高分作文技巧

1、高分作文高分作文怎怎 樣樣 練練 成！成！考場(chǎng)作文點(diǎn)題的重要性考場(chǎng)作文點(diǎn)題的重要性 緊扣題意緊扣題意一、點(diǎn)題，是獲取一、點(diǎn)題，是獲取“保險(xiǎn)保險(xiǎn)”分的分的“奠基石奠基石”。二、點(diǎn)題，不僅是寫(xiě)作水平一般的同學(xué)的法二、點(diǎn)題，不僅是寫(xiě)作水平一般的同學(xué)的法寶，而且也是想要獲取高分的考生的寶，而且也是想要獲取高分的考生的妙招妙招。三、點(diǎn)題，是挽救離題文的三、點(diǎn)題，是挽救離題文的“救命草救命草”。 “ “考場(chǎng)作文的立意不僅要準(zhǔn)確，而且還應(yīng)該考場(chǎng)作文的立意不僅要準(zhǔn)確，而且還應(yīng)該在行文時(shí)將其顯豁地展現(xiàn)出來(lái)，在作文中要不斷在行文時(shí)將其顯豁地展現(xiàn)出來(lái)，在作文中要不斷提到文題，點(diǎn)明你的行文和文題的關(guān)系，引領(lǐng)讀提到文題

2、，點(diǎn)明你的行文和文題的關(guān)系，引領(lǐng)讀者隨你的思維而去。者隨你的思維而去?！?” 考場(chǎng)作文點(diǎn)題重要性的體現(xiàn)：考場(chǎng)作文點(diǎn)題重要性的體現(xiàn)： 作文的作文的“點(diǎn)題點(diǎn)題” ” 的主要作用在于的主要作用在于表明表明自己的作文在文題范圍內(nèi)運(yùn)作自己的作文在文題范圍內(nèi)運(yùn)作。 因而，在這里說(shuō)的因而，在這里說(shuō)的“點(diǎn)題點(diǎn)題”指的就是指的就是點(diǎn)點(diǎn)“中心話題中心話題”，它不必畫(huà)龍點(diǎn)睛式精當(dāng)，它不必畫(huà)龍點(diǎn)睛式精當(dāng)，但應(yīng)當(dāng)有但應(yīng)當(dāng)有“雙峰插云雙峰插云”般般突兀和醒目突兀和醒目。一、首尾點(diǎn)題。一、首尾點(diǎn)題。 開(kāi)頭是考場(chǎng)作文的重頭戲，考生要開(kāi)門(mén)開(kāi)頭是考場(chǎng)作文的重頭戲，考生要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，見(jiàn)山，開(kāi)篇便點(diǎn)明題義開(kāi)篇便點(diǎn)明題義。結(jié)尾也是閱卷老

3、。結(jié)尾也是閱卷老師重點(diǎn)關(guān)注的，肯定也來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，要師重點(diǎn)關(guān)注的，肯定也來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，要卒章顯卒章顯“題題”，把點(diǎn)題的句子放在醒目的，把點(diǎn)題的句子放在醒目的位置。位置。 如果是前面的內(nèi)容很少提到文題甚至有偏如果是前面的內(nèi)容很少提到文題甚至有偏題的嫌疑，那最后的亡羊補(bǔ)題的嫌疑，那最后的亡羊補(bǔ)“題題”就顯得更就顯得更為重要了。考場(chǎng)高分作文往往都是很重視首為重要了。考場(chǎng)高分作文往往都是很重視首尾點(diǎn)題的。尾點(diǎn)題的。 例例1 1： 席慕容說(shuō)：席慕容說(shuō)：“生命是一條奔流不息生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人。的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人。”在生在生命之河的左岸是命之河的左岸是忘記忘記，在生命之

