浙江省象山縣八年級語文上冊第27課記承天寺夜游教案新人教版

1、記承天寺夜游一教學(xué)目的1 1 重點詞、句的理解與翻譯。2 2 欣賞文中的描寫月色的句子，體會作者悠閑、超逸的心境和樂觀豁達的人生態(tài)度。3 3 體會文中起伏的情感，結(jié)合作者在黃州的經(jīng)歷，深入探究“閑人”的內(nèi)蘊。二.教學(xué)難點、重點：欣賞文中的描寫月色的句子，體會作者悠閑、超逸的心境和樂觀豁達的人生態(tài)度。體會文中起伏的情感，結(jié)合作者在黃州的經(jīng)歷，深入探究“閑人”的內(nèi)蘊?！窘虒W(xué)過程】一、課文導(dǎo)入：課前聽明月幾時有和看在黃州的蘇軾的文章。在黃州的蘇軾元豐二年（10791079） 7 7 月 1818 日在湖州被捕，1212 月 2929 日出獄，歷時一百余天，“烏臺詩案”蘇軾 大難不死，貶謫黃州（今湖北

2、黃岡）。初到黃州，烏臺詩案的陰影仍然重重籠罩著蘇軾，他做夢都怕說錯了話，有空就閉門讀書或是 倒頭大睡，晚上才偷偷跑到寺外散散步喝杯酒，還不敢喝多了，怕醉后失言。時間稍長，蘇軾心情好了點，不過還是盡量少和外人接觸，有時到山上溪邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，釣釣魚采采 藥。蘇軾至黃州三個月后，弟弟蘇轍護送他的家小到了，雖然房屋不夠?qū)挸l件也簡陋，可畢竟看 著像個家了。此時蘇軾的情緒由痛苦彷徨而轉(zhuǎn)向霍達開朗，還有了心情欣賞風(fēng)景。搬新家不久，在給范鎮(zhèn)的兒子范子豐的信中，蘇軾把這個“江邊別墅”吹得絕美無比，還得意 洋洋的要跟范子豐的新宅比美：臨皋亭“去江無十步”，蘇軾早晚經(jīng)常到江邊走走，看到有小孩子用石子比賽打水漂兒，他也

3、笑呵呵的跟著一塊玩。這一玩還玩上了癮，路上碰到個薄石頭碎瓦片，就跟寶貝似的趕緊撿起來， 收集得多了，就樂顛顛的到江邊找人比試。每次都要玩到“彈盡糧絕”，他才意猶未盡的回家。黃州，給了我們一個“快樂的天才”蘇東坡，一個雄渾豪邁的蘇東坡。歷史上不乏從各個方面詆毀蘇東坡之人格者，然而他以慈悲曠達之心，早已把自己的善良和功 績深深的印滿了中華大地，星星點點在人們心中閃耀，編織出一個光輝而偉大的靈魂。2剛才聽了蘇軾的明月幾時有的歌，并了解了蘇軾在黃州的生活，我們初步感覺到這是一個怎樣的蘇軾？“人有悲歡離合，月有陰陽圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟?！奔皩⒙遗c范子豐的新宅比美、打水漂等活動可見，

4、是豪放而樂觀、豁達的，那么接下來，讓我們走近蘇東坡， 再去近距離了解蘇東坡吧。今天學(xué)習(xí)記承天寺夜游。二、解題分析課文：看到題目，你想知道什么？預(yù)設(shè)：1.1.誰去承天寺夜游？2 2 什么時候去承天寺夜游 ？3.3. 為什么要到承天寺夜游 ？蘇軾為何要夜游？4.4. 在承天寺看到什么 ？5.5. 游覽前后心情怎樣？齊讀課文，尋找答案。明確：3.試想蘇軾為何要夜游？一方面作者被貶，心情郁悶，想出去走走，另一方面因為月色很美，想起一同貶官到黃州的好友，想起一同賞月。（解決“夜色入戶”等句）寫作背景鏈接：元豐二年二月七日，御史李定等摘出蘇軾有關(guān)如對王安石新法的詩句，說他以詩訕謗新法，“文字毀謗君相”，并

5、將他逮捕入獄，這就是“烏臺詩案”。長時間的審問、折磨，蘇軾差點丟了腦袋。后由于范鎮(zhèn)、張方平等的營救，案件驚動兩宮，十二月蘇軾獲救出獄，被貶到黃州，任團練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權(quán)的閑客。4.描寫夜景之句：庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。它給人的感受是空靈、皎潔、明凈不錯，此句定景僅用 1818 個字，卻創(chuàng)造出生動的意境，我們不妨仔細(xì)玩味，看它妙在何處？品析語言方法指導(dǎo)：抓住關(guān)鍵詞語，仔細(xì)揣摩其含義，運用增減，調(diào)換法，通過比較來體味原文的精妙。（三組句子同時展出，讓學(xué)生選擇自己有話可說的句子來賞析，避免學(xué)習(xí)后進生的畏難情緒）原句：庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏

6、影也。（1 1）刪一刪，品修辭庭下如積水空明，水中藻荇交橫，3庭下積水空明，水中藻荇交橫。（ 2 2）水中藻荇交橫，蓋竹柏影也 水中藻荇交橫，竹柏影也（ 3 3）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 庭下積水空明，水中藻荇交橫，竹柏影也。預(yù)設(shè)參考答案： 第一組句子，突出如字，目的讓學(xué)生領(lǐng)會比喻的修辭，明確月光如水，兩者都有澄澈、明凈之 特點。第二組句子抓住蓋字（原來是） ，領(lǐng)會作者由虛幻之景到眼前之景的如夢初覺的欣喜。 （可通過有 感情的朗讀來帶動學(xué)生感受）第三組句子讓學(xué)生通過原句的誦讀，體會到作者的欣喜，對比第二句的平實，感受文中所寫之景 的如夢如幻的意境。（可以通過引導(dǎo)學(xué)生讀兩對比句

7、、翻譯句子談感受）5 5心情變化：欣然起行（欣喜之情） 念無與為樂（有點遺憾、寂寞） 遂（不假思索中有點激動） 尋（有急切訪友之情） 亦未寢（與好友心有靈犀一點通的喜悅）相與步于中庭 （一份閑適， 一份從容）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳（月光雖非夜之明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時時可覓，處處可尋，只要心胸開闊，淡 泊名利，無論到哪里，都能在美好的大自然中享受到無窮的樂趣。作者借“何夜”何處一句點明了 “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 ”的人生真諦。這也正是作者保持樂觀進取精神的原 因。） 所以這里的“閑人”并非是閑極無聊，無所事事之人，你認(rèn)為“閑人”是怎樣的一種

8、人呢？ 具有閑情逸致，興趣高雅之人，也包含了作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，但壯志難酬，一貶再貶，可見他的 無奈與悲涼，他何嘗要做一個閑人呢？賞月只不過是他借月抒情，自我排遣罷了。表達了他在逆境 中樂觀豁達、積極向上的人生態(tài)度?？紤]作者當(dāng)時的處境。 “閑”相對于“忙”來說的，由于貶官謫居，自然不像在京城時公 務(wù)纏身。一個“閑”字包含著作者幾多感慨，有貶謫的悲涼，有失意的落寞，有自我排遣的達觀， 還有悠閑賞月的欣喜。三、聯(lián)系黃州的生活和詩文，體會作者情感 那大家知道他的這種豁達樂觀的人生態(tài)度是在哪個時期真正形成并成熟的嗎？ 明確：黃州，余秋雨曾說： “蘇軾成全了黃州，黃州成全了蘇軾” 的一些詩文，感受他的人

9、生態(tài)度。1 1 定風(fēng)波三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。注：蕭瑟處：遇雨之處。2 2山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。浣溪沙蘇軾面讓我們一起去看看他在黃州43 3.大江東去，浪淘盡，千古風(fēng) 流人物。念奴嬌赤壁懷古4 4侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬；寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。前赤壁賦侶魚蝦：同魚蝦作伴侶舉匏樽以相屬：舉起酒杯互相敬酒，

10、渺滄海之一粟。這句說：將自己看的得象大海里的一粒小米那樣渺小。定風(fēng)波借雨變化中的不喜不懼，表現(xiàn)自己不計較宦途升沉，隨遇而安的曠達胸懷。浣溪沙哲理：人可以青春長在，不必為光陰流逝、人生衰老而嘆息。作者不悲白發(fā)、雖失意而仍想干一番大事業(yè)的豪情壯志。作者的情感：（聯(lián)系作者當(dāng)時正是政治上失意處于逆境之中）表達了作者積極樂觀的人生態(tài)度、豁達的胸襟。雖遭貶謫之禍，天性豁達樂觀的蘇軾并不認(rèn)為這就是自己人生的終結(jié)，他相信，只要勇往直前，流水都能向西流去，人生哪里不能回到青年時光呢？所有這些詩文，讓我們看到在貶官這種極不順利的境遇中，卻看到了蘇軾豁達樂觀、積極向上、熱愛生活的人生態(tài)度。也正是如此，蘇軾的文章和為人一直被人們所稱頌：下面看一段20002000 年，法國世界報評論蘇軾的文字：“居廟堂之高，心憂黎民，勤于政務(wù)；處江湖之遠(yuǎn)，盡職盡責(zé)，為善一方。在朝期間，他直言敢諫，不懼權(quán)貴；在貶期間，他抗洪滅蝗，賑貧救孤，頗多政績。他俯仰無愧于天地，心無名利雜念，遂有閑心領(lǐng)略江山風(fēng)月，寫下無數(shù)傳世杰作?！彼摹⑿〗Y(jié)：人生總會遇到風(fēng)雨，總有榮辱，但愿大家能從蘇軾的身上學(xué)到點什么，同時也送給大家一句范仲淹的名句：“不以物喜，不