人的性格各不相同練習(xí)題2

1、人的性恪各 不相 同練習(xí)【知識(shí)掌握】（-）填空題1._人與人在對(duì)待事物的態(tài)度上，在遇到困難時(shí)，在情緒的表現(xiàn)和 智力方面都存在很大差異，這說(shuō) 明，人的_不相同。2.性格的形成，既有先天的_因素，又有后天環(huán)境和_的影響，它是_和_的“合金”。3.性格對(duì)人的一生有多方面的影響，良好的性格對(duì)于一個(gè)人的_、_口培養(yǎng)健康的人格等都有非常重要的意義。4.良好性格的特征為_(kāi)、_、_【能力提高】二）判斷題1.格各不相同主要是因?yàn)槊總€(gè)人的遺傳素質(zhì)不同。人的性（）2.格比內(nèi)向性格好，我們應(yīng)該向外向型的人學(xué)習(xí)。外向性（）3.性格形成是十分復(fù)雜的、緩慢的。（）4.人的所謂性格因知識(shí)和習(xí)慣的改變而改變著”的意思是，性格可

2、以隨時(shí)改變。（）5.性格的表現(xiàn)是多種多樣的，而各種性格往往都具有積極、消極 兩方面的特點(diǎn)。（ ）6人的聰明才智不是天生的。科學(xué)觀察告訴我們，兒童的聰明，與他參加活動(dòng)的積極程度有關(guān)。 （ ）（三）簡(jiǎn)答題1人的性格是怎樣形成的？2性格是各種各樣的。其中，既有良好性格，也有不良性格。那 么良好的性格表現(xiàn)在哪些方面呢？（四）問(wèn)答題1為什么說(shuō)學(xué)校對(duì)學(xué)生性格的形成起著重要作用？2談?wù)勛约河心男┝己眯愿瘢?有哪些性格缺陷？是屬于哪一方面的性格缺陷？（五）分析說(shuō)明題請(qǐng)用“性格的形成”的有關(guān)知識(shí)，對(duì)下述事例加以說(shuō)明。有一個(gè)叫李歡的女孩，得了一種叫 “進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良 ”的先天性 疾 病。醫(yī)生說(shuō)這種病一般活不過(guò)青

3、春期。 但是，面對(duì)死亡李歡很堅(jiān)強(qiáng)， 她 說(shuō)： “生命的長(zhǎng)短并不重要，重要的是生命的質(zhì)量。 ”為了讓李歡康 復(fù)， 醫(yī)院想盡了辦法，如用小刀從頸部每隔一小段拉一刀，一共拉了 三百多刀，第二天起來(lái)，發(fā)現(xiàn)床單上是一個(gè)血染的人字。李歡挺過(guò)來(lái) 了。李歡上小學(xué)時(shí)，成績(jī)一直是年級(jí)前一兩名，初中的課程幾乎有一 半都是 邊住院邊自學(xué)的，考上重點(diǎn)高中后，經(jīng)過(guò)三年努力，李歡被保 送上了大學(xué)。 她說(shuō)：“學(xué)習(xí)可以讓我更理智地對(duì)待生命” ，她的同學(xué)這 樣說(shuō)李歡：“她 有一百個(gè)理由不學(xué)習(xí)，但她學(xué)了，而且非?？炭唷?” 李歡的自強(qiáng)不息靈感 動(dòng)了很多人。當(dāng)說(shuō)起記者對(duì)她的采訪時(shí)，她 說(shuō)：“這（指記者采訪）只是一 種鼓勵(lì)，使我更堅(jiān)強(qiáng)

4、地活著 ”、就像她 曾說(shuō)的那樣： 困難其實(shí)并沒(méi)有想象 中那么可怕， 當(dāng)你真的跨越這條鴻 溝時(shí)，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)一切不過(guò)如此。李歡坎坷的生活經(jīng)歷，使她形成了堅(jiān)強(qiáng)、理智、刻苦、進(jìn)取等良 好性 格?！狙由焱卣埂浚┍嫖鲱}心理學(xué)家湯姆森?約翰遜做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他把在地震中喪失 雙親的一對(duì)孿生兄弟分別送給愿意收留他們的內(nèi)華達(dá)州的一個(gè)議員 和佛羅里 達(dá)州的一個(gè)窮人， 并對(duì)兩人進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)30多年的跟蹤調(diào)查。 結(jié)果議員家 中的那個(gè)孩子由于受到較好的熏陶和教養(yǎng)， 性格既活潑外 向，又溫文爾 雅，最后成為內(nèi)華達(dá)州一位很有名氣的律師。而那個(gè)在 貧民窟中長(zhǎng)大的孩子，則繼承了他養(yǎng)父的一切特點(diǎn)甚至變本加厲： 懶 惰、粗暴

