20142015學(xué)年教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及評(píng)價(jià)體系

1、2014-2015學(xué)年機(jī)電工程系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容、方式及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) 一、指導(dǎo)思想 教學(xué)質(zhì)量是高等職業(yè)教育發(fā)展的核心，是高職院校教育的生命線(xiàn)。健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系對(duì)學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的提高十分重要。關(guān)于全面提高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)明確提出：“高等職業(yè)學(xué)院要深刻認(rèn)識(shí)全面提高教學(xué)質(zhì)量是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的必然要求，也是高等職業(yè)教育自身發(fā)展的客觀要求。構(gòu)建科學(xué)、合理、有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系應(yīng)以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以制度建設(shè)為根本，以不斷反饋的有效信息為基礎(chǔ)，同時(shí)，建立與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系相適應(yīng)的制度，從而有效地保證中職教育教學(xué)質(zhì)量的持久提高。 為了加強(qiáng)機(jī)電工程系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，

2、以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)，把教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)部門(mén)的活動(dòng)與職能合理組織起來(lái)，形成一個(gè)任務(wù)、職責(zé)、權(quán)限明確，能相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的有機(jī)整體，形成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，制訂本實(shí)施辦法。 二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)成 （一）教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)系統(tǒng) 教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)系統(tǒng)包括定位與辦學(xué)思路、人才培養(yǎng)總目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)、辦學(xué)特色目標(biāo)、規(guī)模層次目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)等。 （二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織系統(tǒng) 由系部、教研室、系辦教學(xué)秘書(shū)三個(gè)層次構(gòu)成。  系部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理機(jī)構(gòu) ，包括系教學(xué)督導(dǎo)小組和聽(tīng)課小組，其在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過(guò)程中起主體作用，其主要職責(zé)是：  （&#

3、160;1）根據(jù)學(xué)院下達(dá)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)方案制定本部門(mén)質(zhì)控計(jì)劃，開(kāi)展評(píng)教、評(píng)管、評(píng)學(xué)工作；   （2）負(fù)責(zé)對(duì)本專(zhuān)業(yè)教研組、教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，自行完成教學(xué)質(zhì)量等級(jí)的初步確定；  （3）負(fù)責(zé)組織對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與效果的評(píng)價(jià)； （4）負(fù)責(zé)組織召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解教學(xué)情況；  （5）對(duì)本單位評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析研究，提出整改與建設(shè)措施，實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促改，以評(píng)促建，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的目標(biāo)； （6）接受學(xué)院對(duì)教學(xué)工作的檢查與指導(dǎo)。  （7）負(fù)責(zé)有關(guān)教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)價(jià)工作的信息、資料、數(shù)據(jù)的收集、分析、整理；（三）教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)

4、  質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)就是各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的集合。各主要教學(xué)環(huán)節(jié)指理論教學(xué)（備課、課堂教學(xué)、作業(yè)和輔導(dǎo)答疑、考試和考查等環(huán)節(jié)）、實(shí)踐教學(xué)（實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、見(jiàn)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)）等環(huán)節(jié)。  要制定備課、理論課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)、考試與考查等各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定教材建設(shè)與選用、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。  實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容要嚴(yán)格依據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱中對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求進(jìn)行教學(xué)。重視實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改革，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)的組織和設(shè)計(jì)，訓(xùn)練學(xué)生基本技能和應(yīng)用能力，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)考核辦法。（四）監(jiān)控運(yùn)行系統(tǒng)  監(jiān)控運(yùn)行系統(tǒng)指

5、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過(guò)程中制度的集合。教學(xué)管理制度是進(jìn)行有效監(jiān)控的先決條件，針對(duì)教、學(xué)、管三個(gè)層面的每一個(gè)環(huán)節(jié)要制定完整的管理制度，切實(shí)保證做事有準(zhǔn)則，處理有標(biāo)準(zhǔn)，做到“有法可依”。要建立教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人制度、教學(xué)例會(huì)制度、新教師崗前培訓(xùn)與導(dǎo)師帶教制度、教師任課資格審批制度、教學(xué)常規(guī)檢查制度、教學(xué)督導(dǎo)制度、聽(tīng)課制度、考核制度、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度等規(guī)章制度。1.教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人制度。  系教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人是系主任。作為系第一責(zé)任人，應(yīng)具有先進(jìn)的職業(yè)教育理念，全面貫徹黨的教育方針，確保教學(xué)工作在學(xué)院各項(xiàng)工作中的中心地位，根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求，適時(shí)提出和調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式及

