對美術興趣小組課外活動的組織與輔導方式

1、對美術興趣小組課外活動的組織與輔導方式對美術興趣小組課外活動的組織與輔導方式（一）美術興趣小組的組建和課外活動的組織美術興趣小組課外活動的組織，應注意以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和發(fā)展智能為核心，要強化美育，進一步提高美術鑒賞能力，促進學生的學習和技能的訓練，培養(yǎng)和發(fā)展學生美術創(chuàng)作才能等，要恰當?shù)匕才鸥鞣N學習活動。美術興趣小組課外活動的組織首先是要組建小組，確定小組成員及小組的拓展學習內(nèi)容，它是中小學美術課外活動的主要組織形式。一般而言，對于初中而言，小組成員要再自愿的基礎上參考班主任或者科任老師及家長、同學等的意見，要考慮到學生的年齡和年級特點，在每學期的開始要制定美術興趣小組課外活動的計劃，教師要

2、根據(jù)學校的具體條件妥善規(guī)劃，小組的人數(shù)以1020 人為宜，可選出大組長和每個年級的小組長，制定學習紀律和學習計劃，要安排固定的活動地點和時間，如我校美術興趣小組的活動為每周五下午放學后16:00 17:30 ，在學校美術工作室進行。在美術興趣小組課外活動拓展內(nèi)容的安排上，我們可以本于學生的特點，征求學生的意見，有選擇的制定學習計劃，例如水粉畫、剪紙、書法、油畫棒、素描、速寫、中國畫、篆刻等等。具體而言，在課外延伸內(nèi)容上，我們可以粗略分為三類。第一、以開闊學生視野、增強學生美術知識與文化修養(yǎng)、陶冶高尚情操為主的內(nèi)容。例如科普一日游、裁縫、參觀博物館、美術作品欣賞、美術專題知識講座，拜訪藝術家、參

3、觀藝術家的工作室等等。通過活動的展開，可以增強學生的文化修養(yǎng)，深化學生對自然美、人文美、社會美、藝術美的認識和感受，接受審美教育、促成個體的全面發(fā)展。第二、以培訓和發(fā)展美術方面的技能為主的內(nèi)容，這一內(nèi)容主要是根據(jù)學生的不同愛好進行有目的、有計劃的特長訓練，以期增強學生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力。例如我們學校近幾年的興趣小組課外活動中，開展了素描石膏系列專題、素描頭像體驗教學、坐標格復制法專題、鋼筆書法專題、油畫棒創(chuàng)作專題、服裝設計專題、裝飾畫專題等，極大地豐富了課外活動的內(nèi)容。第三、靈活安排的美術課外活動內(nèi)容。這種活動具有臨時性、選擇性、不確定性等特點。例如，所以只在美術興趣小組中挑選了部分與主題內(nèi)

4、容相關的學生參與。這類活動雖然不多，但是對學生的影響是很大的，在素描技巧的表達和畫面細節(jié)的處理上更加細致了，他們運用所學的知識技能，參與到社會實踐和美術品的觀摩中，不僅得到了技巧上的訓練，而且還提高了對素描的認識和理解，我相信這些會給他們留下一生的印象。（二）美術興趣小組課外活動的輔導方式初中美術興趣小組課外活動綜合起來大概有四種不同的輔導方式。第一是集中式。針對美術興趣小組全體學生的情況進行集體授課或輔導，應有固定的教室，作為一個特殊的團隊或集體，應在規(guī)定的時間內(nèi)，按照教學計劃、活動內(nèi)容進行學習和訓練，如同平時在班級上課一般。第二是分散式。分散式是指在學校規(guī)定的時間包括美術興趣小組規(guī)定的活動

5、時間之外，學生按照教師的布置及要求，在課余時間或假期內(nèi)分散學習，如寒假中的美術作業(yè)等。第三是分組式。由于受學生年級所學內(nèi)容的不同、學習時間的先后不同等因素的影響，美術興趣小組課外活動往往要進行有必要的分組練習，它與分散式不同的是，分組式或是在集體活動時間內(nèi)的分散，是小組中的分組活動。例如同樣是素描教學的內(nèi)容，七年級組是畫石膏幾何體、八年級組是靜物、九年級組是人物圖像。再如鋼筆書法，有的小組是基本筆畫專項，有的小組是間架結構專項，而有的則是偏旁部首或章法結構的專項。第四是專題式。這種輔導方式的以集體式為基礎，與它不相同的是，專題式輔導在內(nèi)容上式相對獨立或者說具有針對性的，往往我們會在了解學生現(xiàn)狀