5、、冷酷、野蠻，不思進(jìn)取，最終倫落街頭，成為該州眾多流 浪漢中的一員。他們的性格為什么不相同？（七）材料分析題小李是班上有名的 急性子”，講話急，辦事快，敢于發(fā)表意見(jiàn)， 看書(shū)學(xué)習(xí)“坐大勿定”。他與同學(xué)接觸面寬，樂(lè)于助人。喜歡在大家 面前唱 唱跳跳，也喜歡與別人爭(zhēng)辯，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“不歡而散”的結(jié)局（ 而小張正好 相反，講話慢條斯理，做事不急不忙，發(fā)表見(jiàn)解思考再三,看書(shū)學(xué)習(xí)能坐很 長(zhǎng)時(shí)間。他與同學(xué)之間很少交往，不喜歡在眾人面前 唱唱跳跳，也不喜歡與 別人談心里話。請(qǐng)簡(jiǎn)要地分析一下小李和小張的性格特點(diǎn)，找出他們各自性格上 的優(yōu)點(diǎn) 和不足參考答案【知識(shí)掌握】（一）填空題1.性格2.遺傳、教育、先天、后天3

6、.成長(zhǎng)發(fā)展、學(xué)業(yè)成功4.正確的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、積極的情緒、健全的理智【能力提高】二）判斷題1.x2.x3.V4.x5.V6.V（三）簡(jiǎn)答題答:一個(gè)人性格的形成,既有先天的遺傳因素,又有后天環(huán)境和教育 的影 響,而且后天的因素起決定作用，家庭和學(xué)校的教育，會(huì)環(huán)境的影響，及個(gè)人生活經(jīng)歷和自我調(diào)節(jié)能力，性格形成的主要因素。1答：良好性格具有的表現(xiàn)有： （1）正確的態(tài)度。每個(gè)人生活在 世界上，對(duì)人對(duì)事總抱有這樣那的態(tài)度，人們的性格，首先就表現(xiàn)在 對(duì)人對(duì) 事的態(tài)度上。（2）堅(jiān)強(qiáng)的意志。人的行為和活動(dòng)是由意志來(lái)調(diào) 節(jié)的，在遇 到困難時(shí)，是堅(jiān)持奮進(jìn)，還是為難而退，反映出一個(gè)人的性格。（3）積極的情緒。情緒

7、對(duì)人活動(dòng)和行為也有比較明顯的影響。經(jīng)常影響活動(dòng)的情緒狀 態(tài)，就是情緒方面的性格表現(xiàn)。 （4）健全的理 智。一個(gè)人的智差導(dǎo)，表現(xiàn) 在性格上，就成為理智方面反映出來(lái)的性 格特點(diǎn)。四）答題答：學(xué)校對(duì)學(xué)生性格的形成有重要作用。如，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程 中，形 成了很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教師教學(xué)和管理班級(jí)的風(fēng)格；對(duì)待學(xué) 生的態(tài)度；教 師的人格魅力；良好的班風(fēng)、校園；校園文化的建設(shè)；學(xué)校德育工作等等，都對(duì)學(xué)生性格形成有著系統(tǒng)的、有目的的影響， 就些影響在學(xué)生生性格形成 中起著重要作用。1答案略。（五）分析說(shuō)明題 請(qǐng)用“性格的形成”的有關(guān)知識(shí)， 對(duì)下述事例加以說(shuō)明。在性格的形成中，先天的遺傳因素起一定的作用，但在性

8、格形成 中起關(guān)鍵作用的是個(gè)人生活經(jīng)歷和自我調(diào)節(jié)的等后天因素。 李歡生活 中的不幸， 沒(méi)有催垮她。她是在別人難以想象的困難和痛苦中，在與 病魔頑強(qiáng)地長(zhǎng)期斗 爭(zhēng)中成長(zhǎng)并獲得成功的在與病魔長(zhǎng)期的抗?fàn)幹校?形 成了她堅(jiān)強(qiáng)理智、刻 苦、進(jìn)取等良好性格。所以，個(gè)人的生活經(jīng)歷和 自我調(diào)節(jié)在性格形成中起關(guān) 鍵作用。延抻拓展（六）辨析題 答：性格形成有先天遺傳因素作用，但是起決定作用的是 后天的 環(huán)境和教育的影響。 孿生兄弟雖然有著相似的遺素質(zhì)， 但是它們分 別 生活在不同的環(huán)境中， 所受到的教育也不同， 最終成為性格差異很大 的兩個(gè)人。這說(shuō)明，后天的生活環(huán)境和教育在性格形成中起著主要作 用。七）材料分析題東籬把酒黃昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 簾卷西風(fēng) ,答：小張的性格優(yōu)點(diǎn)是沉靜、穩(wěn)重