6、人才培養(yǎng)遠(yuǎn)景規(guī)劃，審定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案，保障教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的確立和正常運(yùn)行，定期召開(kāi)專(zhuān)題研究教學(xué)工作。 教研室的第一責(zé)任人為教研室主任。應(yīng)執(zhí)行并落實(shí)系總體教育教學(xué)規(guī)劃，有效保證系教學(xué)工作在本校各項(xiàng)工作中的中心地位，切實(shí)保障系教學(xué)工作的暢通運(yùn)行，抓好教學(xué)質(zhì)量的定性定量考核，定期召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議，明確、強(qiáng)化教研室主任的職責(zé)，及時(shí)研究解決教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高。 2.教學(xué)例會(huì)制度。 系部每一到兩周召開(kāi)一次由教學(xué)管理部門(mén)負(fù)責(zé)人、各教研室主任參加的教學(xué)工作會(huì)議，研究部署有關(guān)教學(xué)工作。各教研室要定期召開(kāi)專(zhuān)業(yè)教研室主任和任課教師會(huì)議，及時(shí)掌握教學(xué)過(guò)程

7、狀況，總結(jié)和交流教學(xué)工作和教學(xué)管理工作的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)研究解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。 3. 新教師崗前培訓(xùn)與新老教師結(jié)對(duì)子制度。每年新進(jìn)的教師都要參加學(xué)院組織的青年教師崗前培訓(xùn)，掌握教育科學(xué)基本理論，了解教學(xué)規(guī)律，明確教師的職責(zé)與義務(wù)。培訓(xùn)合格后，教研室為其配備結(jié)對(duì)子教師，制定崗前培訓(xùn)計(jì)劃。在老教師指導(dǎo)下，參加擬開(kāi)課程的輔導(dǎo)、答疑、討論課或習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課等教學(xué)環(huán)節(jié)，按照擬開(kāi)課程教學(xué)大綱要求，較熟練地掌握課程的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，基本熟悉全部教材，初步掌握教學(xué)方法和教學(xué)手段，了解各教學(xué)環(huán)節(jié)的工作程序，寫(xiě)出講稿（教案）。須進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，參加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理工作參加實(shí)踐工作。&#

8、160;4教學(xué)常規(guī)檢查制度。 教學(xué)檢查采取日常教學(xué)檢查與定期教學(xué)檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行，全面及時(shí)地了解全系教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)，以達(dá)到穩(wěn)定教學(xué)秩序的目的，真正做到常抓質(zhì)量不松懈。 日常檢查：以各級(jí)人員聽(tīng)課、抽查教學(xué)進(jìn)度、教案、教學(xué)秩序、教師上課、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、學(xué)生出勤為主，不定期召開(kāi)教師或?qū)W生座談會(huì)，了解與教學(xué)相關(guān)的情況。  定期檢查：期初檢查、期中檢查、期末檢查。在教研室在自查的基礎(chǔ)上，由系部進(jìn)行抽查，并及時(shí)進(jìn)行反饋，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，抓好整改措施，以保證穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。5.教學(xué)督導(dǎo)制度。 建立系部、教研室二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立教學(xué)督導(dǎo)的雙向信息反饋機(jī)制，注重發(fā)揮&

9、#160;“導(dǎo)”的作用，在 “督”的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析研究，提出切實(shí)可行的整改措施和方案。充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)全校教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)和咨詢(xún)等作用。6.聽(tīng)課制度。加強(qiáng)主要教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查監(jiān)控。開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于教師間的相互學(xué)習(xí)與提高，有利于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查工作，及時(shí)了解教學(xué)情況，為教師考核提供依據(jù)。學(xué)院主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處長(zhǎng)、系主任、教研室主任應(yīng)定期深入課堂聽(tīng)課（包括實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課），全面了解教師教課與學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。教研室應(yīng)組織教師之間相互聽(tīng)課。聽(tīng)課人員必須認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，并通過(guò)適當(dāng)途徑將聽(tīng)課意見(jiàn)及時(shí)反饋至任課教師。7.考核制度。

