大一班主任年度個(gè)人工作總結(jié)范本

1、大一班主任年度個(gè)人工作總結(jié)范本【篇一】白駒過隙，時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼，從金秋九月到寒風(fēng)蕭瑟， 作為班主任，和大家一起走過了100多個(gè)日子。因?yàn)槌湟缰嗟奶鹈?，太多的溫馨，我們感奮不已；因?yàn)橛刑嗟某了迹嗟母锌?！身為班主任，最真?shí)的見證了班級(jí)發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，見 證了 XX級(jí)建筑(1)班成長的每一步歷程。在從事班上事務(wù)的 管理、各項(xiàng)活動(dòng)的開展的過程中，清楚的看到我們班的進(jìn)步 與缺失?，F(xiàn)就XX學(xué)年的工作做總結(jié)如下：一、班級(jí)制度建設(shè)本學(xué)期，我班是大一上學(xué)期，根據(jù)系部、學(xué)院的要求， 我們班級(jí)在實(shí)現(xiàn)“深入加強(qiáng)日常管理，使同學(xué)加強(qiáng)自我管理” 的班級(jí)管理目標(biāo)上依然沒有停下腳步。在這項(xiàng)工作中，主要 圍繞著三點(diǎn)來

2、展開工作：1. 制定了制度，使班級(jí)管理具有更強(qiáng)的操作性，提出具 體要求；(請(qǐng)假、班費(fèi)支出、采購、體育項(xiàng)目小組、衛(wèi)生、考勤等)2. 規(guī)范管理過程，做到民主決定班級(jí)走向；3. 明確責(zé)任管理，落實(shí)每個(gè)班委的責(zé)任。在這基礎(chǔ)上，揚(yáng)長避短，爭取使在穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)上，尋求新的突破與新的提高。二、干部隊(duì)伍建設(shè)及其工作情況班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心是班委，分工明確，責(zé)任到人，積極團(tuán) 結(jié)同學(xué)，班級(jí)日常管理穩(wěn)定有序），班委之間密切配合組織各種有意義的活動(dòng)。每一次組織活動(dòng)，班委都盡心盡責(zé)，努 力為同學(xué)們服務(wù)。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的工作和磨合后，使同學(xué)們 之間增添了不少默契，各位班委在工作上已經(jīng)能駕輕就熟。 對(duì)班級(jí)的日常工作都相當(dāng)熟悉，班

3、委在明確分工的基礎(chǔ)上加 強(qiáng)有效合作，班級(jí)工作都能迅速有效的開展。班委會(huì)不定期 的在一起研究班級(jí)工作， 班委成員都能肩負(fù)責(zé)任， 精誠團(tuán)結(jié)三、活動(dòng)方面1. 舉行一次講座，珍惜大學(xué)生新生活、開拓大學(xué)生新的 境界；2. 平安晚會(huì)；3. 定期組織同學(xué)們進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)；4. 黑板報(bào)；5. 建立班級(jí)qq群，便于同學(xué)方便及時(shí)的交流溝通四、班風(fēng)建設(shè)在班風(fēng)建設(shè)上，我們提出了 “團(tuán)結(jié)、拼搏、超越、創(chuàng)新” 的口號(hào)，在發(fā)揚(yáng)建信心、筑偉業(yè)精神的同時(shí)，提倡加強(qiáng)個(gè)人 發(fā)展，充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的個(gè)人才能，展現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的才華。 在本學(xué)期里，在班級(jí)干部的積極帶動(dòng)下，我班形成了團(tuán)結(jié)、 奮進(jìn)、熱情、創(chuàng)新的良好風(fēng)氣。整個(gè)班級(jí)感情融洽，同學(xué)們

4、 親如兄弟姐妹，大家在學(xué)習(xí)之余能夠主動(dòng)加強(qiáng)交流，增進(jìn)感 情！五、學(xué)習(xí)方面在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，同學(xué)們不在有初入大學(xué)的迷惘，都有目 標(biāo)地、科學(xué)地、有效地投入到緊張的大學(xué)學(xué)習(xí)中，自我定位、自我選擇、自我培養(yǎng)、自我約束能力都有了很大的提高。大 家結(jié)伴上自習(xí)，共同探討問題、相互鼓勵(lì)、經(jīng)常交流學(xué)習(xí)心 得，蔚然成風(fēng)。在學(xué)習(xí)生活中，大多數(shù)的同學(xué)都取得了令人 可喜的進(jìn)步。所有的同學(xué)都從以前時(shí)的不會(huì)學(xué)習(xí)、不適應(yīng)新 的學(xué)習(xí)模式的困境中走了出來，適應(yīng)了大學(xué)特有的學(xué)習(xí)方 式。本學(xué)期大多數(shù)同學(xué)學(xué)風(fēng)端正，基本上做到不曠課不遲到 不早退，上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，交作業(yè)按時(shí)按質(zhì)按 量，同學(xué)們面對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度很認(rèn)真，各學(xué)科的學(xué)習(xí)上。