4、河的右，在生命之河的右岸是岸是銘記銘記。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道左岸與右岸穿梭，才知道忘記該忘忘記該忘記的，銘記該銘記的。記的，銘記該銘記的。 忘記與銘記忘記與銘記開(kāi)頭開(kāi)頭 紀(jì)念紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，但又不是感是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，但又不是感情的無(wú)節(jié)制揮霍；情的無(wú)節(jié)制揮霍；紀(jì)念紀(jì)念需要行動(dòng)來(lái)升華，需要行動(dòng)來(lái)升華，但又需要理性的引導(dǎo)。但又需要理性的引導(dǎo)。 真正的紀(jì)念真正的紀(jì)念是是心靈的回響，是歷史的心靈的回響，是歷史的回音；它審視過(guò)去，啟迪未來(lái)回音；它審視過(guò)去，啟迪未來(lái) 紀(jì)念紀(jì)念的的結(jié)尾結(jié)尾例例2 2： 二、中間醒目處點(diǎn)題二、中間醒目處點(diǎn)題 首尾點(diǎn)題固

5、然很重要，但我們也不能把首尾點(diǎn)題固然很重要，但我們也不能把中間的主體段落給忘了。在中間的主體段落給忘了。在中間的關(guān)鍵處、中間的關(guān)鍵處、醒目處醒目處適當(dāng)?shù)貋?lái)上幾個(gè)點(diǎn)題的句子，常?？蛇m當(dāng)?shù)貋?lái)上幾個(gè)點(diǎn)題的句子，常?？善鸬骄V舉目張、突出主旨的作用，同時(shí)也是起到綱舉目張、突出主旨的作用，同時(shí)也是在不斷提醒閱卷老師，我是緊扣文題作文的。在不斷提醒閱卷老師，我是緊扣文題作文的。1 1、點(diǎn)題句獨(dú)立成段。、點(diǎn)題句獨(dú)立成段。 把用于點(diǎn)題的幾個(gè)語(yǔ)句以把用于點(diǎn)題的幾個(gè)語(yǔ)句以獨(dú)立成段的形式獨(dú)立成段的形式表達(dá)，表達(dá)，或者就或者就用小標(biāo)題的方式用小標(biāo)題的方式顯現(xiàn)，這應(yīng)該是最醒目的點(diǎn)顯現(xiàn)，這應(yīng)該是最醒目的點(diǎn)題方式。題方式。

6、例如滿分作文例如滿分作文忘記和銘記忘記和銘記的中間幾段，就是的中間幾段，就是幾個(gè)點(diǎn)題句幾個(gè)點(diǎn)題句獨(dú)句成段獨(dú)句成段，“忘記歷史，意味著成為眾忘記歷史，意味著成為眾矢之的矢之的”，“忘記痛苦，銘記快樂(lè)忘記痛苦，銘記快樂(lè)”，“忘記名利，忘記名利，銘記奉獻(xiàn)銘記奉獻(xiàn)”； 而另一篇滿分作文，則是用點(diǎn)題的句子作為中間而另一篇滿分作文，則是用點(diǎn)題的句子作為中間每一部分的每一部分的小標(biāo)題小標(biāo)題，“因?yàn)橥?，所以瀟灑因?yàn)橥?，所以瀟灑”，“因?yàn)橥?，所以寬容因?yàn)橥?，所以寬容”，“因?yàn)殂懹洠詾榫驗(yàn)殂懹?，所以為君子子”，題義凸顯，引領(lǐng)全篇。題義凸顯，引領(lǐng)全篇。2 2、點(diǎn)題句段首明義。、點(diǎn)題句段首明義。 將點(diǎn)題

7、的話語(yǔ)放在中間文段的將點(diǎn)題的話語(yǔ)放在中間文段的開(kāi)頭開(kāi)頭，也是非也是非常引人注目的。常引人注目的。 如作文如作文“建造自己的房子建造自己的房子”，分別在中間幾，分別在中間幾段段首用段段首用“建造自己的房子，需要腳踏實(shí)地，建造自己的房子，需要腳踏實(shí)地，付諸實(shí)踐付諸實(shí)踐”，“建造自己的房子，需要勇建造自己的房子，需要勇于拚搏，精益求精于拚搏，精益求精”，“建造自己的房子建造自己的房子還需要持之以恒，至始至終還需要持之以恒，至始至終” 點(diǎn)題句作分論點(diǎn)，使文章既結(jié)構(gòu)清晰，主旨點(diǎn)題句作分論點(diǎn)，使文章既結(jié)構(gòu)清晰，主旨鮮明，又很好地論述了話題，大有一氣呵成的氣鮮明，又很好地論述了話題，大有一氣呵成的氣勢(shì)。勢(shì)。