10、建立教學(xué)質(zhì)量檢查考核制度，并制訂科學(xué)的、可操作的教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系。全校的教學(xué)質(zhì)量檢查每學(xué)期進(jìn)行一次，由教務(wù)處組織實(shí)施。8.畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度。建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度，目的是通過(guò)了解學(xué)院畢業(yè)生在走向工作崗位后的思想品德、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用以及適應(yīng)工作程度和上崗資格證書(shū)通過(guò)率等情況內(nèi)容，達(dá)到了解學(xué)院教學(xué)質(zhì)量水平，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，有針對(duì)性地改進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)工作的目的。畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查主要是通過(guò)走訪(fǎng)用人單位，聽(tīng)取用人單位的意見(jiàn)和建議，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，掌握畢業(yè)生的有關(guān)情況，對(duì)其中的重點(diǎn)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，并撰寫(xiě)相關(guān)的調(diào)查報(bào)告供學(xué)院決策參考。  （五）教學(xué)

11、質(zhì)量監(jiān)控信息系統(tǒng)  教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息系統(tǒng)就是要建立教學(xué)質(zhì)量信息庫(kù)，收集、整理、分析教學(xué)信息、資料和數(shù)據(jù)。  1、信息收集渠道：一是各級(jí)人員的聽(tīng)課檢查；二是期初、期中、期末的教學(xué)檢查；三是各類(lèi)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)；四是學(xué)生的意見(jiàn)反饋；五是在校園網(wǎng)教務(wù)處主頁(yè)建立教學(xué)信息留言板和信息電話(huà)，教務(wù)處有專(zhuān)人收集相關(guān)信息；六是召開(kāi)師生座談會(huì)；七是畢業(yè)生和用人單位信息反饋。 2、信息處理。因?yàn)槭占降男畔?，既有反映事物本質(zhì)的，也有屬于表面現(xiàn)象的，有的是真實(shí)可靠的，也有虛假不實(shí)的，所以必須經(jīng)過(guò)“去偽存真、去粗取精、由此及彼、由表及里”的加工整理，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。在這個(gè)基

12、礎(chǔ)上所形成的評(píng)價(jià)意見(jiàn)更為深刻，向被評(píng)對(duì)象反饋的信息更有說(shuō)服力。3、反饋信息。系部將收集來(lái)的教學(xué)信息加工處理后，分類(lèi)進(jìn)行反饋。其中教師理論課、實(shí)踐課教學(xué)評(píng)估分?jǐn)?shù)及教學(xué)事故3種信息只在有限范圍內(nèi)反饋，其余信息則公開(kāi)反饋。 三、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)  教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)是指各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)方案的集合。是確保教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系完善的重要環(huán)節(jié)。包括理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)管理質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教研室、實(shí)驗(yàn)室、考試與考查、畢業(yè)實(shí)習(xí)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)。 教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的核心，是教學(xué)質(zhì)量管理的中心工作之一。開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)按照“以評(píng)促建，以評(píng)

13、促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的指導(dǎo)思想，建立健全各類(lèi)教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，形成規(guī)范、科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。 1、教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法  課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)采取定性與定量相結(jié)合，分三個(gè)層次測(cè)評(píng)，即質(zhì)評(píng)小組、教學(xué)督導(dǎo)及聽(tīng)課小組和學(xué)生評(píng)價(jià)。對(duì)教師，實(shí)驗(yàn)人員和見(jiàn)習(xí)帶教人員用相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，輸入電腦后統(tǒng)一賦予分值，其中學(xué)生評(píng)價(jià)占50%，同行評(píng)價(jià)（教學(xué)督導(dǎo)、聽(tīng)課小組）占30%，學(xué)院質(zhì)評(píng)小組評(píng)價(jià)占20%。2、做好評(píng)教、評(píng)學(xué)工作  一是及時(shí)召開(kāi)學(xué)生教學(xué)工作座談會(huì)，聽(tīng)取、收集學(xué)生對(duì)本系教學(xué)工作和教師教學(xué)質(zhì)量、情況匯報(bào)；二是通過(guò)聽(tīng)課和各教研室教研活動(dòng)開(kāi)展

14、評(píng)教、評(píng)學(xué)活動(dòng)；三是教師開(kāi)展評(píng)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)座談會(huì)、教師對(duì)所授課班級(jí)的評(píng)價(jià)以及記“教室日志”等形式進(jìn)行。  通過(guò)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)，使每位教師更了解自已的教學(xué)、工作情況，促進(jìn)師生的相互溝通，加強(qiáng)教師及教輔人員的工作責(zé)任感，充分發(fā)揮自已的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。  四、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控獎(jiǎng)懲系統(tǒng)  教學(xué)獎(jiǎng)懲制度是評(píng)價(jià)結(jié)果與被評(píng)價(jià)者的切身利益全面掛鉤，目的在于調(diào)動(dòng)廣大教師和管理人員的教學(xué)工作積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)效。  實(shí)施教學(xué)獎(jiǎng)懲制度，一是把教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)掛鉤，每學(xué)期按照評(píng)價(jià)結(jié)果，在全系排名前10的教師中評(píng)出教

