媽媽,我想對(duì)你說精選作文

1、1媽媽，我想對(duì)你說精選作文媽媽，我想對(duì)你說“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”每當(dāng)我聽到這首歌曲時(shí), 就會(huì)不由自主地想起媽媽對(duì)我的愛。我好想對(duì)媽媽說：“媽媽，是您在我遇到困難的時(shí)候，給予我鼓勵(lì)和 勇氣；在我獲得優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候，告誡我別驕傲，要繼續(xù)努力；在我 犯了錯(cuò)時(shí)，給我講道理，催促我去改正媽媽，是您在我成長(zhǎng)的道 路上，對(duì)我無微不至地關(guān)心，傾注了您全身心的愛，為我作出了無私 的奉獻(xiàn)。在這里，我要真心地說一聲，媽媽，謝謝您！ ” 媽媽，您對(duì)我的愛，一樁樁，一件件，數(shù)也數(shù)不清。而至今，有這樣 一件事一直讓我難以忘懷。那是我上三年級(jí)時(shí)，一天，教師告訴今天要進(jìn)行語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)。下午，教 師把考試試卷發(fā)下后，

2、我迅速地閱讀了一遍，發(fā)現(xiàn)有的習(xí)題不會(huì)做， 登時(shí)心情緊張起來。當(dāng)我寫完會(huì)做的習(xí)題， 再看那些不會(huì)做的習(xí)題時(shí)， 腦子里一片空白。不管它三七二十一，我便憑著記憶寫了起來。時(shí)間 一分一秒地過去了，“鈴”，下課了，我坐在椅子上，心情沮喪， 既懊悔沒有提前復(fù)習(xí)，更怕考不好，回家挨媽媽說。天，教師在班上公布了考試成績(jī)，我只得了八十分，與我平常的學(xué)習(xí) 成績(jī)差了一大截。 再看看同學(xué)們，他們仿佛都在吃驚地望著我。下課 時(shí)，往日那活潑的我，再也沒有和同學(xué)們一起玩的心情，只是一個(gè)人 悶悶不樂地坐在教室里。放學(xué)的路上，我緘默寡言，生怕媽媽問起我的考試情況，沒想到媽媽竟然一個(gè)字沒提?；氐郊?，我忐忑不安地準(zhǔn) 備寫作業(yè)時(shí)，媽

3、媽才問起我的考試成績(jī)。我緊張地低聲說： “考了八 十分?！薄皼]2關(guān)系，找出沒考好的原因，繼續(xù)努力就是了。 ”媽媽撫摸 著我的頭，和藹地說。我如釋重負(fù)，緊揪著的心一下子放松了。我暗 下決心，下次一定考好。我的不懈努力，在期末考試中得了一百分?；氐郊?，我把這個(gè)好消息 告訴了媽媽，媽媽欣慰地笑了，我也笑了，笑得是那么開心。 我已從一個(gè)不懂事的孩子， 成長(zhǎng)為一個(gè)全面開展的學(xué)生。 其中滲透了 媽媽多少愛啊！ 這種愛已經(jīng)無法用語(yǔ)言來表達(dá)，我只有在心里對(duì)媽媽 說：親愛的媽媽，我一定刻苦學(xué)習(xí)，好好做人，用我的實(shí)際行動(dòng)來報(bào) 答您的養(yǎng)育之恩。【寫作指導(dǎo)：想像精選作文寫法指導(dǎo)】很多中小學(xué)生怕寫精選作文， 也寫不好精

4、選作文。 然而這并不是 是不可改變的。 想象精選作文就被中小學(xué)生所喜歡。 假如教師能夠正 確地指導(dǎo)，那么寫想象精選作文一定能夠改變學(xué)生怕寫精選作文的現(xiàn) 象。經(jīng)常寫想象精選作文， 不但激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望，而且豐富了 學(xué)生的想象能力， 也激活了學(xué)生的創(chuàng)造思維， 培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。中小學(xué)生可以寫的想象精選作文包括很多類型， 如童話、科幻故 事、材料續(xù)寫、故事改編、古詩(shī)文改寫現(xiàn)代文、還可以試寫小小說。童話是中小學(xué)生都喜歡的，無論低年級(jí)小朋友還是高年級(jí)學(xué)生。 童話的教學(xué)有各種方式， 如看圖編童話、 根據(jù)實(shí)物編童話以及命習(xí)題 半命習(xí)題童話。 我在近年的教學(xué)中試著采用令中小學(xué)生感到新奇的圖象讓中小學(xué)生