8、3 3、點(diǎn)題句分析論據(jù)、點(diǎn)題句分析論據(jù)。 議論文中，敘述完事例論據(jù)后，如果能議論文中，敘述完事例論據(jù)后，如果能緊扣文緊扣文題進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤治鲎h論題進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤治鲎h論，既能避免羅列事例、文體，既能避免羅列事例、文體不清的毛病，又能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、突出中心的作用。不清的毛病，又能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、突出中心的作用。 如優(yōu)秀作文如優(yōu)秀作文情與理的抉擇情與理的抉擇，在簡(jiǎn)單敘述完鄭培，在簡(jiǎn)單敘述完鄭培民的事例后，緊接著來(lái)了幾句議論分析，民的事例后，緊接著來(lái)了幾句議論分析， “ “感情親疏，并沒(méi)影響鄭培民清醒認(rèn)識(shí)到自己是人感情親疏，并沒(méi)影響鄭培民清醒認(rèn)識(shí)到自己是人民的公仆，他沒(méi)有因?yàn)閭€(gè)人利益而拋棄為人民服務(wù)的民的公

9、仆，他沒(méi)有因?yàn)閭€(gè)人利益而拋棄為人民服務(wù)的宗旨，依舊踏實(shí)勤懇、無(wú)私奉獻(xiàn)。他們父子的這種高宗旨，依舊踏實(shí)勤懇、無(wú)私奉獻(xiàn)。他們父子的這種高潔情操，在當(dāng)今社會(huì)實(shí)屬難得潔情操，在當(dāng)今社會(huì)實(shí)屬難得”， 只短短兩句話，可它把事例與話題緊緊連在一起了。只短短兩句話，可它把事例與話題緊緊連在一起了。 點(diǎn)題具體的做法是：點(diǎn)題具體的做法是：一要不斷出現(xiàn)文題詞語(yǔ)一要不斷出現(xiàn)文題詞語(yǔ) 命題作文則主要命題作文則主要點(diǎn)標(biāo)題點(diǎn)標(biāo)題或或主題主題，文中點(diǎn)題扣題，文中點(diǎn)題扣題的字眼宜多不宜少，不斷地告訴閱卷老師，我的作的字眼宜多不宜少，不斷地告訴閱卷老師，我的作文沒(méi)有偏題。文沒(méi)有偏題。二要學(xué)會(huì)在關(guān)鍵處或醒目處點(diǎn)題。二要學(xué)會(huì)在關(guān)鍵處

10、或醒目處點(diǎn)題。 何謂關(guān)鍵處或醒目處？何謂關(guān)鍵處或醒目處？ 標(biāo)題標(biāo)題自然是，自然是，開(kāi)頭結(jié)尾開(kāi)頭結(jié)尾肯定不能忘，肯定不能忘，中間幾段中間幾段最好能在段首或在段尾最好能在段首或在段尾分別點(diǎn)題，是議論文的，在分別點(diǎn)題，是議論文的，在事例論證后事例論證后也別忘了點(diǎn)題，必要之時(shí)，要把點(diǎn)題的也別忘了點(diǎn)題，必要之時(shí)，要把點(diǎn)題的句子句子單獨(dú)成段單獨(dú)成段。小結(jié)小結(jié) 注意：注意： 在考場(chǎng)上，作文在考場(chǎng)上，作文切勿跟文題若即若離，切勿跟文題若即若離，最積最積極而有效的辦法就是極而有效的辦法就是反復(fù)點(diǎn)題，渲染并突出文題。反復(fù)點(diǎn)題，渲染并突出文題。當(dāng)然，這里的反復(fù)也是相對(duì)而言的，它既不是亂點(diǎn)當(dāng)然，這里的反復(fù)也是相對(duì)而言