15、學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)；二是如果評(píng)價(jià)結(jié)果連續(xù)兩學(xué)期均居于后10名者，定為重點(diǎn)幫扶對(duì)象；三是教師晉升職稱(chēng)、教學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)及中青年骨干教師評(píng)選等均實(shí)行“一票否決”制度，即教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到要求就取消資格。  在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系要向更廣范圍、更深層次的發(fā)展，確立以激勵(lì)導(dǎo)向?yàn)橹黧w的人本主義思想，強(qiáng)調(diào)監(jiān)控的發(fā)展性功能，通過(guò)教師的自我激勵(lì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的形成性功能的發(fā)揮。要關(guān)注教師現(xiàn)有的教學(xué)狀況，更關(guān)注教師的長(zhǎng)期發(fā)展。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)是學(xué)院教學(xué)工作管理不可缺少的重要一環(huán)，做好教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作，可進(jìn)一步完善教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理制度化，規(guī)范化和科學(xué)化。  機(jī)電工程系

16、 2014年9月2日五、專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量與評(píng)價(jià)體系詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)附表附表1：教學(xué)單位教學(xué)狀態(tài)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 附表2：示范專(zhuān)業(yè)建設(shè)評(píng)估指標(biāo)體系 附表3：課程建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 附表4：課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)附表5：實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 附表6：實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 附表7： 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 附表8：課程考試質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)附件9：學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 附表1：教學(xué)單位教學(xué)狀態(tài)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 分值 師資隊(duì)伍建設(shè) 生師比 5 具有本科學(xué)歷教師的比例 5 教授、副教授為本科生授課率 4 師資培養(yǎng)規(guī)劃及實(shí)施情況、青年教師培養(yǎng)情況 5 外聘教師聘任及

17、管理 3 教學(xué)基本建設(shè) 校級(jí)、省級(jí)精品課程建設(shè)情況 4 實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率及有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程 占有實(shí)驗(yàn)課程總數(shù)的比例 5 實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)情況 5 教材建設(shè)情況 3 教學(xué)文件資料檔案建設(shè) 4 教學(xué)運(yùn)行管理 使用近三年出版的教材以及使用優(yōu)秀教材情況 3 學(xué)年教學(xué)計(jì)劃變動(dòng)、調(diào)課、停課、調(diào)整教師等狀況 5 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課情況及教學(xué)檢查情況 4 學(xué)術(shù)講座情況 3 教學(xué)責(zé)任事故發(fā)生人次 3 教學(xué)改革 教研室活動(dòng)計(jì)劃及記錄 3 發(fā)表教研論文數(shù) 3 教研教改項(xiàng)目數(shù)及獲獎(jiǎng)數(shù) 5 開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的課程門(mén)數(shù) 3 利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行輔助教學(xué)的課程門(mén)數(shù) 4 課程上網(wǎng)門(mén)數(shù) 3 人才培養(yǎng)質(zhì)量 學(xué)生英語(yǔ)通過(guò)率 5 學(xué)生

18、計(jì)算機(jī)一級(jí)及以上通過(guò)率 3 學(xué)生科研成果、學(xué)科競(jìng)賽省級(jí)及以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目數(shù) 6 畢業(yè)率8附表2：示范專(zhuān)業(yè)建設(shè)評(píng)估指標(biāo)體系 一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀測(cè)點(diǎn)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)AC專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想1-1專(zhuān)業(yè)定位與規(guī)劃專(zhuān)業(yè)辦學(xué)定位專(zhuān)業(yè)辦學(xué)定位明確，符合學(xué)校定位和辦學(xué)指導(dǎo)思想專(zhuān)業(yè)定位符合學(xué)校定位和辦學(xué)指導(dǎo)思想專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃科學(xué)、合理、措施得力，有創(chuàng)新，成效顯著專(zhuān)業(yè)規(guī)劃基本合理，有措施，有成效專(zhuān)業(yè)特色實(shí)施效果顯著，專(zhuān)業(yè)特色明顯有一定實(shí)施效果，專(zhuān)業(yè)有特色專(zhuān)業(yè)辦學(xué)條件與利用2-1師資隊(duì)伍師資培養(yǎng)有科學(xué)合理的師資培養(yǎng)計(jì)劃、措施得力、實(shí)施效果好有計(jì)劃并基本落實(shí)隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍數(shù)量夠用，已形成知識(shí)、年齡、學(xué)歷和