5、編寫童話，效果很不錯(cuò)。有一次精選作文課， 我給出了一幅圖象： 一只小螞蟻?zhàn)谝恢晃?瓜船上，淺笑著用一條槳在水面上劃著。 然后，在學(xué)生興致勃勃之際， 我這樣引導(dǎo)學(xué)生： 這是一只怎樣的小螞蟻？它在什么水面上劃船？將 要干什么去？路上遇到過什么人？發(fā)生過什么事？結(jié)果怎樣？學(xué)生 的想象是教師無法預(yù)料的。小螞蟻有機(jī)智勇敢的，有善良心愛的，有 頑皮搗蛋的， 也有懦弱但決心改變自己的形象的， 還有不堪忍受后媽 的虐待而出逃的等等。 這是什么地3方的水面？學(xué)生的想象更是出人意 表，有的說小河，有的說大海，有的說雨后的操場(chǎng)上的水塘，有的說 家里的裝滿水的水缸，更有的說是天上的銀河、宇宙中的水星。小螞 蟻要去干

6、什么？從到同學(xué)家玩到到大海上漂游冒險(xiǎn)到到宇宙尋找治 理環(huán)境污染的妙方，真是奇思妙想。結(jié)果，四十個(gè)學(xué)生寫出了四十個(gè) 完全不同的螞蟻，編出了四十個(gè)完全不同的故事。每個(gè)學(xué)生都寫到了 一千多個(gè)字，多的甚至寫到了近四千字在兩節(jié)課加一夜時(shí)間里， 更重要的是寫在學(xué)生臉上的自信和興致，這是寫語(yǔ)文課本中的精選作 文從未出現(xiàn)過的。寫過了幾次單幅的圖象， 我又讓學(xué)生寫兩幅圖、 三幅圖組合的想 象精選作文。 這對(duì)學(xué)生的想象的隨意性有一定的約束， 有一定的指向 性，更能鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。根據(jù)圖象寫想象精選作文， 必須選擇感覺新奇的、 能夠激發(fā)學(xué)生 寫作欲望的圖象，還需注意不要給學(xué)生太多的限制。只有這樣，學(xué)生 創(chuàng)

7、作的火花才會(huì)噴薄而出，文思才會(huì)如泉涌出。長(zhǎng)此以往，學(xué)生還會(huì)怕寫精選作文嗎？在教學(xué)中，我經(jīng)常結(jié)合課文讓學(xué)生寫想象精選作文。如學(xué)了音 樂之都維也納，我讓學(xué)生以夢(mèng)游維也納為習(xí)題寫一篇想象精選 作文，既對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了內(nèi)化， 又讓學(xué)生過了一次創(chuàng)造與想象的癮， 同時(shí)也是鑒賞美與創(chuàng)造美的過程。因?yàn)槭恰皦?mèng)游” ，所以學(xué)生進(jìn)行了 絕對(duì)大膽自由的想象， 他們可以用任何方法去維也納， 在維也納的任 何地方穿梭漂游。在這個(gè)夢(mèng)游世界里，學(xué)生把對(duì)維也納的了解，對(duì)音 樂的理解，以及自己的愿望和向往，都淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。寫這 樣的精選作文，學(xué)生興致勃勃，根本不存在怕精選作文的情緒。寫出 來的精選作文不僅內(nèi)容豐富， 想象

8、奇特， 而且連語(yǔ)4言也顯得那么優(yōu)美 而富有詩(shī)意了?！翱諝庵酗h蕩著柔柔的音符，輕輕地碰在我的臉上， 隨即響起了那么優(yōu)美那么優(yōu)美的一串旋律” ，這不是詩(shī)人的感覺嗎？ 這不是詩(shī)的語(yǔ)言嗎？利用古詩(shī)文改寫現(xiàn)代文， 也是一個(gè)極好的鍛煉想象、 創(chuàng)造思維與 語(yǔ)言表達(dá)的形式。而且，讓學(xué)生穿越時(shí)空的隧道，走近那些偉大的古 代詩(shī)人和文人，體驗(yàn)他們的感覺，學(xué)生會(huì)感到新奇而快樂的，同時(shí)， 利用古詩(shī)文改寫現(xiàn)代文，也是一種很有效的美與情感的熏陶的手段。 我曾讓學(xué)生在賞讀李白的望廬山瀑布以后，讓學(xué)生以李白游廬 山為習(xí)題寫想象文。假如學(xué)生了解了李白這位偉大詩(shī)人的性格特點(diǎn)， 假如學(xué)生深刻地理解了望廬山瀑布 ，那么寫這篇精選作文就不會(huì) 覺得有什么困難。所以，在充分地賞讀之后，我的學(xué)生一聽說要寫這 樣的精選作文，個(gè)個(gè)都躍躍欲試。我知道，學(xué)生們其實(shí)都急于走近李 白，急于體驗(yàn)李白的浪漫，