式與方程復習課說課稿

1、式與方程的總復習說課稿 溧水縣實驗小學湯小扣 各位領導、老師上午好： 首先感謝教研室和學校給了我這一次學習鍛煉的機會。通過這次的磨課使我受益匪淺，學到了很多東西，同時對上復習課有了一些新的認識。下面就向各位同行匯報這一次上課的心得和思考，說的不到之處請各位批評指正。 我以為，復習課的知識是學生已學過的，為了激發(fā)學生的學習興趣，教師在上課前創(chuàng)設一定的情境，激發(fā)學生的學習欲望，讓學生回憶已學過的知識，尋找知識間的了解，讓學生在自主復習中得到提高。在復習中抓住重難點進行復習。這是檢查學生學習情況、查漏補缺的重要環(huán)節(jié)。要充分發(fā)揮教師的引導作用，從而突出重點，突破難點，以帶動對一般知識的理解和掌握。在復

2、習的整個過程中，不能只讓學生作“聽眾”、“觀眾”、“作業(yè)的奴隸”，應把復習整理的機會還給學生。通過多種策略激發(fā)學生的復習興趣，在教師的引導下，學生自己完成回憶、討論、整理、溝通、歸納、應用的過程，使學生真正成為學習的主人。 下面我就具體落實到我這今天上的式與方程的總復習這一節(jié)課，說說自己對這節(jié)課的拙見。 一、說教學目標1、通過復習，使學生進一步體會方程的意義和思想,會用等式的性質解一些簡易方程；能列方程解需兩、三步計算的實際問題，提高學生用含有字母的式子表示數(shù)量關系的能力。 2、通過復習，增強用字母表示數(shù)表達和交流信息的意識，滲透代數(shù)思想，體會數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的密切了解，感受用字母表示數(shù)的優(yōu)

3、越性。3、通過復習，使學生進一步感受用字母表示數(shù)與代數(shù)領域學習內容的趣味性和挑戰(zhàn)性，產生繼續(xù)探索學習的積極傾向，增強學好數(shù)學的信心。二、說教學重難點教學重點：進一步掌握用字母表示數(shù)的方法,加深理解方程意義和解法,提高學生列方程解決問題的能力，理解式.等式和方程之間的了解,完善認知結構. 教學難點：理解等式與方程的了解與區(qū)別,列方程解決實際問題. 三、說設計意圖對本節(jié)課的教學，我主要分成下面三大塊。（一）激疑引入 由老師根據學生提供鞋的碼數(shù)推算出其腳大約是多少厘米，讓學生產生疑問。老師適時說明方法以含有字母的式子出現(xiàn)，喚起學生回憶起用字母可以表示數(shù)。（二）回憶整理1、用字母可以表示數(shù)。（1）學生

4、口答用字母表示數(shù)的例子，其他學生說說用含有字母的式子表示的是什么。（2）在練習中回憶用字母表示數(shù)量關系。結合具體的例子體會用字母可以表示數(shù)量關系。 2、整理方程的相關知識。（1）由用一組含有字母的式子讓學生分一分回憶對方程意義的理解，再由方程回憶與方程有關的知識。（2）通過練習掌握解方程的依據并回憶等式的性質，及時溝通方程與等式了解和區(qū)別，并用簡潔的方式表示它們之間的關系，使學生對這一部分知識有一個完整的認識。（3）運用方程解知識決實際問題，在練習中小結列方程解決實際問題的一般步驟，明確思路和方法。感受列方程解決實際問題的優(yōu)越性性。（三）練習運用 設計三種題型：我會連、我會做、我會用，幫助學生查漏補缺，其中重點是運用知識解決實際問題。我會連通過練習讓學生掌握用字母表示數(shù)的方法，同時讓學生進行辨析。我會做并沒要求學生一定用方程解，而是自主選擇方法進行解答，使學生出現(xiàn)錯誤，進而感受用方程解決實際問題的優(yōu)越性。我會用主要是運用所學知識解決生活中的數(shù)學問題，又是與課前問題首尾呼應同時又能感受到學習的樂趣。 反思：上復習課激情不夠高，節(jié)奏不強； 沒有能很好地體現(xiàn)學生的自主