19、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理的梯隊(duì)，能較好地滿(mǎn)足教學(xué)工作需要具有副教授以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的學(xué)科帶頭人2名及其以上，結(jié)構(gòu)基本合理，基本滿(mǎn)足教學(xué)工作需要主講教師符合崗位資格的教師95%符合崗位資格的教師達(dá)85%90%學(xué)術(shù)水平專(zhuān)業(yè)教師承擔(dān)有較多數(shù)量的省部級(jí)以上科研項(xiàng)目，并公開(kāi)發(fā)表一定數(shù)量的學(xué)術(shù)論文，學(xué)術(shù)水平較高專(zhuān)業(yè)教師承擔(dān)有科研或技術(shù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，有公開(kāi)發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，有一定的學(xué)術(shù)水平教學(xué)水平專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)水平高，教學(xué)效果評(píng)價(jià)優(yōu)良率在95%以上專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)水平較高，教學(xué)效果評(píng)價(jià)優(yōu)良率達(dá)85%以上2-2實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地實(shí)驗(yàn)室面積、設(shè)施面積夠用，設(shè)施完善面積基本夠用，設(shè)施基本完善實(shí)習(xí)基地校內(nèi)實(shí)習(xí)基地滿(mǎn)足要求，有固定的且滿(mǎn)足教學(xué)需要

20、的校外實(shí)習(xí)基地校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地基本滿(mǎn)足教學(xué)需要，其中有兩上以上固定的校外實(shí)習(xí)基地2-3教學(xué)儀器設(shè)備或圖書(shū)資料教學(xué)儀器設(shè)備或圖書(shū)資料擁有量滿(mǎn)足教學(xué)需要基本滿(mǎn)足教學(xué)需要專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革3-1培養(yǎng)方案培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)明確、合理，充分體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)定位目標(biāo)明確，符合專(zhuān)業(yè)定位培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)范、科學(xué)、合理，充分體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)定位，有利于德、智、體、美全面發(fā)展和知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合提高，有利于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，特色明顯，執(zhí)行情況良好體現(xiàn)了培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)定位，有特色，執(zhí)行情況良好  專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革3-2課程課程建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施效果規(guī)劃合理、可行，實(shí)施效果顯著有規(guī)劃和一定實(shí)施效果教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的思

21、路、措施與成效總體思路清晰，具體計(jì)劃和配套措施有力，執(zhí)行良好，改革成效顯著，有一定數(shù)量的獲省部級(jí)（含）以上成果獎(jiǎng)勵(lì)（包括教學(xué)成果獎(jiǎng)、精品課程等）有思路、計(jì)劃和措施，有一定成效教材建設(shè)與選用教材選用整體水平高，體現(xiàn)教學(xué)改革，使用效果好。有省部級(jí)（含）以上獎(jiǎng)勵(lì)或規(guī)劃教材嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教材選用與評(píng)估制度，主要課程選用同行公認(rèn)的優(yōu)秀教材和近三年出版的教材教學(xué)方法與手段改革積極改革教學(xué)方法與手段，成效顯著；必修課應(yīng)用多媒體授課的課時(shí)不低于15%，有一定數(shù)量自行研制開(kāi)發(fā)的多媒體課件，教學(xué)效果好注意改革教學(xué)方法與手段，多媒體教學(xué)技術(shù)有一定使用面雙語(yǔ)教學(xué)有實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的激勵(lì)措施和政策；雙語(yǔ)教學(xué)數(shù)量較多，且教學(xué)效

22、果好重視并積極實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)；有一定數(shù)量的雙語(yǔ)教學(xué)3-3實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系改革內(nèi)容與體系設(shè)計(jì)科學(xué)合理，符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，有一定特色，且效果較好，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率為100%基本符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到教學(xué)大綱要求的90%以上實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間有保證，措施完善，效果好時(shí)間有保證，有措施，效果較好綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程占有實(shí)驗(yàn)課程總數(shù)的比例80%，效果好；實(shí)踐教學(xué)改革有創(chuàng)新，成效大有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程占有實(shí)驗(yàn)課程總數(shù)的比例60%，有一定效果；實(shí)踐教學(xué)改革有一定成效3-4質(zhì)量管理教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)主要教學(xué)環(huán)節(jié)有完善的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)基本建立教學(xué)質(zhì)量檢查對(duì)主要教學(xué)環(huán)

