幼兒大班畢業(yè)歌教案反思.doc

1、幼兒大班畢業(yè)歌教案反思幼兒大班畢業(yè)歌教案反思 大班音樂優(yōu)秀教案畢業(yè)歌 活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)，用抒情、舒展的歌曲表現(xiàn)歌曲。2、在教師引導(dǎo)下，討論輪唱、領(lǐng)唱和齊唱的方法，并進(jìn)行練習(xí)。3、努力用歌聲抒發(fā)對(duì)教師的一片深情。4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶 活動(dòng)過程：1、認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。教師用歡快、跳躍的手法彈奏第一段，用抒情、舒展的手法彈奏第二段歌曲，請(qǐng)幼兒傾聽琴聲。提問：這首歌曲有幾段？前后兩段是怎樣的？表現(xiàn)什么意思？中間一段是什么樣的？表現(xiàn)什么意思？ 2、學(xué)新歌。教師隨著音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。教師帶領(lǐng)幼兒

2、隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方法演唱。3、討論各種形式的歌唱方法。組織幼兒討論：哪一段比較合適領(lǐng)唱？為什么？ 選舉一位幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱。請(qǐng)幼兒看教師指揮，用輪唱的方法演唱 綜合練習(xí)大班音樂教案畢業(yè)歌含反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。2、教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。2

3、、難點(diǎn)：幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備 音樂?；顒?dòng)過程 1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。請(qǐng)幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。2、學(xué)新歌。教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。3、討論各種形式的歌唱方式。組織幼兒討論。-哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么? 請(qǐng)幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三

4、段合唱，教師用指揮動(dòng)作及語言及時(shí)提醒。教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學(xué)會(huì)傾聽。4、幼兒演唱歌曲。綜合練習(xí)?；顒?dòng)總結(jié)：一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思 1、在教材分析p 上，陳述得過于深?yuàn)W，語言不夠通俗易懂，學(xué)生看來很難理解。2、在重難點(diǎn)上沒有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢(shì)上的練習(xí)。學(xué)生對(duì)歌曲理解程度不深。3、從國歌視頻中導(dǎo)入這首畢業(yè)歌，思路還是比較清晰，銜接上語言再精煉一點(diǎn)就好。二、教學(xué)過程反思 1、首先學(xué)生對(duì)于這首歌曲并不熟悉，在聽范唱時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時(shí)會(huì)好一點(diǎn)。2、這首歌的處理上要求聲音氣勢(shì)宏亮，但是對(duì)于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒，在調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒

5、上，我是用范唱做出引導(dǎo)，如果能夠編排出一些動(dòng)作配合這首歌，調(diào)動(dòng)大家的情緒就好了。三、存在問題反思 1、大部分學(xué)生對(duì)這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會(huì)比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的動(dòng)作編排和即興伴奏能力，沒有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的氣氛 2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時(shí)，沒有及時(shí)地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進(jìn)度，但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們，這是很大的失誤。四、改進(jìn)措施反思 1、在對(duì)待學(xué)生授課的時(shí)候，要顯得再從容一點(diǎn)，語言精煉一點(diǎn)，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。2、對(duì)歌曲的處理上，花多點(diǎn)功夫，多想多練

6、。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時(shí)，能及時(shí)有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進(jìn)行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況，我應(yīng)該提前做好防范措施，準(zhǔn)備好U盤，更換課室時(shí)才不會(huì)亂了分寸。大班教案畢業(yè)歌含反思 活動(dòng)目標(biāo) 感受歌曲A段歡快跳躍與B段抒情舒展的情緒，嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。用歌聲表達(dá)告別教師、同伴、幼兒園的情感。嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備 教師與幼兒交談三年來在集體中的點(diǎn)滴進(jìn)步，感受“我喜歡幼兒園”和我喜歡大

