幼兒園小班教案《輕輕地》

1、幼兒園小班教案輕輕地作為一名老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案輕輕地，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。幼兒園小班教案輕輕地1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)用輕松舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個(gè)。2、輕輕地課件。3、音樂小貓小貓，你別吵活動(dòng)過程：一、聽音樂小貓小貓，你別吵進(jìn)教室二、看圖講述導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)一幅

2、漂亮的圖片，想不想看?出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒完整的表述，如：我看到了XX?三、觀看多媒體,情景猜想師提：“你們喜歡到草地上玩嗎?(喜歡)今天有兩只小動(dòng)物也想到草地上來(lái)玩，注意看看誰(shuí)來(lái)了?(小兔)，小兔是怎么走路的，(蹦蹦跳跳的)，請(qǐng)幼兒模仿。幼兒觀看多媒體情景播放，猜猜：它是怎么跳到草地上的?是重重地跳還是輕輕地跳?幼兒自由回答。師小結(jié)：“小兔小兔輕輕跳”。師幼一起學(xué)習(xí)?？纯矗l(shuí)也來(lái)了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的?(跑的)，幼兒觀看多媒體播放，猜猜：小狗又是怎樣跑到草地上的?是快快的跑還是慢慢的跑?師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小狗小狗慢慢跑”。師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌“小兔小兔輕

3、輕跳，小狗小狗慢慢跑”。為什么小兔要輕輕跳，小狗要慢慢跑呢?(它們怕踩疼小青草),引出第三.四句兒歌。注意聽聽，它們來(lái)到草地上說(shuō)什么?播放多媒體錄音“要是踩疼小青草，我就不跟你們好”，我們一起學(xué)說(shuō)。四、學(xué)習(xí)兒歌1、師完整的朗誦兒歌輕輕地完后提問：兒歌的名字叫什么?剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的?(輕輕的、緩慢的聲音)，念到它們說(shuō)話的時(shí)候是用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)念的。2、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語(yǔ)調(diào)念兒歌的第一、二句，用堅(jiān)定的語(yǔ)氣念第三、四句。(提醒幼兒語(yǔ)氣的變化)3、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。4、師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。鼓勵(lì)幼兒伸出自己的.兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟

4、著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語(yǔ)言暗示幼兒控制語(yǔ)速和聲音高低。五、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)愛護(hù)小草的情感1、小兔是怎么跳的?小狗又是怎么跑的呢?2、我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)我們的花草呢?我們要愛護(hù)周圍的花草樹木，不能隨便踩踏草地。4、我們平時(shí)做哪些事情還要輕輕地呢?我們要輕輕地走路，輕輕地搬椅子六、結(jié)束音樂小貓小貓，你別吵教學(xué)反思：這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行，我和班級(jí)的老師交流，并對(duì)孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持，并且有家長(zhǎng)們的配合，孩子的良

5、好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧！幼兒園小班教案輕輕地2教案預(yù)期效果：1. 知道遇事多為別人著想，能根據(jù)別人的需要調(diào)節(jié)自己的行為。2、學(xué)習(xí)兒歌輕輕地，能理解兒歌的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小桌子、小椅子、請(qǐng)班上一名幼兒練習(xí)情景表演?；顒?dòng)與指導(dǎo)：l、教師輕輕地走到幼兒前，靜靜地看幼兒一會(huì)。然后，一名幼兒輕輕地把小椅子從桌子上放下、輕輕地坐到桌子旁、輕輕地把椅子翻扣在桌子上、輕輕地和老師說(shuō)一句話、輕輕地走回到座位上。提問幼兒看到了什么?這位小朋友是怎樣做事的?大聲地還是輕輕地?2、請(qǐng)那名幼兒重復(fù)一次以上的動(dòng)作。教師提問：這位小朋友是怎樣做事的?他為什么這樣做呢?引出兒歌。教師朗誦兒歌，再次提出上述問題，請(qǐng)幼兒回答。3、學(xué)習(xí)兒歌輕輕地。4、教師幫助幼兒明白，兒歌中小朋友輕輕地做事是因?yàn)閷殞毸X了。提問：小寶寶睡覺了，我們做事要輕輕地，還有什么時(shí)候，我們也要輕輕地做事呢?5、：以后，我們做事的時(shí)候要想一想有沒有影響別人。如果做的一件事情