23、節(jié)和每屆畢業(yè)生的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行定期檢查與總結(jié)分析，并不斷改進(jìn)教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高能開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量的檢查和總結(jié)分析，并采取措施不斷改進(jìn)教學(xué)工作3-5教學(xué)成果成果數(shù)量與水平有一定數(shù)量的教學(xué)成果（含教學(xué)研究論文），并有省部級(jí)（含）以上的教學(xué)成果有校級(jí)（含）以上的教學(xué)成果應(yīng)用效果應(yīng)用效果顯著有效果  教學(xué)效果4-1學(xué)生基本理論與技能基本理論與基本技能水平較高合格創(chuàng)新與實(shí)踐能力創(chuàng)新和實(shí)踐能力較強(qiáng)，有一定數(shù)量、水平較高的獲獎(jiǎng)成果有創(chuàng)新意識(shí)和一定的實(shí)踐能力，有獲獎(jiǎng)成果教學(xué)效果4-2畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題的性質(zhì)、難度、分量、綜合訓(xùn)練等結(jié)合實(shí)際，能全面反映培養(yǎng)目標(biāo)要求能結(jié)合實(shí)際，基本符合培養(yǎng)目標(biāo)要

24、求畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量質(zhì)量高合格4-3思想品德修養(yǎng)思想道德素質(zhì)與文化素質(zhì)素質(zhì)高符合要求4-4學(xué)生滿(mǎn)意率學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)安排和教學(xué)質(zhì)量的滿(mǎn)意程度滿(mǎn)意率90%滿(mǎn)意率80%4-5考研報(bào)考率30%20%錄取率15%10%4-6社會(huì)聲譽(yù)報(bào)考志愿招生第一志愿率90%招生第一志愿率60%用人單位評(píng)價(jià)畢業(yè)生素質(zhì)高畢業(yè)生素質(zhì)基本認(rèn)可4-7學(xué)生就業(yè)與發(fā)展一次就業(yè)率一次就業(yè)率90%，且就業(yè)質(zhì)量高一次就業(yè)率70%，就業(yè)質(zhì)量一般畢業(yè)生成就有一定比例的畢業(yè)生取得較大成就畢業(yè)生取得一定成就注：1黑體字為重要性指標(biāo)； 2評(píng)價(jià)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中給出A、C兩個(gè)等級(jí)，低于C級(jí)的為D級(jí)，介于A、C之間的為B級(jí)。 說(shuō)明： 1評(píng)估結(jié)論

25、分四個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀、良好、合格、不合格； 2各等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)如下： 優(yōu)秀：D0，A12，C2（其中重要項(xiàng)目A8，C1）； 良好：A7，C+D6（其中重要項(xiàng)目A5，C2，D0）； 合格：D4（其中重要項(xiàng)目D2，新辦專(zhuān)業(yè)“教學(xué)效果”指標(biāo)只考察4-4，其余不作考察）； 不合格：D4（其中重要項(xiàng)目D2，新辦專(zhuān)業(yè)“教學(xué)效果”指標(biāo)只考察4-4，其余不作考察）。 附件3 課程建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 一級(jí) 指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 分值 師 資 隊(duì) 伍 教學(xué)梯隊(duì) 有教學(xué)帶頭人。近兩年高職稱(chēng)教師100%擔(dān)任本課程教學(xué)工作，形成合理的教學(xué)梯隊(duì)。 10 業(yè)務(wù)水平 近兩年60%以上教師在核心期刊發(fā)表論文或承擔(dān)省級(jí)教學(xué)科研課題。 5 師

26、資培養(yǎng) 對(duì)青年教師配備導(dǎo)師，培養(yǎng)方向明確，計(jì)劃具體，較好地堅(jiān)持相互聽(tīng)課和觀摩教學(xué)，近兩年35歲以下青年教師教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)良。 5 教 學(xué) 條 件 教學(xué)文件 課程教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教案及講稿、教學(xué)活動(dòng)制度等教學(xué)文件完備，檔案齊備。 5 教材建設(shè) 積極開(kāi)展教材建設(shè)，選用近三年出版的優(yōu)秀教材，注重引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教材和參考書(shū)。 5 實(shí)驗(yàn)實(shí)踐 條件 實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率100%，有設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，有穩(wěn)定的校內(nèi)外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，圖書(shū)資料齊全。 10 教 學(xué) 過(guò) 程 教書(shū)育人 對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，注重引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神和良好道德品質(zhì)，為人師表。 5 教學(xué)內(nèi)容 符合教學(xué)大綱要求，備課認(rèn)真，學(xué)時(shí)安排合理，注