7、家的積極情感，品味成長的自豪感，增進(jìn)對(duì)教師、幼兒園的熱愛和感激之情 活動(dòng)過程 一、談話導(dǎo)入 師：你喜歡幼兒園嗎？你喜歡幼兒園的小朋友嗎？為什么？ 二、觀看教育掛圖，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。1.師完整第根據(jù)掛圖朗讀歌詞 2.有感情第指圖范唱。3.幼兒說說自己最喜歡哪一句歌詞，并根據(jù)自己喜歡的歌詞找出相應(yīng)的圖。三、引導(dǎo)啟發(fā) 引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞，啟發(fā)幼兒邊傾聽邊根據(jù)音樂的情感變化自選合適的動(dòng)作和和歌詞相配。四、鞏固對(duì)歌曲的練習(xí)，用不同的情感演唱歌曲。教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲第一三部分曲調(diào)相同，要唱的輕快活潑，第二部分曲調(diào)不同要唱的深情一些。五、引導(dǎo)幼兒先輕聲再慢慢加大音量進(jìn)行演

8、唱 運(yùn)用遮圖的形式，幫助幼兒加深對(duì)歌詞的理解和掌握，讓幼兒在樂曲和動(dòng)作的提示下填詞歌唱，增加演唱的趣味性。六、引導(dǎo)幼兒討論 運(yùn)用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法，并組織幼兒進(jìn)行演唱練習(xí)。教學(xué)總結(jié)：在第一課時(shí)時(shí)，前面部分我以談話的形式引出歌曲，并且進(jìn)行了情感方面的談話。根據(jù)小朋友馬上就要離開幼兒園、離開老師和小朋友了。讓小朋友說說你忘不了的是什么？這樣又幫小朋友記住了歌詞。而且本來學(xué)這首歌曲前就先學(xué)了一首畢業(yè)歌。詩的內(nèi)容和歌詞是一樣的，所以我沒有再引導(dǎo)小朋友理解歌詞內(nèi)容了。大班教案畢業(yè)歌 活動(dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲“ABA”曲式結(jié)構(gòu)，感受A段歡快跳躍，B段抒情連貫。2.學(xué)唱歌曲，嘗試用記憶中最深刻

9、的人和事仿編B段歌詞。3.抒發(fā)對(duì)幼兒園，老師，同伴的依依不舍的離別情感。4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。5.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件畢業(yè)歌、幼兒園生活的視頻或照片?；顒?dòng)過程：一、回憶往日的歡笑與淚水。1.教師：再過不久，我們就要成為光榮的小學(xué)生了。幼兒園的生活就要結(jié)束了，小朋友，還記得你們?cè)谟變簣@的每時(shí)每刻嗎？ 2.播放課件【音樂欣賞】，請(qǐng)幼兒在優(yōu)美的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學(xué)習(xí)視頻，回憶往日生活。3.今天我們來學(xué)唱一首畢業(yè)歌，唱一唱我們即將畢業(yè)的心情！ 二、欣賞畢業(yè)歌，感受歌曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)。1.教師播放課件【歌曲MTV】，請(qǐng)幼兒完整

10、欣賞歌曲畢業(yè)歌。歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的？ 2.分段欣賞歌曲，比較感受AB段不同的性質(zhì)。教師播放課件【第一段】，聽了這一段歌曲，你有什么感覺？再次播放，請(qǐng)幼兒嘗試用最簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作應(yīng)和，如：拍手。教師播放課件【第二段】，聽了這一段歌曲，你又有什么感覺？再次播放課件，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，如：身體搖擺。教師播放課件【第三段】，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺很像？聽起來怎么樣？再次播放，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。三、根據(jù)節(jié)奏朗誦歌詞，分段理解記憶歌詞。1.教師播放課件【歌詞欣賞】請(qǐng)幼兒欣賞。2.提問：時(shí)間時(shí)間像飛鳥是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我們要和誰說再見了？等我們帶上了紅領(lǐng)巾，要做什么？ 3.再次播放課件【歌詞欣賞】，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏朗誦歌詞，進(jìn)一步理解歌曲。四、學(xué)唱歌曲。1.教師播放課件【歌曲欣賞】，請(qǐng)幼兒完整跟唱歌曲。2.這首歌曲抒發(fā)了什么情感？ 再次播放【歌曲欣賞】，引導(dǎo)幼兒在演唱中抒發(fā)對(duì)幼兒園老師同伴的依依不舍的離別情感?？蛇M(jìn)行數(shù)遍