5、我班 到目前為止，一些實(shí)訓(xùn)作業(yè)中，大家都認(rèn)真對(duì)待，出色的完 成了預(yù)期的目標(biāo)。對(duì)大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)始終是頭等大事。抓好同學(xué)們的上 課出勤率，對(duì)無故曠課的同學(xué)作好思想工作。六、目前班上存在的問題1. 班級(jí)凝集力有待提咼，部分同學(xué)集體活動(dòng)中表現(xiàn)的不夠活躍，甚至還沒有參與；2. 個(gè)別班委會(huì)成員要提升個(gè)人能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和服 務(wù)意識(shí)，善于總結(jié)、執(zhí)行、反饋、創(chuàng)新 ；3. 班里個(gè)別同學(xué)偶爾上課遲到或曠課，對(duì)于某些課程態(tài)度不積極，課下自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，成績不理想；4. 班委成員要加強(qiáng)與同學(xué)的交流溝通，了解和掌握同學(xué)的想法幾意見，及時(shí)的做出相應(yīng)的工作調(diào)整；5. 思想是一流的、做法是二流的、執(zhí)行是三流的；所以要健

6、全制度、提高執(zhí)行力、正確引導(dǎo)、適當(dāng)培訓(xùn)。七、改進(jìn)工作，再創(chuàng)輝煌1. 班級(jí)要保持形成優(yōu)良的班風(fēng)，使之能體現(xiàn)出本班良好 的精神風(fēng)貌，在學(xué)校樹立一個(gè)良好的形象，成為全校有影響 力的班級(jí)。2. 有些同學(xué)對(duì)學(xué)校的制度、紀(jì)律管理產(chǎn)生“逆反”心理， 導(dǎo)致思想、行為自由散漫，不利于班風(fēng)建設(shè)。在這方面班委 會(huì)要強(qiáng)化管理、落實(shí)制度，避免說做不一，并及時(shí)進(jìn)行階段 性總結(jié)。最終，使同學(xué)們提高自我管理的能力。3. 狠抓班委會(huì)成員自身的紀(jì)律作風(fēng)。建成一個(gè)作風(fēng)正派、強(qiáng)健有力的班委。著力提升班級(jí)凝集力，讓所有同學(xué)想 兄弟姐妹一樣的生活在建筑（1）班這個(gè)溫馨大家庭中，切實(shí)感受到班級(jí)的溫暖。八、個(gè)人感想對(duì)于班主任工作我始終認(rèn)為：

7、只要肯傾情付出，定能換 來學(xué)生的真心回報(bào)。下面是我擔(dān)任班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)和 感受。一、真心關(guān)愛，以情感人，能獲得學(xué)生的真心回報(bào)二、大力弘揚(yáng)班級(jí)正氣，著手營造誠信、和諧的班級(jí)氛 圍一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，首先要看這個(gè)班級(jí)的學(xué)生是否有 正氣，是否講誠信，這當(dāng)然要看一個(gè)班主任如何去宣揚(yáng)、教 育和引導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)生都有可塑性，對(duì)此我經(jīng)常用一些細(xì)小的 事例來達(dá)此目的。三、班主任要以身正人，實(shí)行人性化管理一個(gè)老師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)感染、影響自己的 學(xué)生，都會(huì)被學(xué)生效仿。因此，班主任必須用自身的人格魅 力來塑造學(xué)生的人格，其為人處事的態(tài)度，都會(huì)影響學(xué)生甚 至一生。1、對(duì)待有缺點(diǎn)和問題的學(xué)生首先要能寬容，容許

8、其犯 錯(cuò)誤，但一定要讓其知錯(cuò)并能改，還要適時(shí)提醒，切忌一味 指責(zé)，妄加批評(píng)，給其改正的機(jī)會(huì)，但不可一味地縱容。2、對(duì)待有困難尤其是生活上需要幫助的學(xué)生需要慷慨 解囊，如學(xué)生需打電話與家長聯(lián)系時(shí)，假如老師能慷慨地拿 出你的手機(jī)，學(xué)生缺錢時(shí)你能及時(shí)支援，這些細(xì)小的事都能 成為學(xué)生奮發(fā)向上、積極配合班主任工作并感恩戴德的動(dòng)力，他會(huì)為班主任分憂解難，成為你的得力助手，你的付出 便獲得了學(xué)生的真心回報(bào)。四、多樹正面典型，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)1、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，多贊美學(xué)生。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都 會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。如何挖掘?qū)W生的潛能，首先需要一 個(gè)班主任從多個(gè)角度來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，用欣賞的眼 光去贊美，