11、的，它既不是亂點(diǎn)題，也不是濫點(diǎn)題，不宜也不必過(guò)多，否則，就會(huì)題，也不是濫點(diǎn)題，不宜也不必過(guò)多，否則，就會(huì)弄巧成拙。弄巧成拙。 用作點(diǎn)題的話語(yǔ)可以用作點(diǎn)題的話語(yǔ)可以設(shè)計(jì)五六處分別出現(xiàn)在設(shè)計(jì)五六處分別出現(xiàn)在段首段首，中間中間和和文末文末，以便步步勾聯(lián)，彼此照應(yīng)，以便步步勾聯(lián)，彼此照應(yīng)，渾然一體，構(gòu)成最優(yōu)化組合。這樣的點(diǎn)題設(shè)計(jì)既能渾然一體，構(gòu)成最優(yōu)化組合。這樣的點(diǎn)題設(shè)計(jì)既能使話題得以逐漸強(qiáng)化，升值，又可以讓主旨不斷呈使話題得以逐漸強(qiáng)化，升值，又可以讓主旨不斷呈現(xiàn)，深化，幫助考生在緊張的考場(chǎng)上，成就佳作，現(xiàn)，深化，幫助考生在緊張的考場(chǎng)上，成就佳作，獲得高分。獲得高分。 有些人總以為上蒼是欠他的，父母的

12、有些人總以為上蒼是欠他的，父母的呵護(hù)、師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)、朋友的真情似乎是理呵護(hù)、師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)、朋友的真情似乎是理所當(dāng)然的。他們視恩情如草芥，背信棄義所當(dāng)然的。他們視恩情如草芥，背信棄義卻毫無(wú)愧疚之意，感恩之心早已蕩然無(wú)存。卻毫無(wú)愧疚之意，感恩之心早已蕩然無(wú)存。 感恩是為人的基本準(zhǔn)則，擁有感恩之感恩是為人的基本準(zhǔn)則，擁有感恩之心才能不斷蕩滌靈魂；同時(shí)感恩之心又有心才能不斷蕩滌靈魂；同時(shí)感恩之心又有如玫瑰，需要細(xì)心栽培與呵護(hù)。如玫瑰，需要細(xì)心栽培與呵護(hù)。 請(qǐng)以請(qǐng)以“感恩感恩”為題，寫(xiě)一篇不少于為題，寫(xiě)一篇不少于600600字的作文。字的作文。感感 恩恩 有人說(shuō)，有人說(shuō)，感恩感恩是鞋，穿上它，我們才能在是鞋

13、，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺(jué)得，感恩更像人生的道路上健步如飛。而我覺(jué)得，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因?yàn)楦卸?，所以是生命中那一朵朵不謝的花。因?yàn)楦卸?，所以我們的生命變得五彩斑斕。我們的生命變得五彩斑斕?感恩是牡丹。感恩是牡丹。人人都知道牡丹的驚艷，可人人都知道牡丹的驚艷，可沒(méi)有多少人能真正地沉下心來(lái)領(lǐng)略其中的美。沒(méi)有多少人能真正地沉下心來(lái)領(lǐng)略其中的美。就像人人都知道我們的父母給了我們無(wú)私的愛(ài)，就像人人都知道我們的父母給了我們無(wú)私的愛(ài)，卻沒(méi)有多少人真正地學(xué)會(huì)了感恩這至親的親人。卻沒(méi)有多少人真正地學(xué)會(huì)了感恩這至親的親人。 在這個(gè)世界，在蕓蕓眾生中，我們可以沒(méi)有朋在這個(gè)世

14、界，在蕓蕓眾生中，我們可以沒(méi)有朋友、沒(méi)有同學(xué)，甚至沒(méi)有兄弟姐妹，但是，我們不友、沒(méi)有同學(xué)，甚至沒(méi)有兄弟姐妹，但是，我們不能沒(méi)有父母。是父母賦予我們血肉之軀，養(yǎng)育我們能沒(méi)有父母。是父母賦予我們血肉之軀，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，又教會(huì)我們認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界，做一個(gè)有長(zhǎng)大，又教會(huì)我們認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界，做一個(gè)有用的人。父愛(ài)是山，偉大堅(jiān)實(shí)而又廣博，他教我們用的人。父愛(ài)是山，偉大堅(jiān)實(shí)而又廣博，他教我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，記住了寬容，懂得了自制。母愛(ài)是海，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，記住了寬容，懂得了自制。母愛(ài)是海，溫暖無(wú)私而又細(xì)膩。她教會(huì)了我們?nèi)绾斡脨?ài)去善待溫暖無(wú)私而又細(xì)膩。她教會(huì)了我們?nèi)绾斡脨?ài)去善待世界上的每一個(gè)人和每一件事。只要你珍