6、的基礎上，對專題內(nèi)容有明確的規(guī)定。例如為了在美術興趣小組課外活動中輔導學生準備縣、市級藝術小人才比賽。我們針對比賽項目，分別設置了命題繪畫創(chuàng)作、毛筆書法創(chuàng)作和鋼筆書法創(chuàng)作三個主題內(nèi)容，并細化內(nèi)容的程序，落實到位。當然，不管利用用何種方式對小組成員進行輔導，我們都必須認識到，美術興趣小組課外活動的展開無論是進行素質(zhì)教育，還是進行美術知識與技能培養(yǎng)，它與課堂教學的教育原理是一樣的，甚至可以不過分地講，這種課外教學的延伸比課堂教學要生動、豐富得多。所以，作為一名合格的美術教師而言，不能將美術興趣小組的課外活動當成額外的負擔，而應竭盡全力把它組織好。在多種輔導方式的選擇和應用中，我們還要做好以下的工作

7、，以利于更好的組織好活動。首先是美術興趣小組課外活動計劃的制定，要具體、可行，要安排好時間、地點，提前向?qū)W生預告活動的主題內(nèi)容，以便讓學生提前做好準備，這與課堂美術教學的展開并無多大區(qū)別，只是在內(nèi)容上不同罷了。其次是要取得學校的支持。美術教師是向?qū)W習教務處上交課外活動的計劃，要讓學校將此計劃納入到學校藝術教育的總體計劃中，必要的時候要與班主任甚至是家長進行交流，讓他們了解學生學習情況的思想狀況，以期形成有利于學生發(fā)展的積極的教育合力。再次是要注意在活動內(nèi)容的選擇上要具有豐富性和趣味性，形式要多樣化，使學生在學習中有快樂感、愉悅感，以增強學習美術的興趣，同時，要在活動的開展中使學生的身心都受到良

8、好的教育。最后要注意到學習的評價與考查。雖然興趣小組的活動屬于課外活動，但仍然要重視評價與考查環(huán)節(jié)，教師不僅要認真負責，及時輔導，而且還要經(jīng)常檢查，評講學生的作業(yè)，評價學生在小組中的學習情況，使美術興趣小組課外活動在學生群體中能日益起到帶頭的作用。每學期期末要針對學生的學習寫出評語，及時小結，并向校領導匯報。每一個專題或?qū)W期結束后，要將優(yōu)秀的學生予以表彰，要將優(yōu)秀的作品以學習匯報的方式展示給全校師生，適時予以獎勵。三、美術興趣小組課外活動的表現(xiàn)形式與教學實施中的問題（一）美術興趣小組課外活動的表現(xiàn)形式在經(jīng)過上面的簡單梳理后，對于美術興趣小組課外活動的表現(xiàn)形式，或者說是內(nèi)容展開的形式，我想至少可

9、以從以下的七個方面進行展開。1、教學活動教學活動主要是以集中、分組和專題輔導方式為依托，教學活動的落實應該說是美術興趣小組課外活動中的主要內(nèi)容，是體現(xiàn)小組成員水平和檢驗活動組織的成功與否的核心指標。這類活動，我們往往以基礎美術技能訓練為主，如在近三年里，我們學校在興趣小組中常設素描基礎課，一來是為了能提高學生的造型與表現(xiàn)能力，二來是為了學生能在初中的前兩年打好美術基礎，為將來中考考藝術類高中或職校做準備，以免到初三臨時抱佛腳，既難見成效，又影響文化課的復習。教學活動作為一種活動的表現(xiàn)形式，它的目的性和活動過程的規(guī)范性相對來講是最嚴格的。同時它還具有可持續(xù)性、基礎性等特點。2、專題活動這類活動主

10、要是以集中輔導為主，活動的主題十分明確，可以是長期的，也可以是短期的，可以分組進行，也可以分散展開，即便以純粹的專題活動形式展開的。在文本中，在命題繪畫創(chuàng)作專題中，我們首先讓學生明確該項比賽的主旨及大的命題指向， 然教師提前作了 “學校生活主題” 、“課外生活主題” 、“金秋風景主題”、 “愛心協(xié)助主題”、 “體育運動主題”、 “綠色環(huán)保主題”、“上海世博主題”和“家鄉(xiāng)新貌主題” 8 個備選主題方向，幾乎包括了比賽中可能出現(xiàn)的各個方面，每個主題的后面又擬定了三個具體的題供學生選做，符合比賽的程序，接著我們在附錄中制定了一般命題繪畫比賽的評分標準，從構圖飽滿，主題突出，色彩鮮明，主次分明，整體和