9、這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和競爭意識(shí)，使整個(gè) 班級(jí)充滿生機(jī)與活力。2、樹立正面典型，發(fā)揚(yáng)領(lǐng)頭雁的作用。因?yàn)榘駱拥牧?量是無窮的。讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度 起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習(xí)慣在他 們的面前黯然失色，班風(fēng)便會(huì)蒸蒸日上。五、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人習(xí)慣1、注重學(xué)生個(gè)人儀表。這需要一個(gè)班主任時(shí)時(shí)提醒， 及時(shí)督促，堅(jiān)決杜絕染發(fā)、戴耳環(huán)、男生留長發(fā)等現(xiàn)象。對(duì) 于某些頑固的學(xué)生，可利用“千分制”進(jìn)行考核，直到其改 變?yōu)橹埂?、抓班級(jí)衛(wèi)生亂扔亂拋現(xiàn)象要有力度，始終保持班級(jí) 清潔衛(wèi)生，始終保持桌凳整齊，這不僅僅能培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí) 慣的早養(yǎng)成，更能培養(yǎng)學(xué)生做事一絲不

10、茍、認(rèn)真仔細(xì)的行為 作風(fēng)。3、提倡學(xué)生養(yǎng)成勤儉樸素的生活作風(fēng)，防止學(xué)生盲目 的攀比手機(jī)、mp3等不良習(xí)氣?？傊?，班級(jí)工作要想開展得有聲有色，就需要一個(gè)班主 任能夠傾情付出，這樣，他一定能收獲甘甜。以一言以蔽之，我們班是一個(gè)蒸蒸日上的班集體，我們 會(huì)逐漸形成了自己的班級(jí)特色。當(dāng)然，我們也遇到過一些困 難，但我們堅(jiān)信在全班同學(xué)“萬眾一心，眾志成城”的精神 風(fēng)貌上，在輔導(dǎo)員吳老師的指導(dǎo)下，我們一定會(huì)克服所有的 困難，再創(chuàng)佳績，更上一層樓，我們將走向更加輝煌的明天！【篇二】電大班主任是電大教學(xué)班教學(xué)和管理的具體組織者和，對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)班的各項(xiàng)任務(wù)具有舉足輕重的作用。然而，由于電大學(xué)員多數(shù)來自工作單位 ，

11、有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，比較成 熟,學(xué)習(xí)形式基本是業(yè)余學(xué)習(xí)，上課來，下課走，基于此，“難 管”，“不需要管”、靠學(xué)員自我管理”成了一些人的思維 定勢，我認(rèn)為，電大學(xué)員的特點(diǎn)和電大教學(xué)的特點(diǎn)不能否定 班主任的重要作用，而是對(duì)班主任工作提出了新的要求，這種新的要求就是電大班主任必須轉(zhuǎn)變單純“管”的觀念 ，從 根本上樹立“服務(wù)意識(shí)”，這也許是我們逐步摸索到的做好 電大班主任工作的一條路子。因?yàn)檗k好開放教育有一個(gè)理念 就是強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識(shí)，即在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育物質(zhì)基礎(chǔ)上，通過便 利、人性化的教務(wù)管理，為學(xué)員提供以導(dǎo)學(xué)為特征的學(xué)習(xí)的 支持服務(wù)。這種服務(wù)既是一種辦學(xué)理念，也應(yīng)該是從事開放教育工作者的自覺實(shí)踐過程學(xué)員從入

12、學(xué)開始，除了政策性的工作由學(xué)校和有關(guān)部門 督辦以外，其他各個(gè)環(huán)節(jié)的管理全部由班主任來完成，其頭 緒繁多，程序復(fù)雜，任務(wù)繁重，工作過程中勢必遇到各種各 樣的困難，碰到形形色色的矛盾，學(xué)員對(duì)學(xué)校的一切褒貶都 聚焦在班主任身上。因此，班主任要服從學(xué)校安排，主動(dòng)配 合各方面的工作，經(jīng)常地不斷地爭取學(xué)校方方面面的支持， 使自己的工作順利開展。通過半年的工作，我認(rèn)識(shí)到自己有 效的工作是對(duì)學(xué)校各部門工作的大力支持，比如按時(shí)間、按 要求、高質(zhì)量地完成有關(guān)部門交給的任務(wù)，可以促進(jìn)學(xué)校整 體工作的協(xié)調(diào)一致，管理過程中的各種矛盾在相應(yīng)的環(huán)節(jié)中 得到消除和融解，這工作的過程中不但自己的工作能力得到了鍛煉，而且也 維護(hù)

