樹木花草樹木 奇怪奇怪 代表代表 院子院子 評比評比 愛護(hù)愛護(hù) 作業(yè)作業(yè) 昨天昨天 今天今天 1、用、用“有的有的有的有的有的有的”練習(xí)說話。練習(xí)說話。（1）、下課了，同學(xué)們有的（）、下課了，同學(xué)們有的