27、重恰當(dāng)引入學(xué)科發(fā)展前沿知識(shí)和技術(shù)。 10 教學(xué)方法 和手段 適合課程教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。 10 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 根據(jù)課程特點(diǎn)合理布置作業(yè)，批改及時(shí)，輔導(dǎo)答疑耐心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和課外指導(dǎo)。 5 實(shí)踐技能 實(shí)踐技能培養(yǎng)和考核體系完善，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)要求嚴(yán)格，注重學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力培養(yǎng)。 10 課程考核 試題難易適中，優(yōu)秀率和不合格率符合要求，試卷批閱規(guī)范準(zhǔn)確無(wú)誤。 5 教學(xué) 研究 與 改革 教學(xué)研究 與改革 積極進(jìn)行教學(xué)研究與改革，成效顯著。 10 教學(xué)成果 近兩年獲得校級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng) 5 附件4 課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 一級(jí) 指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 質(zhì)量

28、標(biāo)準(zhǔn) 分值 教 學(xué) 態(tài) 度 教風(fēng) 為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，敬業(yè)精神強(qiáng)。 5 教學(xué)準(zhǔn)備 熟悉授課內(nèi)容及相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，精心備課，教案規(guī)范。 8 教學(xué)活動(dòng) 積極參加教改、教研和平時(shí)的各種教學(xué)活動(dòng)。 7 教 學(xué) 基 本 技 能 教學(xué)語(yǔ)言 普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)語(yǔ)言清楚，語(yǔ)速適當(dāng)，具有邏輯性。 7 板書(shū) 板書(shū)工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，有條理，綱目分明，重點(diǎn)突出。 5 課堂組織能力 教學(xué)目標(biāo)明確，緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)。有效利用上課時(shí)間，思路清晰，條理分明，重點(diǎn)突出。注重師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍。 8 教師自身修養(yǎng) 教師儀表端莊，言談舉止得體。 5 教 學(xué) 內(nèi) 容 教材選用 選用新版優(yōu)秀教材，教材質(zhì)量好，適

29、合教學(xué)要求。 5 熟練程度 依據(jù)教學(xué)大綱，內(nèi)容正確，深淺、多少適當(dāng)，講解扼要、清晰、熟練，講解內(nèi)容深入淺出，并能正確把握該學(xué)科新成果。 8 理論聯(lián)系實(shí)際 根據(jù)課程特點(diǎn)，積極利用實(shí)物教學(xué)或現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際分析和解決問(wèn)題能力。 7 教 學(xué) 方 法 和 手 段 教學(xué)方式 能根據(jù)課程特點(diǎn)選用合適的教學(xué)方式，方法靈活多樣，善于提出問(wèn)題，開(kāi)拓學(xué)生思路，啟迪思維，激發(fā)興趣。注意學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 7 教學(xué)手段 根據(jù)課程特點(diǎn)，熟練、靈活、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)等各種教學(xué)輔助手段，充分提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。 8 課外輔導(dǎo) 對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)有明確要求，作業(yè)批改認(rèn)真、準(zhǔn)確，經(jīng)常、

30、主動(dòng)、耐心地為學(xué)生答疑解惑。 5 教 學(xué) 效 果 能力培養(yǎng) 實(shí)現(xiàn)了課程教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生牢固掌握并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣、思辨能力和自學(xué)能力均有顯著提高。 7 學(xué)生成績(jī) 能夠及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)情況并提供針對(duì)性的指導(dǎo)，考試能夠覆蓋課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)客觀、公正、準(zhǔn)確，學(xué)生的測(cè)試成績(jī)符合正態(tài)分布，優(yōu)良率高。 8   附件5 實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 序號(hào) 指標(biāo) 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 分值 1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案和 安排 實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理，符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例 較高。實(shí)驗(yàn)安排合理，符合實(shí)驗(yàn)大綱要求。 15 2 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 準(zhǔn)備 選擇適用或自編有特色的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

31、文件齊全，對(duì)實(shí)驗(yàn) 內(nèi)容、要求、方法等說(shuō)明完整，使學(xué)生預(yù)習(xí)后可獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。儀 器設(shè)備完好，保證所需的套數(shù)。 指導(dǎo)教師在指導(dǎo)前預(yù)做過(guò)該實(shí)驗(yàn)，掌握指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)。 15 3 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 要求與組織實(shí)施 在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)前，對(duì)不同類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)都有明確的預(yù)習(xí)要求。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的情況，學(xué)生須經(jīng)抽查合格后，方能允許進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，突出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，指導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?；A(chǔ)課實(shí)驗(yàn)1人1組，專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)1人1組或2人1組。 30 4 實(shí)驗(yàn)記錄與實(shí)驗(yàn)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)記錄祥實(shí)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告形式規(guī)范，內(nèi)容祥細(xì)、分析科學(xué)。指導(dǎo) 教師批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告認(rèn)真負(fù)責(zé)，并注意發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問(wèn)題，不斷改進(jìn)實(shí)