13、了學(xué)校工作的有效運(yùn)作。那么，如何能夠更好的完成班 主任工作呢？我的工作總結(jié)如下：一、注重細(xì)節(jié)，以學(xué)生為本在和學(xué)員交往并相處的過程中，我把學(xué)員當(dāng)作朋友，用 心做好事情，用服務(wù)留住他們，用服務(wù)感化他們。學(xué)員來自 四面八方，各行各業(yè)，工作、學(xué)習(xí)、家庭等壓力使不少學(xué)員 抱著試試看的心態(tài)來報(bào)名，不少人動(dòng)搖不定，猶豫徘徊，需 要給以信心。因此，在接待學(xué)員時(shí)我一貫?zāi)托牡亟獯饘W(xué)員的 疑問，介紹電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育新模式，讓學(xué)員吃下定心 丸。由于是業(yè)余學(xué)習(xí)，學(xué)員在學(xué)習(xí)期間會(huì)提出五花八門的要 求，有時(shí)叫人哭笑不得。這時(shí)就需要我盡力為他們解決學(xué)習(xí) 困難，學(xué)員們沒有想到的也替他們做到，讓他們感到常常有 人在為他們著想

14、，時(shí)時(shí)有人在為他們做事。二、注重思考，提供個(gè)性服務(wù)開放教育學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是以學(xué)員為主體，從學(xué)員自主 性學(xué)習(xí)的實(shí)際需要出發(fā)，把平時(shí)的工作重點(diǎn)放在提供各種助 學(xué)、導(dǎo)學(xué)支持服務(wù)上，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性，把對(duì)學(xué)員的 服務(wù)意識(shí)滲透到網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施的每個(gè)細(xì)節(jié)上，使學(xué)員遇到問 題有處問，遇到困難有人幫，使他們?cè)谡麄€(gè)學(xué)習(xí)的過程中能 夠始終掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，達(dá)到自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效 果。三、用實(shí)踐詮釋服務(wù)理念開放教育需要無處不在的服務(wù)，服務(wù)也是開放教育的核 心競爭力所在。電大的開放教育應(yīng)該將服務(wù)建成一張傳輸網(wǎng)絡(luò)， 使其能夠?qū)⒔M織來的優(yōu)質(zhì)資源完美地傳輸給我們的學(xué)員。班 主任的職責(zé)是不斷維護(hù)、升級(jí)這張網(wǎng)，彌補(bǔ)它的漏

15、洞、疏通 它淤結(jié)、調(diào)整它的結(jié)構(gòu)，使其對(duì)終端的學(xué)員更有親和力。因 此，作為一名普通的開放教育班主任，我所贏得贊譽(yù)的實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)是對(duì)開放教育服務(wù)理念的詮釋。是實(shí)踐讓我掌握 了開放教育服務(wù)理念，也是實(shí)踐讓我豐富了這個(gè)理念。在班 級(jí)管理工作中，我們學(xué)校的班主任也逐漸總結(jié)出了我們的工 作特點(diǎn)：開放教育強(qiáng)調(diào)“以學(xué)員為主體”，將單純的網(wǎng)上傳 輸知識(shí)和講授教材變?yōu)椤皩?dǎo)學(xué)、助學(xué)、督學(xué)和自學(xué)”，由此 將“服務(wù)”納入了開放教育的基本詞匯， 形成了優(yōu)質(zhì)的資源、 優(yōu)質(zhì)的管理、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)三架馬車齊驅(qū)的新格局，在這個(gè)格 局中，班主任就是“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的趕車人。在工作中我也總結(jié)除了對(duì)班級(jí)管理的基本思路：以整合 材料為切入點(diǎn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段， 以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為根本， 以提高學(xué)員素質(zhì)為目標(biāo)，全面優(yōu)化班級(jí)管理，完成學(xué)校交辦 的各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)員順利畢業(yè)做好一切工作。他采取的班級(jí) 管理方法是：梳理工作思路，創(chuàng)新管理方法；全面了解學(xué)員，建立完備檔案；爭取學(xué)校支持，密切各方配合 ；用心經(jīng)營服 務(wù)，融洽師生關(guān)系；一切為了學(xué)員，為了學(xué)員一切。比如， 對(duì)于一些學(xué)員來說結(jié)果重于過程，作為學(xué)校來說過程重于結(jié) 果，而班主任是結(jié)果和過程之間的“潤滑劑”，作為班主任 過程是實(shí)實(shí)在在的，因?yàn)檫^程承載著太多的服務(wù)。把程序做 到位，用服務(wù)改變他們，把過程分解成每一個(gè)細(xì)節(jié)