11、諧等五個方面，為學生提供了創(chuàng)作的評價指向，最后是針對比賽 2 個小時的現(xiàn)場要求，我們制定了一個關于創(chuàng)作步驟及每步所需時間的分解表，將每一步的內(nèi)容，大致搞什么事情做了粗略的安排，盡管，命題創(chuàng)作是很靈活的事，但它畢竟是一次比賽，是比賽就有比賽的規(guī)則，所以這項專題活動中，我們有著極為明確的目的性，而且步驟合理，評價標準有章可循，事實上，在本次比賽中，我們的學生賽出了空前的成績，單是一等獎的獲得者就占了全區(qū)總數(shù)的四分之一，我想，這與專題活動的展開是分不開的。3、參觀活動參觀活動主要是以各種展覽為活動基礎，在參觀展覽的過程中開闊了學生的視野，提高了學生的鑒賞和評價水平，這種活動如前所述具有臨時性。因為有

12、的展覽的信息不是在每學期開始的時候就有，所以不可能按時寫入美術興趣小組的課外活動設計中，只有靈活的作業(yè)安排，包括人員也不是每個都參加。這類活動一學期可以有一至兩次。，這是美術館教育在學校美術興趣小組活動中的一次有益的嘗試，活動以美術作品為主要媒介，通過展示、導覽、解說、創(chuàng)作體驗等形式，為學生提供了直接體驗美術作品的機會，培養(yǎng)了學生對美術的興趣，激發(fā)了學生熱愛美術的情感，提高了藝術素養(yǎng)。4、展覽活動為了能及時反映美術興趣小組課外活動的學習成果，鼓舞和促進學生學習的積極性，同時也激發(fā)全校學生對美術課學習的興趣和愛好，我們可以定期或不定期舉行美術興趣小組學生習作展或成果匯報展。例如在“學校園書法文化

13、藝術節(jié)”中，我們就布置了包括全校學生平時優(yōu)秀作業(yè)，美術興趣小組成員和美術教師在內(nèi)的 8 個主題展覽，其中包括油畫棒繪畫、設計習作展，天河中學學生同書古文經(jīng)典系列展等，充分展示了學生熱愛祖國，朝氣蓬勃，天天向上的精神風貌，極大地豐富了校園生活，加強了校園文化藝術環(huán)境建設，營造了良好的文化藝術教育氛圍，推動了學校藝術教育的改革，是一場具有時代特征，校園特色，學生特點的藝術活動。5、評比活動評比活動是平時美術活動中帶有競爭意識的活動之一，為了促進此項活動的開展，我們可以組織班級、年級或者全校性的專題專項作品的評比。如硬筆書法現(xiàn)場大賽作品的評比，學生手抄報的評比等。根據(jù)活動內(nèi)容的安排，要及時地進行檢查

14、和指導。合理運用并細化評價方法，給予積極的評價和獎勵。例如今年 6 月，我在學校七年級的 4 個教學班中開展了一場“七年級學生美術袋設計與制作”作品評比活動，進一步深化了學生的美術動手與設計能力，深化了美術新課程改革中“藝術創(chuàng)作應貼近生活的理念，此次活動在 4 個班中共收到作品 132 件，最后從設計樣式，色彩搭配，共評選出“優(yōu)秀制作與設計獎” 19 名，“最佳美術創(chuàng)意班級” 2 個。此項活動有效激發(fā)了學生學習的主動性和積極性，是擴大學習美術教育影響的有效方式，諸如此類的活動，我們還在七年級中開展了“服裝設計”作品評比，八年級開展了“裝飾畫色彩搭配”作品評比等等。6、寫生活動在美術興趣小組課外