32、驗(yàn)教學(xué)。 20 5 實(shí)驗(yàn)效果 學(xué)生反映實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平高，收獲大，學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)滿(mǎn)意率不低于90%。 20 合計(jì) 100   附件6 實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 序號(hào) 指標(biāo) 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 分值 1 實(shí)習(xí)方案和文件 實(shí)習(xí)計(jì)劃符合實(shí)習(xí)大綱要求，符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求明確，實(shí)習(xí)方案周密合理，實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)符合大綱要求，內(nèi)容充實(shí)、完善，實(shí)習(xí)前發(fā)至學(xué)生手中。 20 2 實(shí)習(xí)組織 組織學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)大綱，明確實(shí)習(xí)目的和重要性，介紹實(shí)習(xí)單位的基本情況和進(jìn)度安排；每班指導(dǎo)教師不少于2人，指導(dǎo)教師熟悉實(shí)習(xí)內(nèi)容，工作態(tài)度認(rèn)真，跟班指導(dǎo)；學(xué)生出勤良好，實(shí)習(xí)認(rèn)真，直接參與實(shí)際工作，實(shí)習(xí)記錄祥細(xì)，圓滿(mǎn)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。 20 3

33、 實(shí)習(xí)條件 實(shí)習(xí)場(chǎng)地和條件完全能滿(mǎn)足實(shí)習(xí)教學(xué)的要求；實(shí)習(xí)時(shí)間有保障，每天不少于6小時(shí)；按照學(xué)校實(shí)習(xí)預(yù)算，保證經(jīng)費(fèi)足額、按時(shí)到位，且使用合理。 20 4 實(shí)習(xí)內(nèi)容 符合大綱要求，內(nèi)容豐富、先進(jìn)。注重實(shí)習(xí)教學(xué)方法和手段改革，注重能力和素質(zhì)培養(yǎng)。 20 5 實(shí)習(xí)效果 學(xué)生反映收獲大，能力和素質(zhì)有較大提高；實(shí)習(xí)報(bào)告充實(shí)、規(guī)范，指導(dǎo)教師及時(shí)批改、評(píng)閱實(shí)習(xí)報(bào)告；實(shí)習(xí)總結(jié)認(rèn)真，客觀分析實(shí)習(xí)效果，并提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。 20 合計(jì) 100   附件7 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 序號(hào) 指標(biāo) 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 分值 1 選題 滿(mǎn)足畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）大綱要求，全面反映專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，選題結(jié)合實(shí)際、科研或?qū)嶒?yàn)，有一定的

34、深度和廣度，一人一題。 10 2 任務(wù)書(shū) 填寫(xiě)規(guī)范，明確指出畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的目的、要求，工作進(jìn)度安排合理。 10 3 查閱文 獻(xiàn)資料 學(xué)生應(yīng)查閱足夠的與論文（設(shè)計(jì)）有關(guān)的中英文參考文獻(xiàn)，有一篇不少于2000字的譯文，觀點(diǎn)明確。 10 4 中期 檢查 按畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行或提前完成。能將理論知識(shí)合理應(yīng)用到設(shè)計(jì)中，實(shí)踐實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)。 10 5 成果 題目與內(nèi)容一致，觀點(diǎn)正確，論據(jù)充分，條理清楚，文字通順；圖表規(guī)范；外文摘要與中文摘要內(nèi)容相符，書(shū)寫(xiě)規(guī)范；選題科學(xué)，有一定學(xué)術(shù)水平和獨(dú)到見(jiàn)解，有一定創(chuàng)造性。 20 6 答辯 嚴(yán)肅認(rèn)真，精心準(zhǔn)備，答辯組教師組成符合要求，答辯過(guò)程規(guī)范。 20 7 成績(jī) 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)符合畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）大綱要求和平分標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師和答辯小組符合規(guī)定，給分恰當(dāng)。 10 8 指導(dǎo)教 師資格 指導(dǎo)教師應(yīng)為講師及以上資格，且每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生不超過(guò)10名。 10 合計(jì) 100   附件8 課程考試質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 分值 命 題 質(zhì) 量 試題來(lái)源