15、惜起生活世界上的每一個(gè)人和每一件事。只要你珍惜起生活中的幸福點(diǎn)滴，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)中的幸福點(diǎn)滴，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)老沖著那個(gè)老沖著自己發(fā)火的爸爸和那個(gè)老愛(ài)嘮叨的媽媽，在他們的自己發(fā)火的爸爸和那個(gè)老愛(ài)嘮叨的媽媽，在他們的偽裝下藏著深沉的愛(ài)。偽裝下藏著深沉的愛(ài)。感恩是牡丹，他告訴我們要感恩是牡丹，他告訴我們要學(xué)會(huì)感恩，就要先學(xué)會(huì)感恩我們親人。學(xué)會(huì)感恩，就要先學(xué)會(huì)感恩我們親人。 感恩是臘梅感恩是臘梅。每當(dāng)寒風(fēng)凜冽之時(shí)，白花凋殘，惟每當(dāng)寒風(fēng)凜冽之時(shí)，白花凋殘，惟有臘梅，風(fēng)越大，它便開(kāi)得越艷。就像，對(duì)于那些曾有臘梅，風(fēng)越大，它便開(kāi)得越艷。就像，對(duì)于那些曾經(jīng)傷害過(guò)我們的人，有些人的感恩之心就像寒冬里的經(jīng)

16、傷害過(guò)我們的人，有些人的感恩之心就像寒冬里的白花，凋殘了。而有些人的感恩之心卻像臘梅那樣越白花，凋殘了。而有些人的感恩之心卻像臘梅那樣越開(kāi)越艷。開(kāi)越艷。天龍八部天龍八部里的蕭峰的爸爸蕭遠(yuǎn)一輩子都里的蕭峰的爸爸蕭遠(yuǎn)一輩子都處心積慮地要?dú)⑺滥綐s博，以報(bào)殺妻之仇?？墒钱?dāng)慕處心積慮地要?dú)⑺滥綐s博，以報(bào)殺妻之仇?？墒钱?dāng)慕榮博倒在他面前的時(shí)候，他卻發(fā)現(xiàn)，正是這個(gè)仇人讓榮博倒在他面前的時(shí)候，他卻發(fā)現(xiàn)，正是這個(gè)仇人讓他有了活下去的力量，仇人死去仿佛天塌了，他也沒(méi)他有了活下去的力量，仇人死去仿佛天塌了，他也沒(méi)有了人生目標(biāo)。所以，感恩那些曾傷害過(guò)我們的人吧！有了人生目標(biāo)。所以，感恩那些曾傷害過(guò)我們的人吧！是他們磨

17、練了我們的心智。感恩那些曾鞭打過(guò)我們的是他們磨練了我們的心智。感恩那些曾鞭打過(guò)我們的人吧！是他們強(qiáng)化了我們斗志。感恩那些曾嘲笑過(guò)我人吧！是他們強(qiáng)化了我們斗志。感恩那些曾嘲笑過(guò)我們的人吧！是他們堅(jiān)強(qiáng)了我們的信念。們的人吧！是他們堅(jiān)強(qiáng)了我們的信念。感恩是臘梅，感恩是臘梅，它告訴我們不僅要學(xué)會(huì)感恩，更要學(xué)會(huì)感恩我們的它告訴我們不僅要學(xué)會(huì)感恩，更要學(xué)會(huì)感恩我們的“仇人仇人”。 感恩是雪蓮感恩是雪蓮。雪蓮在茫茫雪上綻放著與世無(wú)雙的雪蓮在茫茫雪上綻放著與世無(wú)雙的美麗，只有跨越高山的人才能欣賞這種美。就像，每美麗，只有跨越高山的人才能欣賞這種美。就像，每個(gè)人的命運(yùn)都是美麗的，但是只有那些跨越了命運(yùn)坎個(gè)人的命運(yùn)都是美麗的，但是只有那些跨越了命運(yùn)坎坷的人才能得到這種美。命運(yùn)之神對(duì)霍金，在常人看坷的人才能得到這種美。命運(yùn)之神對(duì)霍金，在常人看來(lái)是苛刻得不能再苛刻了。他口不能說(shuō)，腿不能站。來(lái)是