15、活動中，寫生活動是最能吸引學生的。寫生活動包括室內(nèi)寫生和室外寫生。通過寫生既能增長學生處理個人生活的能力，又能增強同學之間的團結，互助和友愛的集體觀念，尤其是戶外風景寫生。在農(nóng)村初中學校，因為學生們的小學美術教育很多事空白的，在面對寫生時，還有一定的難度，所以我們往往在寫生之間有一兩個臨摹練習，以期讓學生能略為了解一些表現(xiàn)的技巧。而戶外寫生，則多以線描風景或建筑為主，易于上手。7、其他活動除了上述活動以外，我們還可以安排一些其它的活動，這些活動雖不是經(jīng)常組織，但它們畢竟是美術興趣小組課外活動的一個方向，可以的酌情組織，例如訪問附近的優(yōu)秀藝術愛好者，或者藝術家等。再比如組織學生觀看美術專題教育片

16、，錄像或有關美術家、藝術家的電影等，都能在視聽上給學生以直觀的感受。在講授八年級石窟藝術的寶庫：敦煌莫高窟時，我們選擇播放了關于敦煌石窟的記錄片， 在欣賞梵高的繪畫時， 我們播放了電影梵高的一生 ?？偠灾?，美術興趣小組課外活動的目標與美術課堂教學的目標是一致的。誠如，李慶云先生在中小學美術教學法中總結的，它們都是“為了提高學生的造型表現(xiàn)的能力；為了提高學生的審美鑒賞能力；為了加強學生的表現(xiàn)應用方面的能力；為了培養(yǎng)學生的設計應用方面的能力，為了拓展學生的綜合素質(zhì)等?！保ǘ┟佬g興趣小組課外活動教學實施中的問題美術興趣小組課外活動的教學實驗其實前文講得比較多，并且以天河中學為實例作了一些淺析，如

17、若有未詳盡處，可以找到附件中的相關內(nèi)容，對照著翻看。在文章的最后，我要談一談教學實施中應該注意的一些問題和想法，以便為將來進一步地深入研究作些基礎。首先是教學方式的選擇。前面是為了行文的便利，基本上是一個個羅列而談的，其實很多時候，并非是單一的方式選擇，教師可以根據(jù)情況而言，只要是有利于達到學習目標的都可以選用。單獨使用與復合使用都行，不必拘泥于理論描述，否則就顯得過于呆板，缺乏教育機智。其次是注意把握好興趣與其他文化課學習之間的關系。現(xiàn)在無論是初中還是高中，都存在一種奇怪或者說扭曲的現(xiàn)象，即臨近初三、高三，我們會發(fā)現(xiàn)藝術特長生猛然增多。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)很清楚，即在初一、初二或者高一、高二，學生

18、并未把美術藝術學習當回事，只是到臨近畢業(yè)、快要報考學校時，才醒悟到自己的文化課成績太差，只能讀文化課分數(shù)分數(shù)要求不高的藝術類院校。我每一屆都會碰到這樣的學生，最終也只能是明知不可為而去盡力為之，究其原因，無外乎平時學習時間分配不合理，興趣過于集中，再次就是思想認識片面，輕視基礎文化課的學習。美術教師應幫助學生合理分配畫畫與文化課學習的時間，糾正片面的認識，要讓學生在心理形成“做一個有高度文化修養(yǎng)的藝術家”是我們藝術教育的理想。美術的創(chuàng)作達到一定程度便不僅僅只是單純的技巧問題，而是文化修養(yǎng)的問題。沒有深厚的人文修養(yǎng)，純粹的技巧和美術理論本身不可能有突破性發(fā)展，正所謂“技進乎道”也。其三，要對優(yōu)秀

19、的作品有收藏的意識。在美術興趣小組課外活動的展開中，勢必會產(chǎn)生許多優(yōu)秀的學生作品，美術教師要有這種收藏意識，作品可以存放于美術教師處，美術工作室或者圖書室，這些作品既可以作為活動展開的優(yōu)秀留存資料，又可以作為范畫以供下一屆學生欣賞。從存放方式看，有的作品可以裝訂成冊、編號收藏，有的作品可以懸掛展示，供師生們欣賞。我在美術興趣小組課外活動的組織與教學中，常常會搜集學生的優(yōu)秀作品，例如書法作品，我就用檔案盒分類存放在美術室，并將作品復印幾套，裝訂成冊，報上中縫和封面，放在美術室的檔案柜中，這是一種對學校藝術教育最好的宣傳和展示方式，真實而規(guī)范。其四、美術興趣小組課外活動可以開發(fā)和利用的教學資源。中小學一般配備有相應的美術教學設備和器材，盡管城鄉(xiāng)差別較大，但近年來，由于農(nóng)村學校很多中小學都在相繼完成學校的標準化建設，所以硬件設施一天比一天