學(xué)校生2班級(jí)手抄報(bào)圖片 學(xué)校生二班級(jí)手抄報(bào)

1、學(xué)校生2班級(jí)手抄報(bào)圖片 學(xué)校生二班級(jí)手抄報(bào) 辦手抄報(bào)是一項(xiàng)綜合性訓(xùn)練，它融作文、書(shū)法、繪畫(huà)于一體，可以有效地提高學(xué)校生的思維力量、寫(xiě)作力量和審美力量。下面是為大家?guī)?lái)的學(xué)校生2班級(jí)手抄報(bào)圖片，盼望大家喜愛(ài)。 學(xué)校生2班級(jí)手抄報(bào)的圖片觀賞 學(xué)校生2班級(jí)手抄報(bào)圖片1 學(xué)校生2班級(jí)手抄報(bào)圖片2 學(xué)校生2班級(jí)手抄報(bào)圖片3 學(xué)校生2班級(jí)手抄報(bào)圖片4 學(xué)校生2班級(jí)手抄報(bào)圖片5 學(xué)校生2班級(jí)手抄報(bào)圖片6 學(xué)校生2班級(jí)手抄報(bào)的資料：小故事大道理 一只章魚(yú)的體重可以達(dá)70磅。但是，如此浩大的家伙，身體卻特別松軟，松軟到幾乎可以將自己塞進(jìn)任何想去的地方。 章魚(yú)沒(méi)有脊椎，這使它可以穿過(guò)一個(gè)銀幣大小的洞。它們最喜愛(ài)做

2、的事情，就是將自己的身體塞進(jìn)海螺殼里躲起來(lái)，等到魚(yú)蝦走近，就咬斷它們的頭部，注入毒液，使其麻痹而死，然后美餐一頓。對(duì)于海洋中的其他生物來(lái)說(shuō)，它可以被稱(chēng)得上是最可怕的動(dòng)物之一。 但是，人類(lèi)卻有方法制服它。漁民把握了章魚(yú)的天性，他們將小瓶子用繩子串在一起沉入海底。章魚(yú)一觀察小瓶子，都爭(zhēng)先恐后地往里鉆，不論瓶子有多么小、多么窄。 結(jié)果，這些在海洋里無(wú)往不勝的章魚(yú)，成了瓶子里的囚徒，變成了漁民的獵物，變成人類(lèi)餐桌上的美餐。是什么囚禁了章魚(yú)?是瓶子嗎?不，瓶子放在海里，瓶子不會(huì)走路，更不會(huì)去主動(dòng)捕獲。囚禁了章魚(yú)的是它們自己。它們向著最狹窄的路越走越遠(yuǎn)，不管那是一條多么黑暗的路，即使那條路是死胡同。 大道

3、理：工作生活中，我們常常會(huì)遇到很多羈絆和束縛，對(duì)于它們，我們毫無(wú)方法。殊不知囚禁我們的不是別人，而是自己，是我們不健康的心態(tài)和偏激的看法。 學(xué)校生2班級(jí)手抄報(bào)的內(nèi)容：趣味數(shù)學(xué)小故事 趣味數(shù)學(xué)小故事1 八戒去花果山找悟空，大圣不在家。小猴子們熱忱地款待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100個(gè)，八戒興奮地說(shuō)："大家一起吃!'可怎樣吃呢，數(shù)了數(shù)共30只猴子，八戒找個(gè)樹(shù)枝在地上左畫(huà)右畫(huà)，列起了算式，10030=31 八戒指著上面的3，大方的說(shuō)，"你們一個(gè)人吃3個(gè)山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1個(gè)吧!'小猴子們很感謝八戒，紛紛道謝，然后每人拿了各自的一份。 悟空回來(lái)后，小猴

4、子們對(duì)悟空講今日八戒如何大方，如何自已只吃一個(gè)山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，"好個(gè)呆子，多吃了山桃竟然還嘴硬，我去找他!' 哈哈，你知道八戒吃了幾個(gè)山桃? 趣味數(shù)學(xué)小故事2 一家手杖店來(lái)了一個(gè)顧客，買(mǎi)了30元一根的手杖。他拿出一張50元的票子，要求找錢(qián)。 店里正好沒(méi)有零錢(qián)，店主到鄰居處把50元的票子換成零錢(qián)，給了顧客20元的找頭。 顧客剛走，鄰居慌驚慌張地奔來(lái)，說(shuō)這張50元的票子是假的。店主不得已向鄰居賠償了50元。隨后出門(mén)去追那個(gè)顧客，并把他抓住說(shuō)："你這個(gè)騙子，我賠給鄰居50元，又給你找頭20元，你又拿走了一根手杖，你得賠償我100元的損失。' 這個(gè)顧客卻說(shuō)："一根手杖的費(fèi)用就是鄰居給你換零錢(qián)時(shí)你留下的30元，因此我只拿了你70元。' 請(qǐng)你計(jì)算一下，手杖店真正的損失是多少?這里要補(bǔ)充一下，手杖的成本是20元。假如這個(gè)顧客行騙勝利，那么共騙得了多少錢(qián)? 推舉其他主題的手抄報(bào)資料和圖片作為參考： 1.學(xué)校一二班級(jí)手抄報(bào)圖片