小學語文課外閱讀《螞蟻》及答案

1、小學語文課外閱讀螞蟻我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊(jí j)流動;我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。( )沒有抱成團的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族( )會全軍

2、覆滅。生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。(7)敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?(8)世上稱得上偉大的東西，往往( )體積，( )精神。千里之堤(t d)，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。1.劃去文中括號內(nèi)不恰當?shù)钠匆?。在文中的括號?nèi)填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。2.讀、自然段并回答問題。第自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“_ ”這一句相照

3、應。用“”劃出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。第自然段中，螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現(xiàn)了_和_這樣兩種精神。3.第自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”?請結(jié)合短文內(nèi)容回答。_4.“千里之堤,潰于蟻穴”,是出自韓非子·喻老中的一句話，后來廣為流傳。這句話告訴我們，千里長堤雖然看似十分牢固,卻會因為一個小小蟻穴而崩潰。從中，你得到的啟發(fā)是 5.“我”為什么要敬重卑微？_6.讀了這篇文章，你想起了哪些人、哪些事？用幾句話寫下來。_ 答案螞蟻1.山脊(jí j) 千里之堤(t d)如果就 不是而是2. 尤其令我震驚的是它們面對災難時的

4、行為。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊(jí j)流動;我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。協(xié)作精神，自我犧牲精神3. 螞蟻如果都單獨地離開火海，將無一幸免;抱成團以后，外面的螞蟻可能被火燒死，但里面的螞蟻就可以活下來。抱成團是一種保護措施，所以說是一種智慧。4. 敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。正如文中的螞蟻，它們雖然很弱小，但是當面對災難時表現(xiàn)出的自我犧牲和協(xié)作精神卻是十分高大令人敬佩的。通過這件事，我感受到任何生命都是有尊嚴、都是偉大的。5. 事情的發(fā)展是一個由小到大的過程,當存在微小的安全隱患時,如果不給予足夠的重視和正確及時處理,就會留下無窮的后患。所以,我們在生活中要防微杜漸,從小事做起,及時處理好不安全因素,避免事故或災難的發(fā)生?；蛘?，“勿以惡小而為之，勿以